亚洲高清vr播放在线观看,欧美亚洲精品免费,欧美日韩天堂在线视频,午夜福利小视频

      學(xué)習(xí)啦>語(yǔ)文學(xué)習(xí)>語(yǔ)文教案>

      高一語(yǔ)文《鴻門宴》課文教案

      時(shí)間: 楚雯1870 分享

      “鴻門宴”這個(gè)歷史事件發(fā)生在公元前206年(即陳涉起義后的第三年),是項(xiàng)羽和劉邦在滅秦后長(zhǎng)達(dá)五年的斗爭(zhēng)的開(kāi)端。下面是小編為大家整理的關(guān)于高一語(yǔ)文《鴻門宴》課文教案,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

      高一語(yǔ)文《鴻門宴》課文教案

      [教學(xué)目的]

      1、了解“鴻門宴”斗爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò),認(rèn)識(shí)這一斗爭(zhēng)的性質(zhì),正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物。

      2、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭(zhēng)中,通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法。

      3、了解課文中詞類活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象,掌握疑問(wèn)句中代詞賓語(yǔ)前置的語(yǔ)言規(guī)律,掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語(yǔ)兼詞。

      [教學(xué)設(shè)想]

      1、課文情節(jié)起伏,人物形象鮮明,擬作為敘事寫人的敘文處理,以人物形象的刻畫為教學(xué)重點(diǎn)。如何認(rèn)識(shí)理解課文中提及的“義”則是本文教學(xué)的難點(diǎn),可從分析項(xiàng)羽這一人物入手突破這一難點(diǎn)。

      2、課文篇幅較長(zhǎng),閱讀有一定難度,采用講析與討論相結(jié)合的教學(xué)方法

      [教學(xué)時(shí)數(shù)]三教時(shí)。

      第一教時(shí)

      一、導(dǎo)入

      1、板書并朗誦(或由學(xué)生齊誦)。要讀出楚歌慷慨悲涼的意味。

      2、簡(jiǎn)析《核下歌》,介紹時(shí)代背景.引入新課。

      1)項(xiàng)羽的主要?dú)v史功績(jī):擊潰秦軍在力,是暴秦的主要奠基人。

      2)項(xiàng)羽起兵及秦動(dòng)機(jī)不純,他反秦的目的在于取秦王而代之、重建楚王朝。與陳勝、吳廣“揭竿而起”有著本質(zhì)的區(qū)別

      3)他迷信武力,始終沒(méi)有也不可能認(rèn)識(shí)自己敗北的教訓(xùn)?!皶r(shí)不”,自刎之前,他仰天長(zhǎng)嘆:“此天亡我,非我戰(zhàn)之罪也”。

      4)“鴻門宴”懷王與諸將有約:“先入關(guān)者王之”。

      楚漢之爭(zhēng)概況簡(jiǎn)介:前207年10月,劉邦入關(guān),降秦王子?jì)?,還軍霸上;12月項(xiàng)羽破關(guān)而入,劉、項(xiàng)在鴻門會(huì)面,雙方斗爭(zhēng)開(kāi)始。次年春,項(xiàng)羽以盟主身份召開(kāi)戲西(今陜西臨潼東)之會(huì),封18人為諸侯王,本人為西楚霸王,都彭城(今江蘇徐州),劉邦為漢王,都南鄭(今陜西省南境)。劉邦到南鄭后,積極準(zhǔn)備反攻,先奪取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地,然后出兵東向,進(jìn)攻項(xiàng)羽,曾多次被項(xiàng)羽打敗,到前203年秋,得到韓信的幫助,才形成足以跟項(xiàng)羽抗衡的力量。項(xiàng)羽乃與劉邦約定:“中分天下,割鴻溝以西為漢,以東為楚?!倍s后,項(xiàng)羽東歸,劉邦也準(zhǔn)備西歸。這時(shí)張良、陳平向劉邦提出建議,趁此時(shí)機(jī)消滅項(xiàng)羽。后在韓信、彭越幫助下,圍項(xiàng)羽于垓下(今安徽靈壁南)。項(xiàng)羽突圍,至烏江(今安徽和縣東北)自刎。

      二、讀講課文一、二兩段:

      第一段:

      1、指名朗讀課文,正音:

      “王(wang)關(guān)中”“說(shuō)(shui)項(xiàng)羽”“美姬(ji)”

      2、解釋重點(diǎn)字詞,引導(dǎo)學(xué)生疏通課文:

      “軍霸上”、“王關(guān)中”;抓點(diǎn)同為名詞作動(dòng)飼用,讀第四聲。

      “成五采”、“為(Wei)龍虎”,“成”、“為”都有“變成”、“化作”的意思,“龍虎”是龍虎的形狀。

      3、提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生了解課文:

      ①課文第一段記敘了哪幾件事?這些事件對(duì)情節(jié)展開(kāi)起了什么作用?

