語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文樣本能讓你事半功倍，下面分享【語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文(精品10篇)】，供你選擇借鑒。

語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文篇1

一棵小樹(shù)說(shuō)：“讓我長(zhǎng)在充滿陽(yáng)光的位置上，我將很快為你獻(xiàn)上一簇綠陰?！?/p>

一縷花香說(shuō)：“讓我飄到人群當(dāng)中，我將帶給人們一份美秒的心情?！?/p>

五線譜上的音符說(shuō)：“讓我站在該站的地方，我會(huì)為你譜寫(xiě)出悅耳的旋律?！?/p>

畫(huà)板上的色彩說(shuō)：“讓我住在適合我的所在，我將為你展現(xiàn)、一幅完美的圖畫(huà)。”

一位先哲說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，讓我站在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，我將托起整個(gè)地球?！?/p>

世間萬(wàn)物都有自己的位置，他們需要適合自己的位置。就連垃圾也不例外，環(huán)保學(xué)家反復(fù)對(duì)世人說(shuō)，垃圾是放錯(cuò)了地方的資源?？梢?jiàn)，位置是誘人的，但誘人的位置并非有意者都可思而得之。

屈原自投汨羅江，一代文豪自此灰飛煙滅，是因?yàn)樵诟?敗的楚國(guó)宮廷沒(méi)有贏得應(yīng)有的位置;李白行走江湖，游歷山水，與朝露斜暉為伴，以麻布黃卷為友，也是因?yàn)闋?zhēng)權(quán)奪勢(shì)的朝廷沒(méi)留下他的位置;蒲松齡厭倦官場(chǎng)，隱居山野，一本《聊齋志異》映出了一些人的猙獰面孔，也是因?yàn)樵诟「〕脸恋那鞍肷鷽](méi)找到自己的位置……

千里馬本身的素質(zhì)固然重要，然而如若缺乏英明的伯樂(lè)，千里馬也只能和普通馬一樣，老死廄中;背負(fù)名將馳騁沙場(chǎng)建立赫赫戰(zhàn)功，那只能是遙遠(yuǎn)的幻想。毛遂自薦的人們是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;然而現(xiàn)實(shí)生活中一些有了位置的人，由于不能擺正自己與人民的位置而落馬乃至毀滅，令人扼腕。

歷有許多有關(guān)位置得失的事例可供借鑒。蘇秦掛六國(guó)印，聯(lián)橫合縱;管夷吾、百里溪被舉為相，為國(guó)家昌盛做出了非凡的貢獻(xiàn);諸葛亮錯(cuò)用馬謖失街亭，從而又一次錯(cuò)過(guò)了奪取中原的大好機(jī)會(huì)。

魯迅如果當(dāng)初從了醫(yī)，那太可怕了——他能救治一個(gè)個(gè)肉體上有病的國(guó)人，卻不能救治精神上病魔纏身的國(guó)人。他的棄醫(yī)從文喚醒和激勵(lì)了一個(gè)又一個(gè)革命者，更為后人留下了無(wú)法估量的精神財(cái)富和文化遺產(chǎn)?？梢哉f(shuō)，正確選擇自己的位置造就了魯迅。

所以，我們要積極追尋和爭(zhēng)取屬于自己的位置，而不僅僅是等待位置?！笆墙鹱涌倳?huì)發(fā)光的”，但那等待太漫長(zhǎng)了，甚至可視為一種懦夫式的逃避退縮。是“金子”就應(yīng)當(dāng)立馬置于陽(yáng)光下，那樣的位置才適合它。

