最新小學(xué)一年級語文的教案5篇

語文教案可以促進教師的反思和教學(xué)改進。教師在編寫和使用教案的過程中，可以對自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)效果進行反思，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并進行相應(yīng)的改進措施。以下是小編帶來的小學(xué)一年級語文的教案，歡迎大家一起來收看！

小學(xué)一年級語文的教案精選篇1

《畫家鄉(xiāng)》：

教學(xué)目標：

1、認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原、男”3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。

3、能運用語言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。

教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入新課

小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢？（學(xué)生自由交流）

今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。（板書：畫家鄉(xiāng)）想看看嗎？

二、初步感知，學(xué)習(xí)生字詞

1、課件依次出示畫面，師配樂范讀2——-6小節(jié)。

2、引：他們的家鄉(xiāng)美嗎？課文寫得更美，趕快去讀一讀吧！注意度準字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請教你的同桌或老師。開始吧！

3、學(xué)生自讀課文。

4、檢查學(xué)習(xí)情況：

（1）生字

（出示帶拼音生字卡片）誰最能干，能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀————-個讀——-開小火車讀

（2）詞語

課件出示詞語）生字躲到詞語中了，你還能讀嗎？

自由練讀——-指名讀————-齊讀

5、小結(jié)：小朋友真能干，生字、詞語都能讀了，我們學(xué)起課文來就容易多了。

三、精讀第二段，指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。

1、出示畫面：這是誰的家鄉(xiāng)？仔細觀察，說一說你從圖上看到了什么？

2、認真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫了些什么？

3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢？現(xiàn)讀讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。

4、交流：

（1）他畫的海那么藍，那么寬。

顯示句子——-指名讀——-引導(dǎo)說句（）那么（），那么（）。

（2）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。

（3）那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。

5、師生合作讀。

6、此時此刻，你想對濤濤說些什么呢？

7、假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？

自由準備————-指名介紹（注意人稱轉(zhuǎn)換）

8、小結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)第三段。

剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖，觀察圖上畫了些什么，然后讀課文，找濤濤畫了些什么，接著美美地讀了喜歡的句子，最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。

四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段

1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

2、交流

（1）指名讀自己喜歡的句子。

（2）指導(dǎo)朗讀。分句——整段

（3）當(dāng)小導(dǎo)游介紹。

五、書寫指導(dǎo)：貝原男

六、課外作業(yè)

畫畫我們的家鄉(xiāng)，下節(jié)課也請小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來介紹你們畫的家鄉(xiāng)。

小學(xué)一年級語文的教案精選篇2

一、教材分析

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個單韻母ａ、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號和ａ、e三個單韻母的四聲。

第三部分是ａ、e的書寫格式及筆畫筆順。

ａ、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，e的發(fā)音及ａ、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。

二、教學(xué)要求

1、學(xué)會ａ、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、e的音。

3、認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

三、教學(xué)準備

配合學(xué)習(xí)ａ、e發(fā)音的錄音帶；ａ、e及帶聲調(diào)ａ、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

四、課時安排

2課時。

五、教學(xué)過程

一、教學(xué)目標

（一）學(xué)會a、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。

（二）認識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點、難點

（一）a、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。

（二）讀準韻母的二聲和三聲是難點。

三、教學(xué)過程

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)一年級語文的教案精選篇3

教學(xué)目標

1、學(xué)會本課的7個生字，認識14個生字。了解“肉”字的演變過程。

2、仔細觀察畫面，感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。

3、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。

教學(xué)重點

1、學(xué)會本課7個要求會寫的字，認識14個要求會認的字。

2、結(jié)合圖畫識記字形，了解字義。

教學(xué)難點

字形與字義的相結(jié)合。

教學(xué)過程

第一課時

一、問題導(dǎo)入

同學(xué)們，昨天老師布置了一個作業(yè)，讓大家隨同家長到家附近的農(nóng)貿(mào)市場去逛一逛、看一看，大家都去了嗎？都看到了什么？誰來說一說？好，今天，老師就領(lǐng)著大家一起到農(nóng)貿(mào)市場看一看，看誰認識的.蔬菜、水果最多。學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場”三個字?！稗r(nóng)”最后一筆是“捺”。

