五年級上冊語文期末試卷及答案2023

—轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了,那么關(guān)于五年級上冊語文期末試卷怎么做呢?一起來看看吧。以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

五年級上冊語文期末試卷

一、讀拼音，寫詞語。

Zhèn hàn lǎn duà tuǒ yuán cuī cù

Wèi suō zhì nèn hàn wèi chéng fá

二、給下列字換偏旁，組成新字再組詞。

吸：( )( ) 胎：( )( ) 捍：( )( )

稚：( )( ) 鷗：( )( ) 排：( )( )

供：( )( ) 魄：( )( ) 梧：( )( )

三、按要求寫詞語。

1、寫近義詞。

驚嘆——( ) 瘦高——( ) 聚精會神——( )

屹立——( ) 打扮——( ) 縱橫交錯——( )

2、寫反義詞。

沉寂——( ) 清澈——( ) 炎熱——( )

渺小——( ) 顯露——( ) 才疏學(xué)淺——( )

3、把下列成語補(bǔ)充完整。

針( )相對 錯落有( ) 很( )忘( ) 煙( )火( )

臨危( )( ) ( )心( )魄 風(fēng)( )浪( ) 聞名( )( )

四、給下列加點(diǎn)的字和詞語選擇正確的解釋。

端：○1正，正派 ○2項(xiàng)目 ○3用手很平正她拿著

1、爸爸看報(bào)的時(shí)候，我經(jīng)常為他端茶送水。 ( )

2、上課了，同學(xué)們坐得端端正正。 ( )

3、大花貓還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。( )

意思：○1語言文字的意義 ○2意見;愿望 ○3某種趨勢或苗頭 ○4情趣

4、天空布滿了鉛色的陰云，有點(diǎn)要下雪的意思。 ( )

5、那小弟弟傻乎乎的，可有意思啦。 ( )

6、握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的是意思是民族團(tuán)結(jié)互助。 ( )

7、這句話的意思你明白了嗎? ( )

五、修改病句。

1、她穿戴著新衣服，漂亮極了。

2、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。

3、只要主人一聲令下，就飛向天空。

4、媽媽圍著一條白紗巾，一件紫紅色大衣，顯得更漂亮了。

六、給下列句子選擇正確的修辭手法。

A、比喻 B、擬人 C、排比 D、夸張 E、反問 F、設(shè)問

1、地球在群星兩全璀璨的宇宙海洋中，就像一葉扁舟。 ( )

2、太陽炙烤著大地，蒿草叢似乎要燃起來了。 ( )

3、一只小蜜蜂在花叢中翩翩起舞。 ( )

4、這些島各有特色，有的因動物知名，有的因花樹著稱，還有的因名勝古跡而聞名遐邇。 ( )

5、人們呢?我熟悉的鄉(xiāng)親們呢?難道離開了世代居住的地方?不，他們沒有離開故土。( )

6、同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎?( )

七、先解釋詞語，再解釋詩句意思。

1、白浪茫茫與海連，平沙浩浩四天邊。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

3、欲把西湖比西子，淡汝濃抹總相宜。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“人們透過 的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”這句話中所填的詞語說明了 ，把哈爾威船長說成是“一尊雕像”突出

。

2、《刻舟求劍》給我們的啟示是： 。

3、“可怕的是錯誤地面對錯誤。”這句話中前一個錯誤的意思是 ，后一個錯誤的意思是 。

4、《只有一個地球》一文中把宇宙比作 ，把地球比作 ，使我們深切地體會到地球在宇宙中是多么 。

九、閱讀課文片段，回答問題。

千島湖有開闊的水面，也有幽深曲折的湖灣。在湖的周圍和島上布滿了郁郁蔥蔥的森林，正是這大面積的森林，才使千島湖更加秀美，成為新興的旅游勝地。過去，由于湖水時(shí)漲時(shí)落，岸邊土質(zhì)瘠薄，干旱和水淹輪流逞威，一般的植物難以成活。林業(yè)科技人員經(jīng)過艱苦努力，培育出了一個新樹種，泡在水里200天也不會淹死，一出水面又吐出新芽綠葉，這樣才有了“水上森林”?！八仙帧庇直Ｗo(hù)了島上的水土，所以如今千島湖的森林才這樣茂密。

大自然造福于人類，人類要和大自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色奇跡。

1、“水上森林”是怎樣形成的，用“ ”在文中標(biāo)出。

2、“水上森林”有什么作用?