      提示:第一件事“曹無(wú)傷告密”。曹無(wú)傷是沛公的主司馬,他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語(yǔ),于是,項(xiàng)羽決定“旦日饗士卒,為擊破沛公軍”。矛盾挑開(kāi),故事“開(kāi)端”。第二件骨‘范增進(jìn)言”,范增是項(xiàng)羽的主要謀士.他對(duì)形勢(shì)的判斷十分正確。對(duì)劉邦的用心了如指掌.“急擊勿失”的主張非常英明。矛盾進(jìn)一步激化,推波助瀾,情節(jié)迅速發(fā)展。

      ②項(xiàng)羽接獲曹無(wú)傷的密報(bào).當(dāng)即“大怒”,這一個(gè)“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其中包含了些什么?

      提示;就矛盾的焦點(diǎn)而言,天下雖大,“王”只有一個(gè),就力量對(duì)比而言,項(xiàng)羽占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),何況秦軍主力是項(xiàng)羽消滅的,又是楚王后裔,一個(gè)“市井小人”居然“欲王關(guān)中”。項(xiàng)羽豈能容忍?再說(shuō)個(gè)性特征,此時(shí)此刻,項(xiàng)羽如若人“怒”,他也就不是歷的那個(gè)項(xiàng)羽了,他本來(lái)就是那么一個(gè)火爆漢子。

      第二段:

      1、教師串講課文,引導(dǎo)學(xué)生留心課文中特殊的字詞與句式:

      古今異義:

      “他盜出入與非常也?!薄氨I”,竊賊;“非?!保敢馔馐鹿?。“

      固不如也?!薄肮獭保緛?lái)。

      通假字:

      “具以事告”,“具”通“俱”.

      “要項(xiàng)伯”,“要”,通“邀”

      “毋內(nèi)諸侯”,“內(nèi)”通“納”

      “不敢倍德”,“倍”通“背”

      “不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”,“蚤”通“早”。

      詞類活用:

      “素善留侯張良”,“善”,形容詞作動(dòng)詞用,意為與……交好(友善)。

      “臣活之”,“活”,使動(dòng)用法,使……活。

      “吾得兄事之”,“兄”,名詞作狀語(yǔ),像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣

      “籍吏民,封府庫(kù)”,“籍”,名詞作動(dòng)調(diào)用,編造名冊(cè)。

      “不義也”,“義”,名詞作動(dòng)詞用,合于義。

      特殊句式:

      “具告以事”即“以事具告”,狀語(yǔ)后置。“與俱去”、“毋從俱死也”,介詞“與”、“從”后面的賓語(yǔ)省略。“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”疑問(wèn)句,主語(yǔ)“誰(shuí)”介賓短語(yǔ)“為大王”作“為”的狀語(yǔ),“者”助詞“的”。2、討論課文內(nèi)容,提問(wèn):

      ①課文第二段寫了哪幾件事?對(duì)故事的發(fā)展有什么作用?

      提示:第一件事“項(xiàng)伯夜訪”。項(xiàng)伯給張良通風(fēng)報(bào)信,目的在于報(bào)答當(dāng)年救命之恩,卻被張良利用,使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。第二件事“張良獻(xiàn)策”。張良要?jiǎng)睢巴?jiàn)項(xiàng)伯,言沛公不敢背項(xiàng)王也”,劉邦則一點(diǎn)就通,不但“兄事之”,“更奉酒為壽.約為婚姻”,竭力奉承,拼命拉攏,由“聯(lián)絡(luò)感情”進(jìn)而自我辯解,終于使項(xiàng)伯受其蒙蔽,導(dǎo)致項(xiàng)羽上當(dāng)。(“劉邦施計(jì)”、“項(xiàng)伯中計(jì)”不必分開(kāi)來(lái)說(shuō))“張良獻(xiàn)策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵,劉邦逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),項(xiàng)羽終于“放虎歸山”,以致范增之謀難以實(shí)施等等,莫不由此而生。

      ②張良說(shuō):“沛公今事有急,亡去不義?!表?xiàng)伯則說(shuō):“今人有大功而擊之,不義也。”請(qǐng)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)古人心目中的“義”可作什么樣的解釋,我們應(yīng)當(dāng)如何看待?

      提示:古人認(rèn)為“義”,就是“宜”?!抖Y記?中庸》說(shuō):“義者宜也?!表n愈在《原道》中則進(jìn)一步解釋:“行而宜之謂之,義?!币簿褪钦f(shuō),人的言行合符一定的道德規(guī)范就可稱為“義”,反之則為“不義”。

      課文中曹無(wú)傷背叛劉邦向項(xiàng)羽告密,項(xiàng)羽置懷王之約于不顧而欲“擊破沛公軍”,范增以下犯上都可以說(shuō)是“不義”。項(xiàng)伯給張良通風(fēng)報(bào)信,“常以身翼蔽沛公”,樊噲闖帳護(hù)主等等,都可以稱之為“義”。項(xiàng)伯救護(hù)劉邦可以稱之為“義”,這一行為卻違背了楚王的根本利益則又可以責(zé)之為“不義”??梢?jiàn)“義”是相對(duì)的,如同“骨氣”一樣,不同的時(shí)代,不同的階級(jí),道德標(biāo)準(zhǔn)不同,“義”的內(nèi)涵也不一樣,我們不能以抽象的“義”作為評(píng)判是非的尺度和立身處世的準(zhǔn)則

