一年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)解題能力差怎么辦?

　　對(duì)于很多的家長來說，孩子在一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的成績總讓難以讓人滿意，孩子的數(shù)學(xué)解題能力差怎么辦?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。

　　孩子的數(shù)學(xué)解題能力差怎么辦?

　　1、“記錯(cuò)題法”。

　　學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“記錯(cuò)本”，把自己平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試或期中、期末考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來，并注明出錯(cuò)原因，做到有錯(cuò)必改，以后不再犯類似的錯(cuò)誤。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，要經(jīng)常查看這個(gè)本子，做到心中有數(shù)。

　　2、“1×5”學(xué)習(xí)法。

　　做一道題要有做一道題的收獲。反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。做一道題，引導(dǎo)學(xué)生從五個(gè)方面思考：

　　①這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么。

　?、跒槭裁匆@樣做。

　　③我是如何想到的。

　?、苓€可以怎樣做，有其它方法嗎?

　?、菀活}多變看看它有幾種變化的形式，把自己當(dāng)作一個(gè)出題者，領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，看看能不能有其他的解題思路怎么樣。

　　3、“1×3”糾錯(cuò)法。

　　一道錯(cuò)題，從三個(gè)方面分析：

　?、馘e(cuò)在哪里。

　?、阱e(cuò)的原因是什么。

　　③符合什么條件，錯(cuò)誤才能變成正確。今后我怎么才能做對(duì)。

　　4、“1×3”思考法。

　　一道對(duì)題，從三個(gè)方面思考：

　　①解題的依據(jù)是什么。

　　②有沒有別的解法，若有多種解法，哪種解法更佳。

　?、圻@道題還可以如何變化?

　　按照這些方法，舉一反三，堅(jiān)持做下去，想學(xué)習(xí)不好都難。

　　不要吝嗇你對(duì)孩子的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)

　　據(jù)心理學(xué)研究，孩子的自我發(fā)展在六七歲階段速度最快，比中小學(xué)其他任何一個(gè)階段發(fā)展都快。自我發(fā)展主要是人的自信心、自尊心、自理能力、自我約束、自我管理、獨(dú)立學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。孩子剛剛才上學(xué)，若是因?yàn)樽謱懖缓谩㈩}算錯(cuò)就聽媽媽說自己很笨，他就不會(huì)有自信，自我發(fā)展就不好。

　　所以在起步階段，家長要維護(hù)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有信心。如果孩子認(rèn)為自己笨，家長就要打消孩子的自卑，對(duì)他說：“你才剛剛開始上學(xué)，都是從頭學(xué)，只要認(rèn)真努力，肯定能學(xué)好?！?/p>

　　總之，整個(gè)一年級(jí)孩子都是在起步，帶著懵懂幼稚的萌態(tài)，一切從頭開始學(xué)。聽不懂、記不住、寫不好，都是一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。他們最需要家長耐心的鼓勵(lì)和等待。家長在這個(gè)過程中也需要適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，調(diào)整好心態(tài)，做好“耐心、再耐心”的心理準(zhǔn)備。耐心了解孩子的特點(diǎn)，耐心教孩子怎樣聽課、寫字、算數(shù)，耐心等待孩子的成長。