二、隨圖識字

1、請同學(xué)們把語文書翻到第98頁，看整幅圖，誰能說說這是什么地方，這些人在做什么？

2、從整幅圖最上面開始，按從左至右的順序觀察，看第一排菜攤，這個菜攤出售哪些東西？把你看到的說一說。

3、看這幅圖片，誰能說出圖上的字？

4、請說說記“蘋”的方法。

5、用“蘋果”這個詞說一句話。

6、看第二排菜攤，這里又有哪些東西？請同學(xué)們認真觀察，找到答案說一說。

7、觀察最后一排菜案上都有什么東西？誰來說一說。

三、反復(fù)練習(xí)，游戲鞏固

1、用字卡領(lǐng)讀生字。

2、讓學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字。

3、開火車讀。

4、全班齊讀生字。

四、鞏固練習(xí)

1、區(qū)別字組詞。

2、連線。

3、給加點字標上正確的讀音。

4、這些生字，大家都掌握了嗎？接下來我們一起來讀一讀這段話，老師讀一句，大家讀一句，要認真聽老師讀的語氣，注意停頓。

五、布置作業(yè)

熟讀這段話，要通順流利，能背誦。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、通過卡片認讀上節(jié)課學(xué)過的生字。

2、檢查背誦情況。

二、整體感知，發(fā)展語言。

1、看書上整幅圖，誰愿意用自己話把整幅圖描述一下。

2、分組表演在農(nóng)貿(mào)市場買貨和賣貨情景。

三、完成課扣習(xí)題。

1、說一說，把會寫的寫下來。

2、我會讀。要通順，有感情。

3、分類涂色。

四、指導(dǎo)書寫生字。

觀察字形，主要是各個部位在虛宮格中的位置。讓生指出難寫的生字，老師示范書寫。

五、布置作業(yè)。

1、書寫生字。

2、背文。

3、有興趣的同學(xué)可以與爸爸、媽媽玩買賣水果、蔬菜的游戲。

小學(xué)一年級語文的教案精選篇4

第二課時

教學(xué)目的

1、能學(xué)寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則．

2、口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力．

教學(xué)過程

一、教學(xué)第三題

1、審題．

2、指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．

說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。

（2）出示：日

問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？

（3）師范寫“月”。

3、練習(xí)。

（1）生練習(xí)書寫“日”，體會所寫的筆順規(guī)則。

（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請學(xué)生板書這兩個字的筆順。

（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。

（4）師巡視指導(dǎo)。

4、反饋。

（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表揚。

（2）共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進行矯正性練習(xí)。

二、教學(xué)第四題

1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？

受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？

4、你能連起來說說嗎？

自由說、同座位互說、指名說。

5、自由組合來表演“做客”。

6、評選取最好的組合。

教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)會怎樣做一個好客人，怎樣做一個好客的人。

小學(xué)一年級語文的教案精選篇5

aoe

一、教材分析

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號和ａ、o、e三個單韻母的四聲。

第三部分是ａ、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

ａ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。

二、教學(xué)目標

（一）教養(yǎng)目標：

1、學(xué)會ａ、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。

3、認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

（二）教育目標：

初步了解漢語拼音的作用和單韻母的用處，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）發(fā)展目標：

培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力。

三、教學(xué)準備

配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

四、教學(xué)時間：2課時。

五、教學(xué)過程

第一課時

一、教學(xué)目標

（一）學(xué)會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。

（二）認識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點、難點

（一）a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。

（二）讀準韻母的二聲和三聲是難點。

三、教學(xué)過程

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

1、看圖引出單韻母ａ，板書“ａ”。

2、教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動。

學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。

3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。

(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo

(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，

1、“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2、跟著老師讀兒歌。（可以是自己編的）

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。

太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。

3、跟著老師讀一讀，說一說。

（六）學(xué)習(xí)聲調(diào)

1、認識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。”。

2、練習(xí)讀ａ、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。

á—ǎó—ǒé—ě

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞。

ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，偉大的祖國!

ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?哦!我明白了。

é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí)。

1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會了a、o、e三個單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個聲調(diào)。

（九）游戲鞏固；

1、給三個孩子分別起字母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字.

2、教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：表揚本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.

回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

三、趣味游戲、鞏固新知

1．我會讀。看板書練讀（鞏固音）。

2．摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a、o、e、b、m、d、n等字母，會認的點擊鼠標，如果對了，水果就落地。）

3．猜一猜。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）

［設(shè)計此項練習(xí)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。]

四、歸納總結(jié)，擴展練習(xí)

1．師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？

2．有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。