沉默，不會(huì)是金;抑制斗志，永不會(huì)成功。努力去尋求自己的位置吧，進(jìn)攻才是的防守。

語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文篇2

在很久以前山的那邊，有一位非常擅長(zhǎng)畫(huà)鯉魚(yú)的畫(huà)家，他的鯉魚(yú)圖栩栩如生，被人們聲頌贊道?？墒?，他對(duì)此并不是很滿意，他立志要畫(huà)出世界上最靈動(dòng)的鯉魚(yú)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)畫(huà)家已經(jīng)畫(huà)了50多年的鯉魚(yú)了，畫(huà)出來(lái)的鯉魚(yú)也越來(lái)越靈動(dòng)?？伤€是不滿意，后來(lái)他在一本古書(shū)上看到一個(gè)邪惡的方法，只要貢獻(xiàn)自己的半壁靈魂并將它賦予在畫(huà)上，它將變得最為靈動(dòng)，這對(duì)于已經(jīng)年過(guò)七旬，畫(huà)了半輩子的畫(huà)家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常誘惑的。留在一個(gè)昏暗的月圓之夜，他貢獻(xiàn)了自己的半壁靈魂，一剎那間，畫(huà)紙上散發(fā)出璀璨奪目的紅色光芒，轉(zhuǎn)瞬即逝間恢復(fù)了平靜。但是，仔細(xì)一看，畫(huà)上的錦鯉似乎已經(jīng)活了，畫(huà)家十分高興，很快把這幅畫(huà)裝訂起來(lái)搬到了臥室里。

一天又一天過(guò)去，每一天都是安靜而祥和的?？墒菂s有一種“風(fēng)雨欲來(lái)花滿樓”的氣氛，仿佛這就是暴風(fēng)雨來(lái)臨前片刻的寧?kù)o。后來(lái)，有一群強(qiáng)盜知道了老畫(huà)家畫(huà)出了這個(gè)世界上最為靈動(dòng)的鯉魚(yú)，于是拿刀架槍的來(lái)到了村莊里，他們綁架了畫(huà)家，畫(huà)家并沒(méi)有把畫(huà)交給他們，強(qiáng)盜們一怒之下點(diǎn)燃了畫(huà)師的住所，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去了。

畫(huà)師想起了房間機(jī)的畫(huà)，匆匆跑進(jìn)了房間，很快便被熊熊大火吞沒(méi)了，然后暈了過(guò)去。

第二天，熊熊大火湮滅了整個(gè)屋子，只留下一幅殘缺的畫(huà)，溫柔的陽(yáng)光撒在大地上。畫(huà)師輕如蟬翼的睫毛顫了顫。不大一會(huì)兒，畫(huà)師醒來(lái)了，他很擔(dān)心他的畫(huà)，當(dāng)即跑到了屋子的廢墟邊，看到了那幅殘缺的畫(huà)，只見(jiàn)畫(huà)上還是那條鯉魚(yú)，可仔細(xì)一看，那條鯉魚(yú)已經(jīng)沒(méi)有了生機(jī)。

后來(lái)畫(huà)師才知道自己得以托生完全是因?yàn)槟菞l鯉魚(yú)為了救他，把它從畫(huà)師那兒得來(lái)的半壁靈魂還給了畫(huà)師。此后，這個(gè)世界上再?zèng)]有這個(gè)畫(huà)家，他的所有鯉魚(yú)圖一夕之間被盡數(shù)銷(xiāo)毀，畫(huà)師也不見(jiàn)了蹤影。

語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文篇3

黑夜給了我一雙黑色的眼睛，而我注定要用它來(lái)尋找光明。

十年聞革，極盡了灰暗。老舍郁郁難歡，投河而死。周瘦鵑一院迷蒙的紫羅蘭盡被踐踏，他自覺(jué)生活了無(wú)希望，在殘花敗葉中投井自盡。也許，聞革變只是這樣一個(gè)吃人的黑洞罷。

其實(shí)不然，縱使聞革給社會(huì)一切染上了塵埃，枯寂如荒蕪，仍有星火頑強(qiáng)閃爍。一代文豪沈從文在聞革時(shí)期被遠(yuǎn)黜，但他心燈不滅，視聞革給他的處境為安然自世、靜心自然的絕妙時(shí)機(jī)。他面對(duì)著滿池荷花下筆仍能思如泉涌，就這樣，昂揚(yáng)向上的心態(tài)讓他自如地度過(guò)了這一場(chǎng)浩劫，并生生不息地在文壇上發(fā)光發(fā)亮。