      3、學(xué)生自讀課文一、二兩段,教師行間巡視,釋疑解難。

      小結(jié):課文一、二兩段記述了“鴻門宴”前發(fā)生的幾件事,由矛盾的挑起,形勢(shì)一觸即發(fā)到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),由項(xiàng)羽的“大怒”到項(xiàng)伯之言產(chǎn)生效果,故事情節(jié)逐步展開(kāi),并為后來(lái)事態(tài)的演變作了必要的鋪墊,留下了必要的伏筆。

      三、布置預(yù)習(xí)

      1.自讀課文三、四兩段,利用工具書自行疏通課文:

      若入前為壽,壽畢,請(qǐng)以劍舞,因擊沛公于坐,殺之。

      軍中無(wú)以為樂(lè),請(qǐng)以劍舞。

      項(xiàng)泊亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊。

      此迫矣,臣請(qǐng)入,與之同命。

      殺人如不能舉,刑人如恐不勝……

      勞苦而功高如此,未有封侯之賞……

      2.用自己的語(yǔ)言講述“鴻門宴”上的斗爭(zhēng)。

      3.思考下列問(wèn)題:①項(xiàng)羽的弱點(diǎn)是什么?試從課文中舉例加以說(shuō)明。

      ②范增之謀為什么不能得逞,他在哪些方面不及張良?

      第二教時(shí)

      一、復(fù)習(xí)舊課,檢查預(yù)習(xí)情況:

      1、提問(wèn):在楚王即將來(lái)犯萬(wàn)分危急的形勢(shì)廠,張良既不提議備戰(zhàn),更不主張退軍,卻只要?jiǎng)睢巴?jiàn)項(xiàng)伯,言沛公不敢背……也”.這是為什么?

      數(shù)目項(xiàng)王(目:以眼示意,名詞作動(dòng)詞)。

      且為所虜(且:將;為所:為之所,省略之)。

      客何為者(何為:為何,干什么;者,代詞,“何為”前面省略了判斷詞。)

      二、讀講課文三、四兩段:

      第三段:

      1.指名學(xué)生講述第三段的內(nèi)容,要求明確交代本段的事件。

      第一件事“劉邦謝罪”,第二件事“項(xiàng)王設(shè)宴,第三件事“范增舉玦”,第四件事“項(xiàng)莊舞劍”。

      2、提問(wèn):劉邦謝罪是否誠(chéng)心,何以見(jiàn)得?

      提示:并不誠(chéng)心。迫于形勢(shì)不得不如此。而且,言辭雖恭,以“將軍”稱項(xiàng)羽而以“臣”自稱,更強(qiáng)調(diào)自己“先入關(guān)破秦”,“得復(fù)見(jiàn)將軍”都出于“不自愿,僥幸而已,但卻絕不認(rèn)錯(cuò),更把責(zé)任推給“小人”!(這“小人”分明指曹無(wú)傷卻故意不予道破,裝出一副全然無(wú)知的樣子。)

      3、提問(wèn):項(xiàng)羽“留沛公與飲”,終于演出了“項(xiàng)莊舞劍”企圖“擊沛公于坐”這驚心動(dòng)魄的一幕。“留沛公與飲”是精心策劃的陰謀嗎?

      提示:不能認(rèn)為這是精心策劃的陰謀。范增一再暗示項(xiàng)羽,要他下令除掉劉邦,項(xiàng)羽卻總是“默然不應(yīng)”,可見(jiàn)并未經(jīng)過(guò)策劃。這一變故是范增一手導(dǎo)演的,雖然陰狠,卻并不示明,由于沒(méi)有得到項(xiàng)羽的支持,而項(xiàng)伯又出面援救,終于不了了之。

      4、提問(wèn):“項(xiàng)莊舞劍”在情節(jié)展開(kāi)上有什么作用?這一事件給后人留下了哪一個(gè)成語(yǔ)?

      提示:“項(xiàng)王留沛公與飲”,情節(jié)已趨緩和,“舞劍”事件發(fā)生,形勢(shì)再度緊張起來(lái),從而引出了“樊哈闖帳”,故事推向高潮。

      成語(yǔ)是“項(xiàng)莊舞劍,意在沛公”,意思是人表面上做某事心中卻另有所圖。

      第四段:

      1、指名試講課文,師生共同訂正。

      2、分角色朗讀課文,力求充分表達(dá)人物的不同情感與心態(tài)。

      3、提問(wèn):“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物?寫“樊噲闖帳”的目的是什么?(是不是“喧賓奪主”)

      提示:課文對(duì)樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩,形神兼?zhèn)洹?/p>

      語(yǔ)言描寫:“此迫矣!臣請(qǐng)入,與之同命”。語(yǔ)句短促急迫,緊張的形勢(shì),急迫的心態(tài),忠勇的性格躍然紙上。

      行動(dòng)描寫:“帶劍擁盾入軍門”,“側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地”,“立而飲之”,“拔劍切而嘆之”,無(wú)所顧忌,無(wú)所畏懼,何等英武。

