數(shù)理化生是理科生所需復(fù)習重點所在，掌握好的復(fù)習技巧可以讓你的學習效率大大提升!下面是小編為大家收集的2019理化生快速復(fù)習技巧。希望可以幫助大家。

　　高三化學復(fù)習方法及備考經(jīng)驗總結(jié)

　　一.注重化學復(fù)習方法

　　高中化學復(fù)習的基本步驟可以分為：

　　1.在每次復(fù)習前必須要有計劃，做好復(fù)習準備。例如，如果你想一個晚上自學兩小時，那么你就應(yīng)該根據(jù)這一天中學習的知識，做出合理的安排，注意不要把內(nèi)容相似的知識放在一起，前后相連復(fù)習，最好是間隔復(fù)習。因為從心理學上講，相似的學科相連復(fù)習往往會引起干擾，降低復(fù)習的效果。

　　2.復(fù)習前最好先把知識回憶一下，或根據(jù)聽課時記的知識要點，回憶一下當天學習了哪些內(nèi)容，主要教材是什么，進行了哪些實驗，等等。然后再復(fù)習課文。這個時候，你可以根據(jù)回憶的程度，有記憶困難或不明確的地方多做復(fù)習，已經(jīng)理解了而且沒有問題的可以少復(fù)習，這樣既可以節(jié)省時間，而且可以集中力量復(fù)習困難教材，掌握重點。在這一過程之后，你要再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然后才做作業(yè)。

　　3.化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門學科。因此，在復(fù)習時，要十分注意這一特點。對每一項實驗，必須注意它的變化、現(xiàn)象、儀器裝置、操作手續(xù)，從現(xiàn)象到本質(zhì)地去認識它、理解它。同時，在復(fù)習時必須對所做過的實驗和已觀察到的變化，深入地進行回憶、復(fù)習，還要注意實驗裝置及操作手續(xù)。

　　復(fù)習的操作方法復(fù)習是對知識的識記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過程。根據(jù)不同的內(nèi)容，可選擇不同的方法：

　　實例法：對物質(zhì)的性質(zhì)、制法、存在、用途必須有機地聯(lián)系起來進行復(fù)習。在復(fù)習某一物質(zhì)的性質(zhì)的同時，應(yīng)根據(jù)此性質(zhì)認識它的制法與用途，聯(lián)系它的存在。同樣，復(fù)習用途與制法，也必須充分了解它們所根據(jù)的是該物質(zhì)的哪些性質(zhì)。如復(fù)習銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣的特性時，便應(yīng)注意聯(lián)系氨的實驗室制法。因為氨的實驗室制法，就是根據(jù)銨鹽這一特性得來的。

　　對比法：化學知識點之間存在著異同，復(fù)習時若能進行一些對比分析，便可以加深理解和記憶。對比的方法不僅可以加深、擴大、鞏固新舊知識，同時也是培養(yǎng)學生分析、綜合及概括能力的過程。如物質(zhì)的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計算公式等方面來進行對比分析，找到聯(lián)系與區(qū)別，以便靈活運用。

　　聯(lián)想法：復(fù)習時要善于將前后知識進行聯(lián)想，使之系統(tǒng)化。如復(fù)習氫氣的性質(zhì)時，可聯(lián)想到氫氣的制法、用途和有關(guān)的實驗現(xiàn)象、裝置、注意事項等。聯(lián)想法是復(fù)習化學一種行之有效的方法。

　　歸納法：歸納是一種重要的復(fù)習方法，它把零散的知識，復(fù)雜的內(nèi)容整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、堿、鹽之間，通過學習就可摸索出它們相互間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，歸納成圖表，成為全章及全書的知識概括和小結(jié)。

　　聯(lián)系實際法：反復(fù)通過實例，聯(lián)系實際?；瘜W實驗是化學教學聯(lián)系實際的重要方面，按上面所述，重視復(fù)習實驗，對生產(chǎn)和社會主義建設(shè)，對生活中的各種事物和現(xiàn)象，要結(jié)合教學加以聯(lián)系，使學生逐步學會聯(lián)系。

　　二.養(yǎng)成好的化學復(fù)習習慣，比如：

　　1.準備紅、黑雙色筆，黑筆獨立完成練習;紅筆糾錯、記錄老師的點評與拓展。

　　2.準備一個小夾子，夾化學試卷、講義材料，并按時間順序排列。

　　3.筆記本記錄知識歸類、規(guī)律等內(nèi)容時要適當留白，以便補充內(nèi)容。

　　4.每次考試前瀏覽筆記本、錯題集、試卷等。

　　5.識、記是學好化學的前提條件。

　　6.實驗大題歷來高考得分低，復(fù)習中要特別注重化學用語規(guī)范、精煉、準確，學會分析圖表、數(shù)據(jù)，并運用于解題。

　　7.不同章節(jié)的復(fù)習方法會有所不同，但不論復(fù)習什么內(nèi)容都要求課前做好預(yù)習。

　　8.回歸課本，重溫重難點;拓展歸納，知識前后銜接;課后精練，培養(yǎng)解題能力。

　　9.高三化學復(fù)習必須堅持三到位：即基礎(chǔ)知識到位、邏輯思維到位、分析問題和解決問題的能力到位。

　　10.老師講完每一節(jié)課，要及時獨立完成鞏固練習并及時糾錯。

　　11.切忌做一題校對一次答案或?qū)χ鸢竵硗瓿删毩暋?/p>

　　12.不會做的題弄懂后建議你再教會1-2位同學，只有做到了這一點才說明你真正弄懂了。

　　13.重視每次練習、考試所犯的錯誤，這就是你的知識盲點或薄弱環(huán)節(jié)。

　　化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

　　化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應(yīng)注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

