學(xué)習(xí)啦：馬上就要期末考試了，到了沖刺的時候，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都很關(guān)鍵。下面我們一起看看這篇《淺談如何做好期末復(fù)習(xí)》。

　　因為這學(xué)期時間比較短，所以留給學(xué)生復(fù)習(xí)的時間更是寥寥無幾。如何在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率呢?此時此刻這個問題顯得至關(guān)重要。

　　作為一名數(shù)學(xué)老師，最開始我總是擔(dān)心學(xué)生應(yīng)用題不會，忽略了簡單的脫式計算、豎式計算。經(jīng)過幾次批改試卷和課堂練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生往往在這種簡單的計算題上犯錯。想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，計算的熟練度和精準(zhǔn)度是必須具備的能力。支教高珊老師在一次報告，說到數(shù)學(xué)計算的重要性，在后來的教學(xué)中，我也慢慢摸索總結(jié)。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)要想提高學(xué)生的計算能力，那就必須專門抽出時間訓(xùn)練。有的老師和學(xué)生認為專門訓(xùn)練基礎(chǔ)的計算太浪費時間了，這種認識簡直是大錯特錯。千萬不能怕浪費時間，這些簡單的計算都是基本，連基本功都不扎實，何談考高分?所以說，一定要重視學(xué)生的計算能力，在鍛煉計算能力的時候，整體成績就會得到提高。俗話說，磨刀不誤砍柴工嘛，就是這個道理。假如一個很聰明的學(xué)生，計算能力比較差，即使那些應(yīng)用題都列對了算式，但是得數(shù)是算錯了，那么這也不算是優(yōu)秀的學(xué)生。在平時上課的時候，我就有意訓(xùn)練學(xué)生的計算能力，課前五分鐘專門用來計算，這個方法堅持一個月，學(xué)生的計算能力得到了大大的提高。想真正提高學(xué)的計算能力，絕不是閃電戰(zhàn)，而是一場持久戰(zhàn)。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細心、認真的習(xí)慣和嚴謹?shù)膽B(tài)度，不要對一次計算的錯誤不以為然。有了嚴謹?shù)膽B(tài)度后，學(xué)生自然而然就會對自己嚴格要求，這一點是尤為重要的，授人以魚不如授人以漁。

　　面對71個學(xué)生這種大班額的班級，管理難度也相應(yīng)的提高了。農(nóng)村教學(xué)比較落后，沒有多媒體，教學(xué)難度就增加了許多，在不同程度上增加了老師的教學(xué)負擔(dān)。我也曾嘗試著拿起需要評講的試卷，單純的說給學(xué)生聽，后來我發(fā)現(xiàn)效果太差了，有很多學(xué)生幾乎不聽，或者不知道我在講什么。二年級的學(xué)生年齡還小，無奈我只好把題一道一道抄寫在黑板上，這樣一節(jié)課講的題數(shù)量就會很少。此時老師必須做到舉一反三，但老師們真正做到的還是比較少，一般老師還是就題論題。辛辛苦苦把一道題抄寫在黑板上，如果能在這道題的基礎(chǔ)上，學(xué)生把一類型的題甚至相關(guān)的題都掌握，抄寫一次也就值了，一節(jié)課講的題數(shù)量少也不怕，因為數(shù)學(xué)中好多題都是屬于同一類型的。

　　分單元復(fù)習(xí)以后，一定要有一個總復(fù)習(xí)，所以要留總復(fù)習(xí)的時間。老師宏觀把握的同時，學(xué)生也需要宏觀把握，如果只是拘泥于單元的復(fù)習(xí)，做不到知識點的整合，學(xué)生腦子里沒有形成系統(tǒng)的框架，會大大影響復(fù)習(xí)的效果。如果能把整本數(shù)學(xué)書整合以后，進行總復(fù)習(xí)，然后再根據(jù)具體的問題，針對性指導(dǎo)學(xué)生，并且老師如果能在最后的復(fù)習(xí)階段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們做好最后的沖刺，一定會為最后的復(fù)習(xí)錦上添花。當(dāng)然這些絕對離不開老師和學(xué)生的共同努力，正所謂“天道酬勤”，我相信，只要經(jīng)過我們師生的共同努力，最后一定能取得一個好成績!

　　公眾號：滑州杏壇

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