      外貌描寫:“瞑目視項(xiàng)工”,頭發(fā)上指,目眺盡裂”,著墨不多,卻極為傳神。

      濃墨重彩寫樊噲,既襯托了項(xiàng)羽、劉邦,更突出了張良。

      文章巧妙地把握人物關(guān)系,劉邦信而用之,項(xiàng)羽感其“義”,贊其“勇”,賜酒、賜意、賜坐,張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺(tái)調(diào)度”,一切全由張良策劃,讀來(lái)絕無(wú)喧賓奪主之感。

      4、提問(wèn):有人認(rèn)為樊噲?jiān)谙系闹v話跟劉邦一模一樣,“僅是語(yǔ)句上稍有變化而已”,對(duì)不對(duì)?如有區(qū)別,區(qū)別在哪里?為什么會(huì)有這樣的區(qū)別?

      提示:兩人講話中心大體一樣,但側(cè)重點(diǎn)不同。劉邦在于辯解,強(qiáng)調(diào)的是自己“不敢倍德”,樊噲則是理直氣壯責(zé)之以“義”,首先申明自己“死且不避”,繼而陳述秦王“殺人如不能舉,刑人如恐不勝,天下皆叛之”,暗中已將項(xiàng)羽推向了審判臺(tái)。而后明確指出懷王有約在先,沛公雖然先人咸陽(yáng),卻又“還軍霸上,以待大王來(lái)”,言沛公“勞苦功高”,責(zé)項(xiàng)羽“聽(tīng)細(xì)說(shuō)欲”。從策略上看,“以攻為守”。

      5、自由誦讀課文(或數(shù)人;或幾組分角色讀三、四兩段)。

      6、完成“思考和練習(xí)”二、四兩題。

      三、布置預(yù)習(xí)

      1、自讀課文五、六兩段,疏通文字。

      2、概括課文中幾個(gè)主要人物的形象。

      第三教時(shí)

      一、復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課:

      “殺人如不能舉.刑人如恐不勝”是什么意思?可用課文中哪一個(gè)字來(lái)概括?(“忍”)

      范增對(duì)項(xiàng)莊說(shuō):“君王為人不忍”,他內(nèi)心真的認(rèn)為項(xiàng)羽是“為人不忍”嗎?公開(kāi)場(chǎng)合只能這樣委婉地評(píng)論。

      二、讀講課文五、六兩段:

      1、指名試講課文,糾正誤讀誤釋:

      “人方為刀俎,我為魚肉”:成語(yǔ),意思是別人掌握生殺大權(quán),自己處于被宰割的地位。

      “道苦陽(yáng)間行。”(間,從小路道)

      “沛公不勝格構(gòu)?!?廣不勝相構(gòu)”,指酒醉,以“拒構(gòu)”借代酒水。)

      “再拜獻(xiàn)大王足一F?!?再拜,兩次行禮,表示敬重;“足下”,古代敬詞,用來(lái)指稱對(duì)方。)

      “豎子不足與謀?!?“豎子”,古代罵人的話,小子,沒(méi)出息的東西。)

      2、提問(wèn):劉邦脫逃之前作了哪些布署?“置車騎”是什么意思?是幾個(gè)人一道走的?為什么這樣?

      提示:一是留下張良代為辭謝,一是放棄車騎.只身獨(dú)騎,只帶四個(gè)親信隨從,一是叮囑張良,待其至軍中再入內(nèi)辭謝。這樣安排,目的在于盡快脫離虎口,擔(dān)心項(xiàng)羽反悔。(從小路走,目的也在此。)

      3、提問(wèn):張良獻(xiàn)禮,項(xiàng)羽、范增二人態(tài)度為何不同?

      提示:項(xiàng)羽對(duì)劉邦借故脫逃仍然麻木不仁,根源在于他迷

      信武力:兵力單薄的劉邦不足為患;范增則深知放虎歸山,后患無(wú)窮,同時(shí)也為自己的意見(jiàn)未被采納,精心策劃的陰謀破產(chǎn)而惱怒。不僅把工?!啊弥亍?,而且“拔劍撞而破之”,更大罵“豎子不足與謀”,可謂氣急敗壞。故事至此結(jié)束,“立誅殺曹無(wú)傷”則是對(duì)開(kāi)頭“告密”的交代,是尾聲。

      三、討論分析人物形象,加深對(duì)課文的理解,學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法:

      1、張良、范增是兩個(gè)什么樣的人物?他們?cè)凇傍欓T宴”中處于什么地位?