　　高考物理復(fù)習三大技巧

　　建議一：弄清考點、重點、命題特點再復(fù)習

　　看到一些同學剛開始復(fù)習就陷入題海不可自拔，實在痛心。更讓人疾首的是看到我們同學有時候明顯是在做無用功。由于多年的分省命題，可以說現(xiàn)在不同省高考命題的差異是巨大的。我們不能把各個省高考試題匯編直接當復(fù)習大綱，當然"五三"之類的書可以當找題的工具書用還是不錯的。讓人無語的是很多中學發(fā)的復(fù)習資料，居然多年基本不動。個別垃圾題，至少給同學答疑答了七八年了。實在有些想吐了。雖說一輪復(fù)習重基礎(chǔ)知識，習題只是幫助構(gòu)建知識體系。但是這些資料上很多題知識的要求，能力的要求方面明顯在都是和北京新的《考試說明》是相違背的。

　　了解高考首要就是要了解每個省設(shè)置的高考主干知識模塊，其次就是每個模塊下的具體的核心命題點。比如說有一些省要求用慣性力解題，還有些省要求對簡諧振動的對稱性進行計算，這樣的試題給北京的同學做是很不靠譜的。對于物理能力方面的要求，北京市在全國也是獨樹一幟。如果我們盲目的把時間消耗在"多板多塊多過程"之類專題訓練上，實在是殘害身心。

　　建議二：對做過的題進行歸納總結(jié)

　　這個建議很容易被人理解成把試題分類，按試題的一些特質(zhì)歸納解題套路。不少的高三老師就是這樣做的。不過覺得這種做法在新高考面前是低效率和不穩(wěn)定的。

　　首先我們應(yīng)該每做一道題就對這個題考查的知識以及知識的理解方式做一個歸納。其次我們每復(fù)習完一章，都應(yīng)該拿出一張紙寫一下本章知識結(jié)構(gòu)：包含概念的內(nèi)容，概念的聯(lián)系，公式，公式的變形，在具體問題中理解與結(jié)論等等，并盡可能的注解上每一個在習題中得到的知識理解。時間長了，我們會發(fā)現(xiàn)絕大部分題是可以按照"破題"的知識點分類的。這實質(zhì)上是提高了我們的應(yīng)試能力，讓我們對習題的反應(yīng)速度與正確率提高了。

　　尤其應(yīng)該反對的是按題的命題表象(比如習題示意圖，或者一些力學環(huán)境)分類記解題步驟的做法，這會造成我們同學一種眼高手低的毛病，且這樣的同學特別害怕命題者在命題表象上做手腳出"新"題。。同學經(jīng)常抱怨說考試時一些題看上去好像眼熟，但實際一動手，這樣那樣的錯誤一堆。最近幾年觀察一些同學，在一?？荚嚂r物理幾乎拿滿分，高考卻幾十分沒動筆，基本都是這樣復(fù)習導致的。

　　建議三：注意分析試卷而不是盲目的剪卷子貼錯題本

　　錯題本現(xiàn)在基本上是人手一本了，但是錯題本如何用法，很多同學卻不怎么講究。往往就是把錯題解答看一遍就完事了，踏實一點的同學可能會動筆重做一遍。但應(yīng)該說這都是不足的，我們應(yīng)該及早學會對試卷進行總結(jié)，找出自己出錯的深層次原因。具體來說出錯的原因有以下幾類：

　　1：概念或者原理理解出錯。我們學習物理，如果只是把一個公式在*直白的情況下套對了，其實根本不能算會了。一旦一個習題與老師介紹公式舉得例子不一樣，這就需要我們?nèi)ダ斫庖粋€原理真正廣義的內(nèi)涵了。

　　很多同學會辯解說自己試題出錯是因為粗心大意，不過就我個人的統(tǒng)計，其實絕大部分同學出錯都是因為對概念原理的理解不到位。我們應(yīng)該去承認這一點，并把每個題中概念的理解過程與*簡單的例子做個對比，爭取把思維的每一步都清晰化。這樣我們的理解能力才能越來越強，對概念原理的理解才能越來越深刻。

　　2：過程與情景分析出錯，這種問題一般出現(xiàn)在動力學過程計算題中。應(yīng)該說這是一種能力的不足，我們必須通過大量的分析訓練提升大腦的概念轉(zhuǎn)化速度與概念分辨能力。所以一旦我們有這種出錯的試題，我們應(yīng)該引起重視，多從參考書中找一些類似的題加以訓練。

