很多家長(zhǎng)和孩子都知道新概念是一套權(quán)威的教材，而新概念一作為新概念叢書(shū)的第一本書(shū)，其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握是有目共睹的。但是新概念英語(yǔ)一冊(cè)如何用到熟練，你真的知道了么?以下是新概念英語(yǔ)一冊(cè)用到熟練的方法等等的介紹，希望可以幫助到您。

　　新概念英語(yǔ) 一冊(cè)如何用到熟練

　　新概念其實(shí)是鍛煉語(yǔ)感的好工具,你一定要保證每篇課文能流利地背下,盡量模仿磁帶.現(xiàn)階段其實(shí)不要去注重語(yǔ)法,跟著感覺(jué)去找語(yǔ)感,多讀.

　　能把1吃透(我說(shuō)吃透)小學(xué)升個(gè)重點(diǎn)初中沒(méi)問(wèn)題,能把2吃透中考120滿分大概能有115,高考150滿分能有120,要是3吃透了高考145沒(méi)問(wèn)題(例如本人呵呵),4的話,建議不要學(xué)了...

　　再推薦一本新概念課課練,內(nèi)蒙大學(xué)出版社的,每課學(xué)完了就跟著寫(xiě),寫(xiě)完了改.

　　現(xiàn)在只要掌握一些簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài),動(dòng).名詞形式,到了初中再去深入的學(xué)習(xí)語(yǔ)態(tài)啊,句式啊合成啊等等

　　新概念英語(yǔ)第一冊(cè)相當(dāng)于什么水平

　　第一冊(cè)適合小學(xué)5-6年級(jí)，二冊(cè)適合初中1-2年級(jí)，三冊(cè)適合高中1-2年級(jí),四冊(cè)適合高三-大一。

　　新概念英語(yǔ)第一冊(cè)：

　　A、熟練學(xué)透內(nèi)容后，可掌握1500以上詞匯、初級(jí)語(yǔ)法知識(shí)，句子和詞的結(jié)構(gòu);

　　B、能完成生活中多數(shù)場(chǎng)景的對(duì)話，達(dá)到初中英語(yǔ)水平。適合人群：

　　1、零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué);

　　2、可以從基礎(chǔ)英語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，擴(kuò)展詞匯量及基礎(chǔ)句型。

　　3、語(yǔ)法概念不強(qiáng)，語(yǔ)言組織能力較弱，不能獨(dú)立完成口語(yǔ)對(duì)話的學(xué)員。

　　4、小學(xué)、初中英語(yǔ)水平的同學(xué)

　　背新概念英語(yǔ)單詞第一冊(cè)的方法一

　　1 應(yīng)用記憶法。即應(yīng)用到實(shí)際中，隨時(shí)隨地的記單詞。例如學(xué)記construction這個(gè)詞?？粗﹂L(zhǎng)的，不好記，當(dāng)知道它的意義和詞性后，就可以去銀行了。為什么呢?因?yàn)檫@個(gè)詞是Construction Bank of China 的主要組成部分，在銀行大牌匾上醒目的寫(xiě)著中英文，每次去都看幾遍，想不記住都難。我們生活中有很多這樣的學(xué)習(xí)地方，只是我們不加注意罷了。再比如，商場(chǎng)里保潔員清潔地面常常放置個(gè)牌匾 “Caution，wet floor.”(注意地面濕滑)。經(jīng)查看了，就在心里默記這三個(gè)詞，和一個(gè)句型。輕輕松松背單詞，何樂(lè)而不為?千萬(wàn)不要不放心上，連同其它的告示牌都是中英雙語(yǔ)的，應(yīng)該把握每個(gè)記單詞的機(jī)會(huì)。

　　2 拼合記憶法，即合成詞記憶法。已知詞拼合起來(lái)就成為新詞，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸。例如：birdman飛行員，光看字面意思是鳥(niǎo)+男人，可不能單純理解為鳥(niǎo)人，而是能像鳥(niǎo)一樣飛的人，即飛行員。拼合記憶法就是告訴我們：當(dāng)我們?cè)儆龅揭粋€(gè)新單詞時(shí)，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合，沒(méi)有新的單詞，只有新的組合!

　　背新概念英語(yǔ)單詞第一冊(cè)的方法二

　　1 分時(shí)段重復(fù)記憶。學(xué)習(xí)單詞，不要一直在一個(gè)時(shí)間重復(fù)同一個(gè)單詞，這樣不利于記憶。應(yīng)該在一天的不同時(shí)段，多次記憶。比如早晨用10分鐘記憶10個(gè)單詞，晚上再用5分鐘復(fù)習(xí)這10個(gè)單詞，第二天早晨學(xué)習(xí)新的單詞前再用2-3分鐘復(fù)習(xí)這10個(gè)單詞，基本就記住了。這樣不僅提高了單詞的學(xué)習(xí)效率，還利用了零散的時(shí)間。

　　2 在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)單詞的最終目標(biāo)是應(yīng)用到句子中，而且在不同的語(yǔ)境中，同一個(gè)單詞可能會(huì)有不同的含義。單詞是支離破碎的，而句子是一個(gè)整體，更有利于記憶，所以在句子中學(xué)習(xí)單詞的效果會(huì)事半功倍。另外，有些單詞雖然中文意思相同，但是在英語(yǔ)中卻不能通用，所以盡量學(xué)會(huì) 用英文解釋單詞，在語(yǔ)境中理解單詞。