      提示:張良是劉邦的主要謀士,他多謀善斷,精通韜略,臨變不驚,處事有方。是他為劉邦定下了“韜晦之計(jì)”,以“不敢倍德”、無(wú)意于稱王蒙蔽項(xiàng)伯,欺騙楚王,終于化險(xiǎn)為夷。是他為劉邦作了精心的部署,周密的準(zhǔn)備,從而贏得了斗爭(zhēng)的勝利。項(xiàng)莊舞劍,張良出,樊噲急問(wèn):“今日之事何如?”可見(jiàn)事先有所商量。樊噲責(zé)備項(xiàng)羽,口徑一致,由辯解進(jìn)而反法,則更可以看出事前經(jīng)過(guò)周密的策劃。一方有備,一方無(wú)備,結(jié)局合乎情理。

      尤其值得一提的是張良不像范增那樣妄自尊大。他認(rèn)為劉邦稱王不是時(shí)候,很不策略,但并不明確否定,只是問(wèn)了一句:“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”他認(rèn)為不可以武力與項(xiàng)羽相斗,也只是委婉地探詢:“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?”劉邦遠(yuǎn)不像項(xiàng)羽那樣自信,張良卻仍然處處留心,始終把自己放在謀臣的位置上。這是劉邦對(duì)他絕對(duì)信任的關(guān)鍵。可以說(shuō)張良是“鴻門宴”這一事件的總導(dǎo)演。

      范增是項(xiàng)羽的主要謀士,項(xiàng)羽稱為“亞父”,可見(jiàn)其地位不同尋常。他的政治觀察力,他的才智謀略絕不遜于張良。但他對(duì)項(xiàng)羽尤其是對(duì)項(xiàng)羽的妄自尊大,并不完全了解,他以命令的口吻要項(xiàng)羽攻打劉邦;“急擊勿失”,他在席上“數(shù)目項(xiàng)王,舉玉玦以示之者三”,要項(xiàng)羽“按既定方針辦”。他擅自布置項(xiàng)莊舞劍,已經(jīng)造成欲取項(xiàng)羽而代之的客觀影響,但他既不知人,也不知己,這是范增的致命弱點(diǎn)。他與張良構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。

      “鴻門宴”這場(chǎng)斗爭(zhēng)可以說(shuō)是張良與范增的斗智。對(duì)整個(gè)事件的演變,兩人舉足輕重,可謂關(guān)鍵人物。但是,兩人畢竟只是謀臣,唱主角的是雙方的決策者,是項(xiàng)羽和劉邦。

      2、項(xiàng)羽這個(gè)人物的致命弱點(diǎn)是什么?對(duì)他應(yīng)作如何評(píng)價(jià)?

      提示。缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn),一味沽名釣譽(yù)是項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)。

      項(xiàng)伯說(shuō),“今人有大功而擊之,不義也”,他就立即改變了“擊沛公軍”的主張,樊噲指責(zé)他“欲誅有功之臣,此亡秦之續(xù)也”,雖然語(yǔ)言尖銳,他卻“未有以應(yīng)”??梢?jiàn)他雖然武力上是絕對(duì)優(yōu)勢(shì),心理上卻不堪一擊。他欲得天下,又圖虛名,既準(zhǔn)備__懷王之約,又害怕世人指責(zé)。他不用范增之計(jì),反映了他的剛愎自用,迷信武力,而根本原因則在于心理上的脆弱。

      作為楚國(guó)貴族的后裔,項(xiàng)羽卻有許多缺點(diǎn)錯(cuò)誤,甚至有不可饒恕之處,這是必然的。但他畢竟為_(kāi)_暴秦作出過(guò)一定的貢獻(xiàn),他性格上也有某些閃光點(diǎn),如不畏強(qiáng)暴,不用陰謀等等,應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地給以肯定。四、討論分析課文刻畫人物的方法

      1、試以樊噲為例,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣刻畫人物的,①人物在什么環(huán)境中出現(xiàn)?②從哪些方面描寫?③濃墨重彩寫樊噲有無(wú)必要,為什么?

      提示:第二課時(shí)對(duì)樊噲已作了具體分析,這里側(cè)重于歸納刻畫人物的方法。

      2、以項(xiàng)羽、范增對(duì)張良獻(xiàn)禮態(tài)度的不同分析歸納作者用對(duì)比方法寫人的技巧。

      提示:著重引導(dǎo)學(xué)生分析課文中對(duì)比、映襯手法。(略)。

      五、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的消極因素進(jìn)行批判

      1、文中的迷信成分,(略)

      2、作者的英雄史觀:文章對(duì)劉邦雖有貶抑,更多的卻是頌揚(yáng),對(duì)項(xiàng)羽也頗多同情,尤其是把他作為一代帝王為之撰寫“本紀(jì)”,其英雄史觀顯而易見(jiàn)。當(dāng)然,我們不應(yīng)要求作者像今天這樣具備歷史唯物主義觀點(diǎn)。六、布置作業(yè):

      l、完成“思考和練習(xí)”第五題。

      2、以“鴻門宴》中的__”為題,寫一篇短評(píng)(題目可另擬)。

      附:板書提綱

      (一)鴻門宴(轉(zhuǎn)折點(diǎn))

      無(wú)傷告密“欲王關(guān)中”(矛盾焦點(diǎn))

      范增說(shuō)羽“急擊勿失”

      項(xiàng)伯夜訪“毋從俱死”——“義”

      張良獻(xiàn)計(jì)“不敢倍德”

      (二)

      項(xiàng)工留飲“為人不忍”(?)

