高中生暑假必讀書(shū)目最新
讀書(shū)，可以使一個(gè)人得到精神上的充實(shí)和愉悅，并孜孜不倦地去追求。是讀書(shū)，幫你埋下成功的種子;是讀書(shū)，助你孕育成功的果實(shí)。這里給大家分享高中生暑假必讀書(shū)目最新，供大家參考。
高中暑假必讀書(shū)目
1.《鄉(xiāng)土中國(guó)》
《鄉(xiāng)土中國(guó)》是費(fèi)孝通先生著述的一部研究中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的作品。全書(shū)由12篇文章組成，作者用通俗簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)中國(guó)基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行概述分析，全面展現(xiàn)了中國(guó)基層社會(huì)的面貌。
(注：作為部編版語(yǔ)文高一上的整本書(shū)閱讀書(shū)目，各位同學(xué)可以在暑假讀起來(lái)了。)
2.《紅樓夢(mèng)》
曹雪芹是中國(guó)文學(xué)史上最偉大也是最復(fù)雜的作家，《紅樓夢(mèng)》也是中國(guó)文學(xué)史上最偉大最復(fù)雜的作品。
《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵之間的愛(ài)情、婚姻悲劇為中心，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)一個(gè)具有代表性的貴族大家庭的興衰變化，寫(xiě)出以賈寶玉和一群紅樓女子為中心的許多人物的悲劇命運(yùn)，她們所代表的青春、愛(ài)情、生命之美及這種美的種種被毀滅，反映了具有一定覺(jué)醒意識(shí)的青年男女在封建體制和封建家長(zhǎng)遏制下的歷史宿命，寫(xiě)出了耽溺痛苦的人生真相和希求解脫的共同向往，寫(xiě)出了矛盾的感情世界和真實(shí)的人生體驗(yàn)。
《紅樓夢(mèng)》在藝術(shù)表現(xiàn)方面也是我國(guó)古典小說(shuō)的最高峰。
(注：《紅樓夢(mèng)》是部編版高一下語(yǔ)文的整本書(shū)閱讀書(shū)目，同學(xué)們也可以在升高中的暑假提前閱讀。)
3.《古文觀止》
高中文言文難度相比初中有很大的提升，各位同學(xué)有必要在高一階段就開(kāi)始夯實(shí)文言文基礎(chǔ)。
《古文觀止》集中國(guó)歷代散文精華之大成，是自清以降的文言啟蒙讀物，與《唐詩(shī)三百首》并稱(chēng)為中國(guó)古詩(shī)文選本的“雙壁”，魯迅贊之與《昭明文選》并美。是非常好的提升文言文水平的閱讀書(shū)目。
4.《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》
中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家馮友蘭先生1947年在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)擔(dān)任講座教授，講授中國(guó)哲學(xué)史，其英文講稿經(jīng)整理寫(xiě)成《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》。此書(shū)一出，立即成為西方人了解和學(xué)習(xí)中國(guó)哲學(xué)的入門(mén)書(shū)。一直以來(lái)，是世界各大學(xué)中國(guó)哲學(xué)的通用教材。
全書(shū)共28個(gè)章節(jié)，涵蓋中國(guó)哲學(xué)的精神與背景，孔子、老子、墨子、荀子、韓非子、等先秦諸子，道家、儒家、佛家等各哲學(xué)流派，以及中國(guó)歷史上代表性的哲學(xué)大家，并論及中國(guó)哲學(xué)與當(dāng)代世界的關(guān)系。
閱讀本書(shū)對(duì)于同學(xué)們拓展知識(shí)、培養(yǎng)思辨能力有很大的幫助。
5.《論語(yǔ)今讀》李澤厚
推薦理由：積累文言實(shí)詞，了解儒家思想。值得思考的不僅是孔子自身的思想，還有李澤厚所闡釋的孔子的思想。
6.《吶喊》魯迅
推薦理由：魯迅的短篇小說(shuō)寫(xiě)得最好，現(xiàn)代作家無(wú)人能比。魯迅對(duì)國(guó)民性的批判不因時(shí)間流逝而過(guò)時(shí)，反隨時(shí)間流逝讓人們的理解更加深刻。
7.《魯迅作品細(xì)讀》錢(qián)理群
推薦理由：魯迅作品因錢(qián)理群的創(chuàng)造性解讀而獲得了新的意義，而你讀了錢(qián)理群的解讀，你也得到了另一種眼光，更堅(jiān)定地把握個(gè)體生命的獨(dú)立性。
8.《好詩(shī)不厭百回讀》袁行霈