3、后一段的意思是 ，在全文中起 的作用。

十、閱讀短文，回答問題。

告別南極，不帶滴水片石

近了，近了，已經(jīng)可以看到南美洲的大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自豪的是，告別南極，我們沒帶回一塊石頭或一滴海水。

“南極屬于全人類，不準(zhǔn)動南極的一石一水、一草一木!”這已成為所有到南極的人們的共識。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講：“不要拾石頭!”“不要挑逗企鵝!”“不要踩壞苔蘚!”“即使是因?yàn)榕臄z工作的需要也不允許!否則，將不允許無情財(cái)上船?！?/p>

企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。前來考察的科學(xué)家或旅客在島上走路都是悄悄的。記者無限感慨 只有南極 動物才有如此之高的地位 如果有人問我 南極怎么樣 我的回答是 南極仍然是一個童話世界

保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的自覺行動。一次，幾個記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨，因?yàn)橄掠?，都用塑料袋套住攝像機(jī)。有一次不小心把塑料袋掉進(jìn)海里了。為我駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪，執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋，直到撈上來為止。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語。

執(zhí)意：

共識：

2、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

3、用“~~~”畫出第二、第四自然段中能概括這段意思的句子。

4、第二自然段是用 的具體事例來說明這個段意的。第四自然段是用

的具體事例來說明這個段意的。

5、概括文章的中心思想。

十一、作文。

在這樣一首歌：“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。站時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛和是希望，守巢的總是你……”在你的心里，一定也有自己佩服、崇敬的人，你一定也期望長大后成為他(她)那樣的人，請以《長大后我將成為你》為題寫一篇作文。

要求：1、除詩歌外文體不限，寫出自己的真情實(shí)感。

2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名。

3、字?jǐn)?shù)不超過500字。

五年級上冊語文期末試卷【參考答案】

一、(4分)震撼 懶惰 橢圓 催促 畏縮 稚嫩

捍衛(wèi) 懲罰

二、(9分)略

三、(9分)1、感嘆 細(xì)長 全神貫注 聳立 裝扮

星羅棋布

2、喧嘩 混濁 清涼 偉大 隱蔽 博學(xué)多才

3、略

四、(7分)1、○3 2、○1 3、○2 4、○3 5、○4

6、○2 7、○1

五、(4分)1、去年“戴”。 2、去掉“的人”。

3、在“就”前面加“它”。

4、給“一件紫紅色大衣”前加“穿著”。

六、(6分)1、A 2、D 3、B 4、C 5、F 6、E

七、(9分)略

八、(8分)略

九、(7分)1、林業(yè)科技人員經(jīng)過……，這樣才有了“水上森林”。

2、使千島湖更加秀美，成了新興的旅游勝地，又保護(hù)了島上的水土。

3、略

十、(12分)1、略

2、! ， 。 ： “ ? ” ： “ 。 ”

3、第2段第一句，第4段第一句。

4、略

5、略

十一、(25分)略

五年級語文學(xué)習(xí)方法

一、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)

學(xué)生要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。對課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識的重要性。根據(jù)學(xué)生高段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推行導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)并帶動學(xué)生更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，相互合作、探究，提出質(zhì)疑并學(xué)會思考，更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

預(yù)習(xí)要求具體如下：

1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄;

2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章并概括課文大意。

3、理解文章重點(diǎn)語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標(biāo)在書上或者課文旁邊)

4、搜集課文相關(guān)的資料。

二、課堂聽講要專注

有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。

三、課堂筆記要精確

課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。

四、作業(yè)完成要質(zhì)效

作業(yè)類型：

1、預(yù)習(xí)作業(yè)(根據(jù)預(yù)習(xí)要求完成)

2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教學(xué)進(jìn)行，保證每課及時(shí)完成作業(yè)，并且鞏固。另外準(zhǔn)備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

3、《知識與能力訓(xùn)練》：隨堂按學(xué)習(xí)篇目完成，堂上指導(dǎo)并同桌互改或上交老師查閱。

4、《采蜜集》：用來摘抄每篇課文中或平時(shí)閱讀的課外讀物的佳句，或?qū)懽x書收獲等，它繼續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課及時(shí)完成，按單元上交給老師查閱。

5、《習(xí)作本》：配合單元習(xí)作指導(dǎo)，完成以單元為主題的作文共計(jì)7篇，“小練筆”3篇。

6、《課文本》：作為單元生字詞語聽寫考試用。

7、讀書交流卡(作為階段閱讀課外讀物進(jìn)行讀書感受與交流)

五、誦讀課文要熟練

要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵學(xué)生主動背誦。

六、階段復(fù)習(xí)要自覺

每按一個單元進(jìn)行詞語盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

七、課外閱讀經(jīng)典化

學(xué)生擁有大量的閱讀能力與興趣，配合采蜜本的摘抄積累，不單是泛指課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還應(yīng)包括課外知識的補(bǔ)充。