      范增舉玦“默然不應(yīng)”

      項(xiàng)莊舞劍“意在沛公”

      樊哈闖帳“死且不避”(以攻為守)

      沛公出逃“脫身獨(dú)騎”

      張良人謝“不勝格構(gòu)”

      項(xiàng)王受墨“置之坐上”

      亞父破斗“增而破之”

      高一語(yǔ)文《鴻門宴》課文原文

      沛公軍霸上,未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰:“沛公欲王關(guān)中,使子?jì)霝橄?,珍寶盡有之。”項(xiàng)羽大怒曰:“旦日饗士卒,為擊破沛公軍!”當(dāng)是時(shí),項(xiàng)羽兵四十萬(wàn),在新豐鴻門;沛公兵十萬(wàn),在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰:“沛公居山東時(shí),貪于財(cái)貨,好美姬。今入關(guān),財(cái)物無(wú)所取,婦女無(wú)所幸,此其志不在小。吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采,此天子氣也。急擊勿失!”

      楚左尹項(xiàng)伯者,項(xiàng)羽季父也,素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公,項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍,私見(jiàn)張良,具告以事,欲呼張良與俱去,曰:“毋從俱死也?!睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公,沛公今事有急,亡去不義,不可不語(yǔ)?!?/p>

      鴻門宴

      良乃入,具告沛公。沛公大驚,曰:“為之奈何?”張良曰:“誰(shuí)為大王為此計(jì)者?”曰:“鯫生說(shuō)我曰:‘距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也?!事?tīng)之?!绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且為之奈何?”張良曰:“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯,言沛公不敢背項(xiàng)王也?!迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故?”張良曰:“秦時(shí)與臣游,項(xiàng)伯殺人,臣活之;今事有急,故幸來(lái)告良?!迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)?”良曰:“長(zhǎng)于臣。”沛公曰:“君為我呼入,吾得兄事之。”張良出,要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻,曰:“吾入關(guān),秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫(kù),而待將軍。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至,豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”項(xiàng)伯許諾,謂沛公曰:“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。”沛公曰:“諾?!庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去,至軍中,具以沛公言報(bào)項(xiàng)王,因言曰:“沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎?今人有大功而擊之,不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。

      沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王,至鴻門,謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南,然不自意能先入關(guān)破秦,得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言,令將軍與臣有郤。”項(xiàng)王曰:“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之;不然,籍何以至此?”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐,亞父南向坐----亞父者,范增也。沛公北向坐,張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王,舉所佩玉玦以示之者三,項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起,出,召項(xiàng)莊,謂曰:“君王為人不忍。若入前為壽,壽畢,請(qǐng)以劍舞,因擊沛公于坐,殺之。不者,若屬皆且為所虜?!鼻f則入為壽。壽畢,曰:“君王與沛公飲,軍中無(wú)以為樂(lè),請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰:“諾?!表?xiàng)莊拔劍起舞,項(xiàng)伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公,莊不得擊。

      于是張良至軍門見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?”良曰:“甚急!今者項(xiàng)莊拔劍舞,其意常在沛公也?!眹?jiān)唬骸按似纫?臣請(qǐng)入,與之同命?!眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi),樊噲側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地,噲遂入,披帷西向立,瞋目視項(xiàng)王,頭發(fā)上指,目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也?!表?xiàng)王曰:“壯士,賜之卮酒?!眲t與斗卮酒。噲拜謝,起,立而飲之。項(xiàng)王曰:“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地,加彘肩上,拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰:“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?,卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心,殺人如不能舉,刑人如恐不勝,天下皆叛之。懷王與諸將約曰:‘先破秦入咸陽(yáng)者王之?!衽婀绕魄厝胂剃?yáng),毫毛不敢有所近,封閉宮室,還軍霸上,以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,未有封侯之賞,而聽(tīng)細(xì)說(shuō),欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳,竊為大王不取也!”項(xiàng)王未有以應(yīng),曰:“坐?!狈畤垙牧甲?。坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出。

      沛公已出,項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰:“今者出,未辭也,為之奈何?”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?”于是遂去。乃令張良留謝。良問(wèn)曰:“大王來(lái)何操?”曰:“我持白璧一雙,欲獻(xiàn)項(xiàng)王,玉斗一雙,欲與亞父。會(huì)其怒,不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?!睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?!碑?dāng)是時(shí),項(xiàng)王軍在鴻門下,沛公軍在霸上,相去四十里。沛公則置車騎,脫身獨(dú)騎,與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走,從酈山下,道芷陽(yáng)間行。沛公謂張良曰:“從此道至吾軍,不過(guò)二十里耳。度我至軍中,公乃入?!?/p>

      沛公已去,間至軍中。張良入謝,曰:“沛公不勝杯杓,不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙,再拜獻(xiàn)大王足下,玉斗一雙,再拜奉大將軍足下。”項(xiàng)王曰:“沛公安在?”良曰:“聞大王有意督過(guò)之,脫身獨(dú)去,已至軍矣。”項(xiàng)王則受璧,置之坐上。亞父受玉斗,置之地,拔劍撞而破之,曰:“唉!豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!”