社會(huì)與環(huán)境并非一己之力便能改變，當(dāng)披枷帶鎖腳踩荊棘，雪滿長(zhǎng)安街時(shí)，仍須保持一顆像陽(yáng)光下的綠葉般清明透亮的心，枷鎖與荊棘，刺骨的風(fēng)雪是上天助我們成長(zhǎng)的恩賜，在白雪茫茫之中流淚、流汗、流血又何嘗不是一種異樣的美麗與極致的感受。心態(tài)決定感受，決定未來(lái)，決定生活與生命延續(xù)的狀態(tài)。

以詩(shī)畫(huà)見(jiàn)長(zhǎng)的席慕容在初中時(shí)因數(shù)學(xué)不好而被迫只能選擇不用選修數(shù)學(xué)的藝術(shù)系。后來(lái)為油畫(huà)而出國(guó)留學(xué)，遇見(jiàn)了她一生的摯愛(ài)，尋到無(wú)數(shù)心契的好友，并廣博見(jiàn)聞，最終在油畫(huà)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)了詩(shī)作的靈感，成為一位詩(shī)人。

席慕容在中年的自敘散文中說(shuō)，倘若她當(dāng)年為數(shù)學(xué)不好而抑郁傷懷，便會(huì)錯(cuò)過(guò)這世間的眾多美景。

一如席慕容的心態(tài)，臺(tái)灣旅行團(tuán)的一位導(dǎo)游把伊豆半島上坑洼不平的路介紹作伊豆最迷人的酒窩大道，如此輕松愉悅的介紹想必會(huì)留給游客一路金色的回憶。

贊詩(shī)十三貼中寫(xiě)道：合掌為樸素的禮敬，微啟又如蓮花。我愿對(duì)這世間一切的不如意懷抱這樣一顆虔誠(chéng)清明的心，以蓬勃如朝陽(yáng)之光的心態(tài)愉悅我的生命，追尋循蹈黎明前的微光，活于光明。

語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識(shí)與能力：通過(guò)片段訓(xùn)練，學(xué)生能對(duì)一件事情做到具體敘述。

2、 過(guò)程與方法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、練習(xí)，掌握一定的寫(xiě)作技巧。

3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：營(yíng)造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)熱情，陶冶學(xué)生心情。

教學(xué)重點(diǎn)：片段練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)片段練習(xí)，掌握如何使作文具體化的技巧方法

教學(xué)設(shè)想：演示實(shí)驗(yàn)—練習(xí)—分析—片段練習(xí)—方法總結(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課堂導(dǎo)入：

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中感到最可怕的是寫(xiě)作文，感到最難的也是寫(xiě)作文，膠盡腦汁而無(wú)處下筆，搜腸刮肚找不到一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。不由的發(fā)出感嘆：“作文難啊，難于上晴天”。其實(shí)作文難寫(xiě)嗎?答案是肯定的!真那么難寫(xiě)嗎?亦不

語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文篇5

青春年華多美好，花朵盛開(kāi)多艷照。短短四年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，幾個(gè)月后的我們即將邁進(jìn)人生的第一道門(mén)檻。用我們的筆桿，洋洋灑灑地譜下辛勤的音符，答卷便是那一張張淡雅的樂(lè)譜，而我們則是一個(gè)個(gè)的彈奏家，叮叮當(dāng)當(dāng)，彈出歡樂(lè)的音符。

初一的我們幼稚懵懂，害怕挫折，不喜歡跟老師談話，更經(jīng)不起冷言風(fēng)語(yǔ)。就像一只還沒(méi)有蛻變的毛毛蟲(chóng)，扭動(dòng)著還未成形的身體，在自己的那片小土地上慢慢攀爬。有時(shí)我會(huì)跟蝸牛賽跑，它嘲笑我的丑陋，嘲笑我沒(méi)有像它一樣可以保護(hù)自己的外殼。我不屑一顧，對(duì)它說(shuō)，當(dāng)你遇見(jiàn)困難時(shí)，總喜歡把外殼作為擋箭牌，自認(rèn)為躲避了一切，到最后不還是會(huì)棄城而逃嗎?等我長(zhǎng)大了，我會(huì)選擇像鳥(niǎo)兒一樣地飛翔，我會(huì)用美麗的身體，給春天帶來(lái)一絲生機(jī)與驕傲。

