項目

內容安排

知識要點

近三年考題考查形式

1

查字典、理解字義

掌握音序查字法、部首查字法、數筆畫查字法。能根據漢字所在的語境理解字義。

漢字

按拼音寫漢字。

查字典知識判斷。

2

多音字、同音字、錯別字

正確理解字義，區(qū)別同音字。積累生活中易誤讀和寫錯的字。

3

詞語解釋、辨析、搭配

了解詞語的本義、引申義、比喻義。掌握詞語解釋的方法：分解詞素；聯系上下文；找近反義詞；抓關鍵詞等。能從詞語搭配對象、感情色彩、適用范圍、詞義輕重等方面對詞語進行辨析。

詞語

根據提示，補充詞語。

給字組詞并填空。

判斷詞語書寫的對錯。

加點字含義的理解。

寫詞語的近義詞和反義詞。

4

近義詞、反義詞、一詞多義

能辨別同義詞的細微差別，反義詞能結合語境去判斷。一詞多義要聯系語境和自己的積累用排除法、代入法做題。

5

成語理解與運用

成語是一個整體的意義單位，正確理解成語不僅要明白它的本義還要把握它的引申義、比喻義。在運用成語時，要聯系整句話的意思，要注意近義成語的區(qū)別。

6

成語積累與辨析

能積累課內外有關神話故事、寓言故事、歷史典故、人物描寫、環(huán)境描寫等成語。根據感情色彩、適用對象等，判斷成語在句子中的運用是否恰當。

7

諺語、歇后語、對聯

掌握諺語、歇后語、對聯的特點，注意在生活和課本中積累和運用。

熟語

提取對聯所寫的名人或地名。

8

擴句和縮句、句子改寫和轉換、連詞成句

重點掌握縮句的方法。句式變換有：“把”和“被”互換；陳述句和反問句互換；雙重否定句和肯定句互換；引述句和轉述句互換。辨清詞語的性質，通過分析和推理句子結構，確定句子的順序。

句子

句子的改寫：

陳述句和反問句互換；雙重否定句和肯定句互換；引述句和轉述句互換；擴句和縮句。

修改病句。

把三句話連成一句連貫的話。

仿寫句子。

填關聯詞。

9

關聯句、句子連貫、標點符號

掌握關聯句的類型有：并列、遞進、選擇、因果、假設、條件、承接、轉折。能根據句子結構、內容、修辭等把句子寫連貫；能把多個句子合并成一個句子。掌握引號、省略號、破折號在不同語言環(huán)境中的作用。

10

修改病句

掌握病句類型：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、重復累贅、詞序混亂、自相矛盾、指代不明、不合事理。

11

修辭與仿寫

掌握比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、雙關等修辭手法及表達的效果。仿寫能從例句的句式、修辭、內容三方面來構思。

12

語言表達：談看法、勸解、寫短信、言外之意

說話時要注意：話語完整，連續(xù)有條理中心；注意特定的場合、環(huán)境、對象；尊重對方、語言文明。

口語交際和綜合性學習

用簡明的語言，表述圖標的含義。

用簡明的語言表達語段的含義。

13

信息提煉

對信息進行篩選和整合，提煉材料的中心內容，并用簡潔的語言進行概括。 抓住表格中主要信息:表頭、數值變化趨勢。并能分析出信息反映的問題，提出自己的見解。

14

古詩分類積累

古詩理解與運用

從寫景、寫事、按季節(jié)、按動植物，按表達情感等進行分類積累。

能背誦和理解課本和《必備古詩70首》中的古詩詞。能識記重點詞的字義，讀懂詩句的意思。并結合語境分析、選擇、運用我們所掌握的古詩詞名句。

古詩文

課內外詩句理解性填空。

課內文言文記憶性默寫。

古詩題材常識填空。

15

初識文言文——課內

首先要讀通短文，整體感知，了解大意。二是逐字逐句細讀，結合注釋和自己的積累，聯系上下文探究重點詞句的意思。三是想想文言文中所蘊涵的深刻哲理。

16

文學常識積累

古今中外名著（作品名稱、作者、時代、主要內容、主要人物）；古今中外著名文學家的姓名、字號、時代、代表作等（以課本涉及到的為主）。

名著閱讀和文學常識

名著書名、作者、人物、精彩情節(jié)填空和判斷。

2、文化常識填空和判斷。

17

名著閱讀

《紅樓夢》《水滸傳》作者、主要人物、精彩情節(jié)的了解，積累來源于名著中的成語、歇后語。

18

名著閱讀

《西游記》《三國演義》作者、主要人物、精彩情節(jié)的了解，積累來源于名著中的成語、諺語。

19

讀懂標題（作用和含義）；擬寫標題

能了解標題的常見作用：主要人物、中心事件、題眼（揭示中心）、作者情感的出發(fā)點、運用象征的手法等。能結合文章中心和內容理解標題的深層含義。能給文章擬寫最合適的標題。