      沛公至軍,立誅殺曹無(wú)傷。

      高一語(yǔ)文《鴻門宴》課文譯文

      劉邦駐軍霸上,還沒(méi)有能和項(xiàng)羽相見(jiàn),劉邦的左司馬曹無(wú)傷派人對(duì)項(xiàng)羽說(shuō):“劉邦想要在關(guān)中稱王,讓子?jì)胱鲐┫?,珍寶全都被劉邦占有?!表?xiàng)羽大怒,說(shuō):“明天早晨犒勞士兵,給我打敗劉邦的軍隊(duì)!”這時(shí)候,項(xiàng)羽的軍隊(duì)40萬(wàn),駐在新豐鴻門;劉邦的軍隊(duì)10萬(wàn),駐在霸上。范增勸告項(xiàng)羽說(shuō):“沛公在崤山的東邊的時(shí)候,貪戀錢財(cái)貨物,喜愛(ài)美女。現(xiàn)在進(jìn)了關(guān),不掠取財(cái)物,不迷戀女色,這說(shuō)明他的志向不在小處。我叫人觀望他那里的云氣,都是龍虎的形狀,呈現(xiàn)五彩的顏色,這是天子的云氣呀!趕快攻打,不要失去機(jī)會(huì)。”

      楚國(guó)的左尹項(xiàng)伯,是項(xiàng)羽的叔父,一向同留侯張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營(yíng),私下會(huì)見(jiàn)張良,把事情全告訴了他,想叫張良和他一起離開(kāi),說(shuō):“不要和(劉邦)他們一起死了。”張良說(shuō):“我是韓王派給沛公的人,現(xiàn)在沛公遇到危急的事,逃走是不守信義的,不能不告訴他?!?/p>

      于是張良進(jìn)去,全部告訴了劉邦。劉邦大驚,說(shuō):"這件事怎么辦?"張良說(shuō):"是誰(shuí)給大王出這條計(jì)策的?"劉邦說(shuō):“一個(gè)見(jiàn)識(shí)短淺的小子勸我說(shuō):‘守住函谷關(guān),不要放諸侯進(jìn)來(lái),秦國(guó)的土地可以全部占領(lǐng)而稱王。’所以就聽(tīng)了他的話?!睆埩颊f(shuō):“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以抵擋項(xiàng)王嗎?”劉邦沉默了一會(huì)兒,說(shuō):“當(dāng)然不如啊。這將怎么辦呢?”張良說(shuō):“請(qǐng)讓我去告訴項(xiàng)伯,說(shuō)沛公不敢背叛項(xiàng)王?!眲钫f(shuō):“你怎么和項(xiàng)伯有交情?”張良說(shuō):“秦朝時(shí),他和我交往,項(xiàng)伯殺了人,我救活了他;現(xiàn)在事情危急,幸虧他來(lái)告訴我?!眲钫f(shuō):“跟你比,年齡誰(shuí)大誰(shuí)小?”張良說(shuō):“比我大?!眲钫f(shuō):“你替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái),我要像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待他?!睆埩汲鋈ィ?qǐng)項(xiàng)伯,項(xiàng)伯就進(jìn)去見(jiàn)劉邦。劉邦捧上一杯酒祝項(xiàng)伯長(zhǎng)壽,和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家,說(shuō):"我進(jìn)入關(guān)中,一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有,登記了官吏、百姓,封閉了倉(cāng)庫(kù),等待將軍到來(lái)。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因,是為了防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。我日夜盼望將軍到來(lái),怎么敢反叛呢?希望您把我不敢忘恩負(fù)義的情況,都告訴項(xiàng)王。"項(xiàng)伯答應(yīng)了,告訴劉邦說(shuō):"明天早晨不能不早些親自來(lái)向項(xiàng)王道歉。"劉邦說(shuō):"好。"于是項(xiàng)伯又連夜離去,回到軍營(yíng)里,把劉邦的話報(bào)告了項(xiàng)羽,趁機(jī)說(shuō):"沛公不先攻破關(guān)中,你怎么敢進(jìn)關(guān)來(lái)呢?現(xiàn)在人家有了大功,卻要攻打他,這是不講信義。不如趁此好好對(duì)待他。"項(xiàng)羽答應(yīng)了。

      劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王,到了鴻門,向項(xiàng)王謝罪說(shuō):"我和將軍合力攻打秦國(guó),將軍在黃河以北作戰(zhàn),我在黃河以南作戰(zhàn),但是我自己沒(méi)有料到能先進(jìn)入關(guān)中,滅掉秦朝,能夠在這里又見(jiàn)到將軍?,F(xiàn)在有小人的謠言,使您和我發(fā)生誤會(huì)。"項(xiàng)王說(shuō):"這是沛公的左司馬曹無(wú)傷說(shuō)的,不如此,我怎么會(huì)這樣?"項(xiàng)王當(dāng)天就留下劉邦,和他飲酒。項(xiàng)王、項(xiàng)伯朝東坐,亞父朝南坐。亞父就是范增。劉邦朝北坐,張良朝西陪侍。范增多次向項(xiàng)王使眼色,再三舉起他佩帶的玉玦暗示項(xiàng)王,項(xiàng)王沉默著沒(méi)有反應(yīng)。范增起身,出去召來(lái)項(xiàng)莊,說(shuō):"君王為人心地不狠。你進(jìn)去上前敬酒,敬完酒,請(qǐng)求舞劍,趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則,你們都將被他俘虜!"項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒,說(shuō):"君王和沛公飲酒,軍營(yíng)里沒(méi)有什么可以用來(lái)作為娛樂(lè)的,請(qǐng)讓我舞劍。"項(xiàng)王說(shuō):"好。"項(xiàng)莊拔劍起舞,項(xiàng)伯也拔劍起舞,常常張開(kāi)雙臂像鳥張開(kāi)翅膀那樣掩護(hù)劉邦,項(xiàng)莊無(wú)法刺殺。