現(xiàn)在的我們，早已蛻變成了一只只美麗的蝴蝶，在一個(gè)個(gè)新的學(xué)期，一次次新的挑戰(zhàn)中，我們更加自我磨礪。我們就像春的希望，召喚著歡樂(lè)與微笑。我們因?yàn)閴?mèng)想而聚集，因?yàn)槊利惗龐?。用那?dòng)人的舞姿，勾勒出人生的航線，點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪設(shè)出勝利的旗幟，等到來(lái)年的春天，回望凝視，那一定是幅令自己滿意的畫(huà)卷。

走進(jìn)考場(chǎng)的那一天，凝聚了多少人的希望。四年的初中生活，即將在那刻一凋落。想想曾經(jīng)在自己滿懷著憧憬時(shí)，現(xiàn)實(shí)的憂愁卻如同云霧般彌漫自己的世界。我無(wú)奈的發(fā)現(xiàn)，自己的成績(jī)竟總得不到提高，自己的努力得不到認(rèn)可，自己那所謂的希望，不過(guò)是一道微弱的火苗，承受不了一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。無(wú)奈，一懷愁緒，該去哪里傾訴?是老師與父母的不懈努力與毫不放棄，于是，我在粗糙的樹(shù)干上靜默這守候。遠(yuǎn)處，那芬芳的花朵，在不起眼的角落，悄然綻放。

朋友，我們一起努力吧。在未央的年華，繼續(xù)譜寫(xiě)生動(dòng)的樂(lè)章，看那柳條將舒未舒，是因?yàn)榇禾斓哪_步還未尚進(jìn)，在這難逢的開(kāi)春時(shí)節(jié)，帶上夢(mèng)想，我們一起，曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都刻在我們腦海里，不管怎樣的歷盡千辛，不滅的是追憶的過(guò)去。成長(zhǎng)的路上，暮然回首，一路上充滿了愛(ài)意，讓我們用一份滿意的答卷記錄下那些曾經(jīng)屬于我的回憶，美好的愛(ài)將我們倍加珍惜，好好保存。

未來(lái)的路，還很漫長(zhǎng)，我還要更加努力，驗(yàn)證那句：一心朝著目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路!

語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文篇6

人生，總有一種期待……

我的努力是父母的期待

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”這是屬于母親的期待。小的時(shí)候，母親期待我們能夠健康成長(zhǎng);長(zhǎng)大后，又期待我們能夠快樂(lè)幸福。因?yàn)槟赣H的期待，我積極地面對(duì)生活，勇敢地走向社會(huì)，從懵懂走向成熟，從失敗走向成功，一步又一步自信地走向未來(lái)。

我的成功是老師的期待

一個(gè)鏡頭永遠(yuǎn)溫馨在心中，一位教師上《新型玻璃》一課時(shí)，請(qǐng)一位女學(xué)生讀第一自然段。這小女孩把“一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯被抓住了”這句話讀錯(cuò)了。老師鼓勵(lì)她，啟發(fā)她，在老師熱切期待的目光下，第八次，終于，小女孩把句子正確流暢地讀了出來(lái)。全班同學(xué)為她鼓掌，掌聲使她流下了激動(dòng)的淚水。下課了，這小女孩當(dāng)著幾百名聽(tīng)課老師的面，動(dòng)情地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我覺(jué)得您像我的爸爸媽媽，歡迎您再來(lái)我們班上課?！薄@樣的情形何止一次出現(xiàn)在我們的學(xué)生生活中：夕陽(yáng)下，在操場(chǎng)，在田間小路，苦口婆心淳諄勸說(shuō)，課間一遍又一遍的講述，直至豁然開(kāi)朗……老師總是真誠(chéng)的期待著，這期待，凝聚著教師對(duì)孩子的尊重、寬容和希望;這期待，凝聚著教師對(duì)每個(gè)孩子，尤其是后進(jìn)孩子的火熱的愛(ài)!這期待，讓你不會(huì)自暴自棄，這期待，給你前進(jìn)的動(dòng)力。