閱讀

加標點。

解釋詞語，指代詞理解。

文章寫作順序。

人物性格概括。

概括文章主要內容。

擬寫標題。

理解作者表達的思想感情。

理解含義深刻的詞語和句子。

聯系生活實際，談體會。

20

人稱的作用；尋找線索；分析記敘的順序和詳略。

掌握常見的記敘文線索：人物、物品、感情變化、事件、時空。了解線索的作用。記敘順序有三種：順敘、倒敘、插敘。

文章材料詳略的安排能使文章重點突出、主次分明，令人印象深刻。

21

理解重點詞句的含義和作用

能用找詞語的指代義、聯系上下文、抓關鍵詞、聯系文章中心、結合時代背景、聯系生活體驗等方法理解詞句的含義。

能從結構和內容上理解重點詞句的作用。

22

概括文章段落大意和文章的主要內容

能用事情發(fā)展順序、總分結構、事物的幾個方面、地點時間的變換等方法分段。

能用題目擴展、找中心句、段意合并、要素歸納、詞句概括文章段意和主要內容。

23

體會文章表達的思想感情；歸納文章的中心思想

通過分析文章的主要內容及重點部分，通過抓文章中的關鍵詞句，通過分析題目等途徑體會文章所表達的思想感情，并能用準確、簡潔的語句進行個性化的表述。

24

分析不同表達方式在文章中的作用（描寫、抒情、議論）

掌握人物描寫和環(huán)境描寫的作用。

25

表現手法的辨識和作用分析

了解作者在一篇文章中為刻畫人物、突出主題、抒發(fā)情感等所運用的表達技巧（前后呼應、過渡、鋪墊、對比、借物喻人、借景抒情、) 的作用。

26

領悟文章的現實意義，聯系實際談體會。

聯系生活實際，結合文章的中心，多角度思考，得出自己的觀點，并能舉例進行說明。

27

寫事文章閱讀

弄清六要素；善于分析作者的寫作意圖和要抒發(fā)的情感。把握作者的寫作方法、表達技巧和手法。理解事件所隱含的深刻道理。

28

寫人文章閱讀

概括出人物性格特點：能從原文找對人物的評價性詞語；結合文章的描寫重點，自己概括；通過事例進行分析。

29

寫景、狀物文章閱讀

注意常用的寫景狀物的方法，寫作的順序。分析作者是抓住“景、物”的哪些特點來寫的。感受作者對“物”的感情。

30

說明文閱讀

分析說明對象特點，注意作者使用的說明方法，了解說明方法的作用。并體會說明文語言的準確性。

31

審題、確定中心

審題就是分析題目，包括：

（1)審題目的關鍵詞，關鍵詞就是所說的“題眼”，是寫作 的重點；

(2)審題目的寫作范圍，即時間、地點、數量、人稱、內容等范圍限制；

（3)確定寫作的體裁。主題應具備正確、集中、鮮明等特點。

怎樣才能做到有中心呢？

（1)根據題目要求確定中心；

（2)從新人新事新風尚中或狀物寫景中提煉主題；

（3)依自己對現實生活的所見、所聞、所感去確定中心。

寫作

話題作文。

半命題作文。

材料作文。

32

選材與一材多用

材料就是文章的內容，直接關系著主題的表達。選材應注意：

（1)選材要圍繞中心，與中心無關的要 毫不吝惜地砍掉；

（2)選材要真實，不能任意夸張，胡亂編造；

（3)選材要新穎、典型，能夠反映人 或事物的個性特點，不落俗套。多角度使用常見素材。

33

結構與列提綱

安排材料常見的方法有：

（1)按事情發(fā)展的順序安排材料，適合于敘事、活動類文章，分順敘、倒敘、插敘三種；（2)按時間順序安排材料，適合于時間性很強的文章；

(3)按空間順序安排材料，游記、參觀訪問記以及描寫靜物、場所和環(huán)境的文章多采用這種方法；

（4)按事物的幾個方面安排材料，說明文和用幾件事寫人的文章多采用這種方法。

提綱一般包括以下幾個方面：

⑴題目；⑵中心思想；（3)內容要點及寫作的順序（段落、條理)； (4)詳寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。

34

開頭結尾與過渡

開頭要引人入勝，常見的方法有：

（1)開門見山，直入正題；（2)提出問題，引人注意；（3)說明情況，交代背景；（4)描寫環(huán)境，渲染氣氛；（5)巧講故事，引人入勝；（6)先說結果，倒敘開頭。

結尾要耐人尋味，常見的方法有：

（1)自然式結尾；（2)總結式結尾；（3)含蓄式結尾；（4)點題式結尾。

過渡力求自然，在文章中起承上啟下作用，基本方式是過渡詞、過渡句和過渡段。

35

寫人記事作文指導

記事:①注意選擇自己感受深的事情去寫；②注意寫出事情發(fā)生、發(fā)展的來龍去脈，把事情寫 清楚；③把事情寫具體，重點情節(jié)要細寫；④注意文章的結尾，使文章結構完整。常用的結尾方 式有照應開頭、點明中心、隨事件自然結尾等。

寫人:①選擇典型具體 的事例表現人物。

36

寫景狀物作文指導

狀物：

物，要注意介紹物體的形狀、大小、顏色、結構、用途；

植物，注意介紹種類、 形態(tài)、各部分的特征，寫好顏色、氣味等；

動物，抓住外部特征、生活習性等方面?？傊?，狀物時，要注意有詳有略，有主有次，運用生動的語言去描寫。

寫景: ①抓住景物特點去寫；②要情景交融；

用恰當的修辭手法；④講究一定的順序；

⑤注意動靜結合；⑥注意點面結合。

37

話題作文

了解話題作文的特點：自由靈活；選材廣泛；文體不限。學習給話題作文擬題。

訓練：人物話題；成長話題；校園話題；人生話題；社會話題。拓展學生寫作思路。

38

想象作文

小學階段所接觸的想象作文一般有童話、科幻故事、假想作文、看圖作文等。

39

材料作文

續(xù)寫要根據原材料提供的范圍、線索、人物性格及作者的思路等續(xù)寫情節(jié)，使原文合理發(fā)展。續(xù)寫部分不能與原作相矛盾，續(xù)寫語言特色要與原文保持一致。

40

應用文

掌握好日記、讀書筆記、書信、請假條、留言條、通知、表揚稿的格式要求。