我們507班的同學(xué)，是一群來自五湖四海，個性迥異，不安分的“小猴子”。我們不懂就問，直率，淘氣，可愛，積極向上，我們就是十萬個為什么，像霧像雨又像風(fēng)。

　　記得有一次布置作業(yè)時，老師特別囑咐，“為了防患于未然，我給你們打一下預(yù)防針。”話音剛落，我旁邊的小眼神便露出了不解，還沒容老師解釋，小陸立刻舉起手，疑惑地問:“老師，馬上要放學(xué)了，什么時候打預(yù)防針?是明天嗎?打哪里?會很疼的吧?要交多少錢?”一連串連珠炮式的問話，加上他一點兒都不是說笑的表情，把我們都逗樂了。

　　老師撫摸著他的頭，故作嗔怪，“馬上開始打。”小陸立刻下意識地握緊自己的手臂?？此o張而又可愛的模樣，老師示意同學(xué)們趕緊解釋“打預(yù)防針”的言外之意，他這才恍然大悟。第二天的語文課上，老師以這件事為引子進行拓展學(xué)習(xí)，表揚男孩不懂就問，并引導(dǎo)大家要積累更多的知識，讓我們學(xué)會聽弦外之音，學(xué)會在生活中學(xué)語文，用語文。

　　還有那次課間十分鐘，直率的張娜趁老師收拾教學(xué)用品的時候，興奮地湊到老師耳邊來了句:“老師，你的衣服好漂亮啊!……”老師歪著腦袋朝她作疑問狀，她迅速拉著老師的手一本正經(jīng)地補充道:“我說的是真心話哦……”老師和她幸福一笑。雖是短暫的一瞬間，但自那時起，這一幅和諧、暖心的師生畫面在我的腦海中定格。

　　現(xiàn)在說說我們班的淘氣包——“小魚兒”。“老師，我肚子不舒服，去趟醫(yī)務(wù)室。可以嗎?”扭頭一看，是小魚兒。老師當(dāng)即找了位同學(xué)陪同“小魚兒”一起去醫(yī)務(wù)室。十分鐘后，他們回到了班級，但“小魚兒”說肚子還是不舒服。老師讓他靜坐休息。誰知下課鈴聲剛一響，老師朝他的座位一瞧，竟然空空如也，再一搜索，他居然出現(xiàn)在離他座位最遠的位置上說著笑著，肚子已渾然不覺好起來了。

　　老師三步并作兩步走到他面前，他反倒先問有什么事?老師摸摸他的肚子，問:“不疼了?跑得挺快啊!”他這才反應(yīng)過來，為了化解尷尬的場面，不好意思地嘿嘿笑了兩聲，還不忘補充:“都是醫(yī)務(wù)室的風(fēng)油精藥效好，肚子一會兒就好了。”惹得老師和周圍的同學(xué)笑作一團。

　　最后說說陳一進同學(xué)，剛開學(xué)總不能按時完成作業(yè)，科代表們苦惱不已，頻頻向老師“告狀”。說話呢，要么一聲不吭，要么聲音細若蚊子。為了轉(zhuǎn)變他，老師們十八般武藝全都用上了。值得高興的是，功夫不負(fù)有心人，他漸漸改變了自己，現(xiàn)在不僅作業(yè)按時交，回答問題的聲音洪亮如鐘，最重要的是臉上洋溢著自信的笑容，在第一單元的小檢測中，居然達到了優(yōu)秀等級，我要為他點贊。

　　新的學(xué)期又啟程了，507班快樂依然，幸福仍舊。這個學(xué)期，我們還有一個新的目標(biāo)，那就是學(xué)會承擔(dān)，學(xué)會爭分奪秒，愛上閱讀，做身心俱健，氣質(zhì)優(yōu)雅的立才人。

　　【本文作者：莫琪敏】