我的未來(lái)是自己的期待

李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的吟唱感動(dòng)著我們，杜甫：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情鼓舞著我們，蘇軾“大江東去浪淘盡”的豪邁陶冶著我們，陶淵明“不為五斗米折腰”的節(jié)操熏染著我們……我們不甘平庸，立志走向未來(lái)，去書(shū)寫(xiě)人生的精彩篇章。未來(lái)，是我們的期待，創(chuàng)造輝煌，是我們的追求……因?yàn)槲覀冎溃褐灰€有期待，生命的光輝就將永遠(yuǎn)閃耀。半百之齡的姜子牙心懷期待，垂釣渭水，等來(lái)周文王;躬耕隴畝的諸葛亮好為《梁父吟》，甘當(dāng)“臥龍”終于在期待中得遇知音，成就一番宏業(yè)……有期待，才會(huì)有輝煌，總有一種期待，讓理想之樹(shù)開(kāi)花;總有一種期待，讓人生之路常新;總有一種期待，讓生命之樹(shù)常青。

是的，只要明天還在，不管未來(lái)是平坦還是泥濘，我們都會(huì)永遠(yuǎn)期待，用熱情去擁抱每一個(gè)黎明?？傆幸环N期待，讓我們的人生精彩;總有一種期待，讓我們的心靈為之感動(dòng)……

語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文篇7

什么是擔(dān)當(dāng)?擔(dān)當(dāng)就是植根于沃土之中，用肩扛住人生雷雨，用背馱起時(shí)代風(fēng)云;擔(dān)當(dāng)就是放下生命中的一些東西，又拾起一些東西負(fù)重前行;擔(dān)當(dāng)就是奉獻(xiàn)和責(zé)任，擔(dān)當(dāng)就是“讓我來(lái)”!

擔(dān)當(dāng)，擔(dān)起的是生而為人的職責(zé)和使命。

壓倒我們的從來(lái)不是生命的重量，而是難以承受的生命之輕。既然生而為人，就要勇于擔(dān)起活下去的使命。保爾·柯察金用鋼鐵般的意志支撐孱弱的軀體，用“活下去”的信念在人生的刀山火海上匍匐前進(jìn)，最終戰(zhàn)勝命運(yùn)，詮釋了何為自我擔(dān)當(dāng)。老人桑地亞哥面對(duì)數(shù)只兇猛的鯊魚(yú)，明知自己勢(shì)單力薄，卻仍然下了賭注，拼盡全力與之搏斗，只要活下去，一切皆有可能。盡管最后一無(wú)所得，夕陽(yáng)下他疲憊的身影雖敗猶榮。他們的成功，源于勇于自我擔(dān)當(dāng)，而沒(méi)能擔(dān)起生命之責(zé)的顧城和海子卻選擇離開(kāi)這個(gè)世界，這是對(duì)生命的褻瀆啊!

擔(dān)當(dāng)，擔(dān)起的是家國(guó)與人民。

一百多年前的五四運(yùn)動(dòng)，如一顆流行劃破寂靜的黑夜，在天際擦出了星星之火，一點(diǎn)，兩點(diǎn)……大地上閃爍出一片春華，星火終成燎原之勢(shì)。在軍閥統(tǒng)治的黑暗時(shí)期，山河破碎，滿城風(fēng)雨，民不聊生。而這些勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄陚冇赂业卮蚱坡槟镜膰?guó)人們的沉默，為祖國(guó)發(fā)聲，為人民發(fā)聲!無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，用鐵肩擔(dān)起道義，用血肉筑起長(zhǎng)城，于是“茍以國(guó)家生死以，豈因福禍趨避之”“未惜頭顱新故國(guó)，甘將熱血沃中華”的仁人志士，用擔(dān)當(dāng)開(kāi)辟出一條指引國(guó)人在黑暗中的道路。

擔(dān)當(dāng)，擔(dān)起的是時(shí)代復(fù)興的重任。

青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們青年是翻滾的后浪，時(shí)代蘊(yùn)育了我們，時(shí)代也終將站在我們肩膀之上。2020年的新冠疫情，是許多青年醫(yī)務(wù)工作者生命旅途中的一座里程碑，同樣也是這個(gè)時(shí)代標(biāo)志著青年精神、青年力量的符號(hào)。我們祖國(guó)宏偉巨制的美好藍(lán)圖，需要青年人接過(guò)先輩的接力棒，繼續(xù)用奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)繪制!