推薦理由：中國(guó)是詩(shī)詞的國(guó)度，每一個(gè)中國(guó)人都由衷地喜愛(ài)古詩(shī)詞。袁行霈這本小書(shū)，娓娓道來(lái)，言淺意深，既好讀，又能有很大收獲。
9.《爐邊詩(shī)話》金性堯
推薦理由：文史大家金性堯妙筆縱橫，帶你品味綿綿動(dòng)人的詩(shī)性、詩(shī)心、詩(shī)境。融文化掌故、歷史迷思、風(fēng)情風(fēng)物于一體，妙趣橫生。
10.《我與地壇》或《病隙碎筆》史鐵生
推薦理由：身體殘疾的史鐵生彈奏出的生命強(qiáng)音。讀史鐵生的書(shū)，培養(yǎng)生命的韌性，擁有一顆健全明朗的心。
11.《名人傳》羅曼·羅蘭
推薦理由：奮斗不息的生命交響曲。做自己生命的主人，永遠(yuǎn)不向命運(yùn)低頭。
12.《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》茨威格
推薦理由：記載了人類(lèi)在前進(jìn)道路上留下的令人難忘的深深印記。讀這本書(shū)，形成正確的歷史觀，擁有世界視野。
高中生必讀書(shū)目
1.《論語(yǔ)》
2.《三國(guó)演義》
3.《紅樓夢(mèng)》
4.《吶喊》
5.《邊城》
6.《四世同堂》
7.《紅巖》
8.《平凡的世界》
9.《雷雨》
10.《歐也妮·葛朗臺(tái)》
11.《巴黎圣母院》
12.《老人與?！?/p>
提高閱讀速度的方法
第一， 掌握看書(shū)掃視法。
要讀得快，就要眼睛看得快。小學(xué)生開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，往往要用手指著書(shū)上的字，一個(gè)一個(gè)念，這樣讀書(shū)當(dāng)然是慢的。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成以詞句為單位的整體性閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理掃視，糾正按“字”閱讀、默讀時(shí)動(dòng)嘴、眼動(dòng)沒(méi)有規(guī)律等不良習(xí)慣，逐步擴(kuò)大學(xué)生的“視知覺(jué)廣度”?！耙曋X(jué)廣度”大，由于眼球注視時(shí)間短和中途回視的次數(shù)少，其閱讀的平均速度就比較快。據(jù)我們上萬(wàn)學(xué)員的訓(xùn)練體會(huì)可以看出“有經(jīng)驗(yàn)的閱讀者每一次注視所能閱讀的內(nèi)容至少是初學(xué)閱讀者的三倍”。用“掃視法”訓(xùn)練速讀的方式是很多。除了運(yùn)用我們的訓(xùn)練軟件外，還可以可用卡片、幻燈或個(gè)人電腦來(lái)展示詞組、句子、句群，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求每個(gè)學(xué)員盡量地掃視，后回答。例如“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)?！比缓髥?wèn)學(xué)生“什么人?什么事?什么地方?什么原因?怎樣來(lái)的?”等問(wèn)題，要學(xué)生回憶這些句子，同時(shí)也使他們明白記敘文章的五個(gè)要素，進(jìn)而全面掌握掃視法，自如地用整篇(段)文章進(jìn)行掃視訓(xùn)練。
第二， 掌握看書(shū)搜索法。
要提高閱讀速度，具有看書(shū)時(shí)的快速搜索能力是必要的。即在看書(shū)時(shí)能快速找到所需文章目錄，文章重點(diǎn)或你對(duì)文章所關(guān)心的部分。我們?cè)谟?xùn)練中必須養(yǎng)成學(xué)員有目的有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使他們?cè)陂喿x時(shí)善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新觀點(diǎn)和新材料。這可以用提要法進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的材料，可以用訓(xùn)練文章中的“短篇”、“閱讀”的閱讀文章。對(duì)這些各類(lèi)文章要求學(xué)員能抓住各段大意。掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五自然段開(kāi)頭一句：“理想問(wèn)題，實(shí)際上是一個(gè)人的世界觀問(wèn)題?！边@就是主句。其次，要求學(xué)員能夠迅速抓住文章的脈絡(luò)。例如《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文是按邏輯順序來(lái)安排的，文章從五個(gè)方面表現(xiàn)竺可楨同志在向科學(xué)高峰進(jìn)軍中不辭勞苦、鞠躬盡瘁的革命精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。
第三， 掌握速讀中心法。