      于是張良到軍營(yíng)門口找樊噲。樊噲問(wèn):"今天的事情怎么樣?"張良說(shuō):"很危急!現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞,他的意圖常在沛公身上啊!"樊噲說(shuō):"這太危急了,請(qǐng)讓我進(jìn)去,跟他同生死。"于是樊噲拿著劍,持著盾牌,沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去,樊噲側(cè)著盾牌撞去,衛(wèi)士跌倒在地上,樊噲就進(jìn)去了,掀開(kāi)帷帳朝西站著,瞪著眼睛看著項(xiàng)王,頭發(fā)直豎起來(lái),眼角都裂開(kāi)了。項(xiàng)王握著劍挺起身問(wèn):"客人是干什么的?"張良說(shuō):"是沛公的參乘樊噲。"項(xiàng)王說(shuō):"壯士!賞他一杯酒。"左右就遞給他一大杯酒,樊噲拜謝后,起身,站著把酒喝了。項(xiàng)王又說(shuō):"賞他一條豬腿。"左右就給了他一條不熟的豬腿。樊噲把他的盾牌扣在地上,把豬腿放在盾牌上,拔出劍來(lái)切著吃。項(xiàng)王說(shuō):"壯士!還能喝酒嗎?"樊噲說(shuō):"我死都不怕,一杯酒有什么可推辭的?秦王有虎狼一樣的心腸,殺人惟恐不能殺盡,懲罰人惟恐不能用盡酷刑,所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定:'先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作王。'現(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽(yáng),一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用,封閉了宮室,軍隊(duì)退回到霸上,等待大王到來(lái)。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因,是為了防備其他盜賊的出入和意外的變故。這樣勞苦功高,沒(méi)有得到封侯的賞賜,反而聽(tīng)信小人的讒言,想殺有功的人,這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法。"項(xiàng)王沒(méi)有話回答,說(shuō):"坐。"樊噲挨著張良坐下。坐了一會(huì)兒,劉邦起身上廁所,乘機(jī)把樊噲叫了出來(lái)。

      劉邦出去后,項(xiàng)王派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說(shuō):"現(xiàn)在出來(lái),還沒(méi)有告辭,這該怎么辦?"樊噲說(shuō):"做大事不必顧及小節(jié),講大禮不必計(jì)較小的謙讓?,F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板,我們則好比是魚和肉,告辭干什么呢?"于是就決定離去。劉邦就讓張良留下來(lái)道歉。張良問(wèn):"大王來(lái)時(shí)帶了什么東西?"劉邦說(shuō):"我?guī)Я艘粚?duì)玉璧,想獻(xiàn)給項(xiàng)王;一雙玉斗,想送給亞父。正碰上他們發(fā)怒,不敢奉獻(xiàn)。你替我把它們獻(xiàn)上吧。"張良說(shuō):"好。"這時(shí)候,項(xiàng)王的軍隊(duì)駐在鴻門,劉邦的軍隊(duì)駐在霸上,相距四十里。劉邦就留下車輛和隨從人馬,獨(dú)自騎馬脫身,和樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人拿著劍和盾牌徒步逃跑,從酈山腳下,取道芷陽(yáng),抄小路走。劉邦對(duì)張良說(shuō):"從這條路到我們軍營(yíng),不過(guò)二十里罷了,估計(jì)我回到軍營(yíng)里,你再進(jìn)去。"

      劉邦離去后,從小路回到軍營(yíng)里。張良進(jìn)去道歉,說(shuō):"沛公禁受不起酒力,不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙,拜兩拜敬獻(xiàn)給大王;玉斗一雙,拜兩拜獻(xiàn)給大將軍。"項(xiàng)王說(shuō):"沛公在哪里?"張良說(shuō):"聽(tīng)說(shuō)大王有意要責(zé)備他,脫身獨(dú)自離開(kāi),已經(jīng)回到軍營(yíng)了。"項(xiàng)王就接受了玉璧,把它放在座位上。亞父接過(guò)玉斗,放在地上,拔出劍來(lái)敲碎了它,說(shuō):"唉!這小子不值得和他共謀大事!奪項(xiàng)王天下的人一定是沛公。我們都要被他俘虜了!"

      劉邦回到軍中,立刻殺掉了曹無(wú)傷。

      1592636