　　3：計算出錯，這要求我們同學養(yǎng)成好的書寫，解題習慣。做題即做事，做事即做人。這種事情只能自己救自己了。

　　4：習題命題者把大量的老題拼湊在一起，導致條件10多個，讀題讀暈了?；蛘吡曨}的條件不明，導致各種討論。這種錯題我們正確的應(yīng)對方法是撕下此題，捏成團，丟地上，踩兩腳，再給它踢到垃圾筒里。讓廣東四川山東考生去做吧。

　　5：讀題出錯，這其實也很普遍，能正確讀懂題意本身也是一種習慣養(yǎng)成的結(jié)果。我們同學平時做題心態(tài)就應(yīng)該端正，把習題當做對知識理解的檢驗與拓展，不要一看習題示意圖就在老師講過的題中找"靈感"。

　　生物全面復(fù)習方法

　　第一類.不放棄課本

　　無論學習好壞的同學，一定要仔細研究生物課本，也許一輪復(fù)習時你們還處于生物練習題的狂轟濫炸中，到了現(xiàn)在的二輪，你就會發(fā)現(xiàn)班里的同學都捧著一本生物必修書。

　　那么現(xiàn)在你們該如何利用生物課本呢?

　　每當看見一道題(選擇居多)，請在做完之后認真將四個選項中的關(guān)鍵詞找出來，有時會只考一個知識點，不管是否正確，都要翻開書，找到這一頁，看看這道題問的知識點在書上怎么說的。不需要整章就看，很多選項就涉及幾句話的長度，就看這些就行。

　　你也許會問，生物題這么多，一個一個照課本翻多麻煩?

　　初期我也是這樣的，不過做了幾天題，翻了幾十遍書，就會發(fā)現(xiàn)很多地方會重復(fù)，重復(fù)到我已經(jīng)很熟練書上這點的內(nèi)容了。這時再遇見，你就沒有必要再看這里了。

　　如果遇見題目涉及到的頁數(shù)章節(jié)你頭一次翻，那你一定要實踐，久而久之，你就會相當熟悉知識點，甚至考到這個知識點能聯(lián)想到相關(guān)題型，有題目的結(jié)合，比死背知識點強很多!

　　這在高三后期的讀書中，你會占到絕對優(yōu)勢——在別的同學熬夜看生物課本時，你能復(fù)習你自己薄弱的其他科目。

　　第二類.練習冊

　　建議高三同學買一個知識點小冊子，數(shù)理化生放在一起的那種巴掌那么大的冊子。這樣查起來比同班同學方便很多!也方便你背最基礎(chǔ)重要的知識點，不求知識點多。哪個冊子都差不多，隨便買一個就行。大的練習冊建議就用總復(fù)習優(yōu)化設(shè)計的二輪復(fù)習書就可以，題足夠你做了!

　　關(guān)于題型:

　　●選擇

　　高三學期初，適合專門練習。加強選擇只有看書鞏固知識點，沒有人書都不看，知識點都沒掌握，題做得好的!

　　對于以后，建議想全面提升的同學做整套的生物(不是理綜里的生物)，那里都是各省市著名學校的模擬題，質(zhì)量非常高，題型很多，知識點充足的情況下，完全可以靠做題提升分數(shù)。

　　●大題

　　在高三末期左右，我的知識點全面了，于是打開整套的理綜，專門從大題中挑出——光合/呼吸作用的題，遺傳大題，有絲/減數(shù)大題，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)(激素，神經(jīng)，免疫)大題，生物實驗大題，生態(tài)環(huán)境增長K值大題……

　　具體這幾大類，我把他們分類后，挑某一時間專門做某一類，做到一定數(shù)目(10+左右)，就統(tǒng)一把他們放在一起，總結(jié)，總結(jié)什么?

　　1.哪些是這種類型的必考題。

　　如光合呼吸一定結(jié)合圖像問C3，問在哪里生成O2……

　　2. 哪些是這些題難度稍大的題。

　　比如遺傳最后兩問，實驗的研究誤差分析……

　　3.這種類型的題考的最基本知識點是什么?

　　比如光合/呼吸是CO2，O2生成的流程，有絲/減數(shù)是基本變化圖像，激素是書上的3種模型(甲狀腺，抗利尿，胰島素)，實驗室自變量如何控制……

　　選修：就需要死背，沒有技巧可言!

　　考試完全是讓你像古詩一樣背誦填空，但同時需要你有變通，如何把答案巧妙融合解答。

　　第三類.錯題本

　　來說說錯題本的問題，很多同學問我數(shù)理化生的錯題本應(yīng)不應(yīng)該做，因為一輪復(fù)習的題實在是太多了，應(yīng)付不過來。就生物姐三年經(jīng)驗，錯題本這個東西完全因人而異，學姐從來做完題就拿刀開始各種裁剪卷子，她從不做課外練習題，幾乎就是做學校發(fā)的卷子，但是一點也不遺漏一套，貼到錯題本上，并直到高三最后一刻都拿著她的錯題本找老師問問題。

　　但千萬不要因為自己懶惰才放棄錯題本，否則你拿這個時間做其余練習題!