就是要求學(xué)員在訓(xùn)練中能迅速找到所看書(shū)本或文章的中心思想。有的文章，標(biāo)題就說(shuō)明了中心思想(如《要造成一種民主空氣》)，有的在文章開(kāi)頭和結(jié)尾點(diǎn)明中心思想(例如《講講實(shí)事求是》、《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》)，有的則通過(guò)主要事件來(lái)表達(dá)中心思想，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定中心思想(例如《荷花淀》、《反割頭稅的斗爭(zhēng)》)。
第四， 掌握速讀概括法。
通過(guò)快速閱讀要求學(xué)員能看清書(shū)籍或文章的內(nèi)容提要，迅速把握文章主要脈絡(luò)和大意。有的是寫(xiě)情節(jié)提要(如《“老虎團(tuán)”的結(jié)局》)，有的寫(xiě)中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)(如《民族的科學(xué)的大眾的文化》)。有的可制圖表(如《人類(lèi)的出現(xiàn)》)。第五，要求學(xué)生摘錄警句(例如《記念劉和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色賦》)等。這幾種要求，不是讀每篇文章都要做到的。根據(jù)不同的閱讀材料和學(xué)生的不同特點(diǎn)，提出不同的要求，久而久之，就能使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀的效率。
第五， 掌握速讀提問(wèn)法。
看書(shū)與做事一樣如果想要好的效果，在起初必須有明確的目標(biāo)和看書(shū)指向，即需要向書(shū)中了解和掌握什么東西，記憶什么內(nèi)容，特別是在面臨考試復(fù)習(xí)是看書(shū)，目的性就更要明確。這樣看書(shū)時(shí)我們就容易形成帶著問(wèn)題去看書(shū)和復(fù)習(xí)課文的習(xí)慣，這樣往往事半功倍了。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“無(wú)論閱讀何種書(shū)籍，要把應(yīng)當(dāng)記憶的記憶起來(lái)，把應(yīng)當(dāng)體會(huì)的體會(huì)出來(lái)，把應(yīng)當(dāng)研究的研究出來(lái)，總得認(rèn)清幾個(gè)問(wèn)題──也可以叫做題目”?！吧朴谧x書(shū)的人，一邊讀下去，一邊自然會(huì)提出一些問(wèn)題和題目來(lái)”。在培養(yǎng)速讀能力時(shí)，可提出一些問(wèn)題，要學(xué)員能迅速閱讀后解答，例如教《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)可提問(wèn)：為什么說(shuō)檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)實(shí)踐?學(xué)員要迅速在書(shū)上找到一段話作為答案：“這是因?yàn)椹ぉた茖W(xué)史上的無(wú)數(shù)事實(shí)，充分說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題?！边@些問(wèn)題要有思考性，要讓學(xué)員想一想之后能夠回答。在提示之外，學(xué)員如能自己提出，當(dāng)然大可獎(jiǎng)勵(lì)。但是提得有無(wú)價(jià)值，得當(dāng)不得當(dāng)，還須由教師注意與指導(dǎo)。有些文章的內(nèi)容，可由自編一些題目來(lái)概括，例如《崇高的理想》一文就可以編出一系列的問(wèn)題：什么是理想?為什么說(shuō)理想是有社會(huì)性、階級(jí)性的?什么是偉大的理想?為什么說(shuō)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們最崇高最偉大的理想?到了高年級(jí)，還可以進(jìn)行專(zhuān)題閱讀，由教師出一專(zhuān)題，讓學(xué)員自找參考書(shū)閱讀后解答，養(yǎng)成學(xué)員“選讀”的習(xí)慣和能力，也可以提高閱讀的速度。例如教師布置學(xué)員找一些材料說(shuō)明“用眼衛(wèi)生”的問(wèn)題、“文明禮貌”的問(wèn)題等等。
總之，閱讀速度同視知覺(jué)廣度、閱讀者的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)、思維能力和閱讀習(xí)慣方法以及年齡特征有關(guān)。要培養(yǎng)學(xué)員的速讀記憶能力，就要看得快，懂得快，記得快，在“懂、巧、熟”上下功夫。
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