無(wú)數(shù)個(gè)“讓我來(lái)”的聲音匯聚在一起，形成具有穿透力的民族最強(qiáng)音，擊碎時(shí)空界限，接千載，貫古今，在中華民族血脈之中汩汩流動(dòng)。以擔(dān)當(dāng)成就自我，以擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)祖國(guó)。

語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文篇8

到了初中以后，用楊奇函的話說(shuō)，那就是他遇到了伯樂(lè)?！拔沂莻€(gè)好動(dòng)的孩子，剛上初中時(shí)經(jīng)常會(huì)與班上的同學(xué)打架，有一次在打架之后，老師又讓我寫(xiě)檢討，我用對(duì)偶、排比的修辭手法寫(xiě)了半文言文半白話文的檢討，老師讓我當(dāng)著全班同學(xué)念一遍，以示警告。結(jié)果我念完了之后，贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。同學(xué)們一致表示，沒(méi)聽(tīng)夠，要求我再念一遍?！?/p>

從那次寫(xiě)檢討以后，無(wú)論班級(jí)里有什么事，老師都派楊奇函去做，代表班級(jí)講話，讓他競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，每次他都不辱使命。而他參加競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席時(shí)發(fā)表的競(jìng)選演講則贏得了全校師生的認(rèn)可：天為何高，因我們有豪情萬(wàn)丈；海為何闊，因我們志上驕陽(yáng)；何去何從的方向由我們何去何從的翅膀，我們期待，我們渴望……”他的競(jìng)選詞點(diǎn)燃了校園里文學(xué)熱的第一把“火”，結(jié)果順利當(dāng)選學(xué)校學(xué)生會(huì)主席。

楊奇函點(diǎn)燃的第二把火出自同學(xué)們對(duì)周杰倫的批評(píng)，他說(shuō)，學(xué)校里有一部分學(xué)生聲稱周杰倫連歌詞都唱不清楚，你們還崇拜他干嘛。就這件事，他寫(xiě)了20__多字贊美周杰倫的詩(shī)詞，在校園里“火”了起來(lái)。

語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文篇9

我有一個(gè)溫暖又漂亮的家，家里住著我、爸爸和媽媽，馬上還會(huì)有一個(gè)新成員，那就是媽媽肚子里的小寶寶。

一出電梯就是電梯間，擺放著一個(gè)鞋柜和穿鞋凳，一面墻上是一塊大鏡子，出門(mén)時(shí)我們都會(huì)照一下自己。

從電梯間走進(jìn)來(lái)便是客廳，天花板上閃閃發(fā)光的水晶燈非常漂亮：布藝沙發(fā)坐著、躺著非常舒適；茶幾上鋪著美麗的花布；黑色的電視柜中間放著一臺(tái)大大的電視機(jī)；電視柜旁邊有兩個(gè)珍貴的古董花瓶。哦對(duì)了，還有媽媽比較愛(ài)的鋼琴和我心愛(ài)的小黑板。

客廳的左手邊是陽(yáng)臺(tái)，是我們洗衣服、晾衣服的地方，陽(yáng)臺(tái)上還有個(gè)五層的貨架，整齊的擺放著各種東西。

客廳的右邊是餐廳，我們家人每天都在長(zhǎng)方形的餐桌上愉快的用餐，餐桌旁是一個(gè)很大的白色酒柜，爺爺來(lái)我家的時(shí)候，爸爸總會(huì)從酒柜里拿出酒來(lái)跟他喝幾杯。

廚房在餐廳的隔壁，我家的櫥柜是鮮艷的黃色，每一塊墻磚都是凸出來(lái)的，媽媽說(shuō)這叫“面包磚”。

我的房間有一個(gè)雙層床，晚上我喜歡在樓下睡，午覺(jué)時(shí)候我喜歡在樓上睡。我的衣柜是粉色的，里面放著滿滿一柜子漂亮的衣服。衣柜對(duì)面是我比較心愛(ài)的小梳妝臺(tái)，我不讓任何人動(dòng)它，都是由我自己來(lái)擺放的。

爸爸媽媽的房間里，一張雙人床、一臺(tái)電視機(jī)、一個(gè)大梳妝臺(tái)，還有大大的衣柜，媽媽掛了好多好多的衣服。

比較后要介紹的就是書(shū)房了，書(shū)柜里擺放了很多書(shū)，有兩張寫(xiě)字桌，一張是爸爸媽媽用的，是黑白相間的，上面有一臺(tái)電腦和一臺(tái)彩色打印機(jī)，另一張彩色書(shū)桌便是我的了，我每天都在我的書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)。書(shū)房里還有一樣我比較愛(ài)的大提琴，我每天都要練習(xí)。

我喜歡我的家，我喜歡我家所有的一切。

語(yǔ)文游記優(yōu)秀作文篇10

一切發(fā)明是為懶人發(fā)明或投懶人所好的。但車(chē)的發(fā)明者，卻又不僅僅只是一個(gè)懶惰者，他的目光始終指向的是遠(yuǎn)方，是遠(yuǎn)方的目的地，那個(gè)他曾夢(mèng)寐以求想去的遠(yuǎn)方。

想要去遠(yuǎn)方，這是他對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特的表達(dá)，然而，遠(yuǎn)方太遠(yuǎn)，靠他的雙腳行走，他無(wú)法計(jì)算出時(shí)間，他只知道必須要在他有生之年能夠走到，于是，他想到了速度，只有提升速度才能實(shí)現(xiàn)到達(dá)遠(yuǎn)方的目的地。

于是，“車(chē)”便成了他對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特的表達(dá)方式。從轎車(chē)、馬車(chē)、汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)……一路走來(lái)，他所擁有的“車(chē)”幾乎滿足了他對(duì)這個(gè)世界的需要，滿足了他對(duì)這個(gè)世界的好奇與想象。

我常常想：如果這個(gè)世界，沒(méi)有了“車(chē)”，會(huì)是一個(gè)什么樣？但，既然有了車(chē)，車(chē)的全部智慧在哪里？

誠(chéng)然，形態(tài)各異的車(chē)，滿足了不同人群對(duì)車(chē)的品質(zhì)需求和個(gè)性呈現(xiàn)；然而，衡量車(chē)的智慧的標(biāo)準(zhǔn)到底在哪里？我曾仔細(xì)研究過(guò)車(chē)的“制動(dòng)系統(tǒng)”，在不斷探索速度提升的“動(dòng)力系統(tǒng)”，更在于探索一套能讓車(chē)及時(shí)、安全、平穩(wěn)的“制動(dòng)系統(tǒng)”。

在“動(dòng)力系統(tǒng)”與“制動(dòng)系統(tǒng)”之間，我更驚訝于那個(gè)懶惰者對(duì)“制動(dòng)”的思考與設(shè)計(jì)。我常想：當(dāng)初，這個(gè)懶惰者在追求速度的同時(shí)，來(lái)追求更為優(yōu)質(zhì)的“制動(dòng)系統(tǒng)”？

“動(dòng)”與“制”之間，與其說(shuō)是蘊(yùn)藏著車(chē)的全部智慧，莫如說(shuō)是設(shè)計(jì)車(chē)的懶惰者對(duì)世界的智慧。曹文軒說(shuō)：“智慧在于對(duì)世界能有自己一份獨(dú)特的看法，在有了獨(dú)特的看法之后，又能以獨(dú)特的敘述方式將其表達(dá)出來(lái)。智慧在于發(fā)現(xiàn)自己與世界有了緊張之后，保持了一種彈性，并發(fā)現(xiàn)了解構(gòu)的妙法，或者是發(fā)現(xiàn)了一條可以走出障礙的暗道?！薄爸苿?dòng)”便是車(chē)的設(shè)計(jì)者對(duì)車(chē)與世界造成的“緊張”之后“保持的一種彈性”，讓其有了獨(dú)特的“解構(gòu)的妙法”，從而發(fā)現(xiàn)一條可以走出障礙、走向遠(yuǎn)方的通道。

遠(yuǎn)方，不遠(yuǎn)；就在前方。前行的道路，不僅需要車(chē)的向前，還要有車(chē)的“制動(dòng)”。

車(chē)與慢時(shí)光