小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《北京老人》教學(xué)教案
《北京老人》課文介紹了北京老人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。通過(guò)課文體會(huì)北京老人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)和作者的感受。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《北京老人》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《北京老人》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)讀6個(gè)字。
能力目標(biāo)
了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感受。
情感目標(biāo)
產(chǎn)生學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)的愿望。摘錄自己喜歡的語(yǔ)句。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)含義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.邊讀課文，邊借助字典及課后認(rèn)讀字表認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。
2.了解文章內(nèi)容。
二、再讀課文，看看作者回憶了北京老人的哪幾件事?有什么感受?
1.邊讀邊劃。(用不同的標(biāo)記)
2.畫出你不理解的詞或句子。
三、交流。
1.作者回憶了北京老人的兩件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心為“我”指路，知道“我”迷失方向后，主動(dòng)把我馱回車站，使我深受感動(dòng)。
第二件事是：另一位北京老人看見(jiàn)我在公共汽車上屢屢給別人讓座，始終沒(méi)有坐穩(wěn)當(dāng)，主動(dòng)給我讓座的事情。
2.作者的兩次感受。
(1)那個(gè)美麗的秋日，被冷風(fēng)吹的感覺(jué)竟然十分愜意。
(2)可車剛啟動(dòng)，……被認(rèn)可的感動(dòng)。
四、理解作者的兩次感受。
1.什么是愜意?被冷風(fēng)吹著應(yīng)該是冷的，為什么作者卻感到十分愜意?
2.作者被什么感動(dòng)了?
五、感受老人的品質(zhì)。
把你感動(dòng)的句子找出來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么受感動(dòng)?
六、讀第三段，體會(huì)一下作者的感受。
作業(yè)：摘抄使你受感動(dòng)的語(yǔ)句。
板書設(shè)計(jì)：
我 北京老人
迷路
耐心指路，馱到終點(diǎn)熱心助人
給別人讓座
給我讓座 善解人意、懂得心疼別人
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《北京老人》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀3個(gè)字。
2、摘錄自己喜歡的語(yǔ)句。
能力目標(biāo)
熟讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
思品目標(biāo)
體會(huì)作者的感受。產(chǎn)生學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
自讀自悟，體會(huì)作者的感受;學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
自讀自悟，體會(huì)作者的感受;學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)用具：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。(1)
大家一定還記得那個(gè)小姑娘，她的純真和善良，她讓我們感動(dòng)，其實(shí)，生活處處有這樣的人，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)北京的老人，你又會(huì)收獲什么呢?
板書：北京老人
二、讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。(10)
1、自由讀課文，幫助學(xué)生解決一些詞語(yǔ)的讀音，理解一些詞語(yǔ)的意思，這樣，有利于讀懂文章的意思。
徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。
要旨：要領(lǐng)、要點(diǎn)、主要的意思。
愜意：滿意，稱心，舒服。
沉淀：本文比喻凝聚、積累。
不為：本文指不做、不干。為，做。
2、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)作者回憶了北京老人的哪幾件事?
(根據(jù)學(xué)生的具體情況而定)
三、自讀自悟，體味“我”對(duì)北京老人的感動(dòng)、感激和尊敬。(20)
1、學(xué)生讀課文，想一想，你就是當(dāng)?shù)摹拔摇?，你有什么感?(感動(dòng)、感激和尊敬)
2、提示：課文的哪些詞句讓你有了這樣的感受?說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受?給學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感動(dòng)的語(yǔ)句，要說(shuō)原因。(為摘錄做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)：我在北京只是受到兩個(gè)老人的關(guān)愛(ài)嗎?你怎么知道的?結(jié)合最后一個(gè)自然段說(shuō)說(shuō)。
4、提示學(xué)生注意課文中作者記敘這兩件事情的時(shí)候，都出現(xiàn)在秋季，大家知道 “秋風(fēng)掃落葉，萬(wàn)物皆蕭條”，可是，天雖然冷，人心卻是溫暖的，起了襯托的作用。
教師可以提示學(xué)生，談?wù)勛约旱南敕?，再進(jìn)行點(diǎn)撥。
四、讀全文，學(xué)習(xí)課文的寫法。(8)
提示：你覺(jué)得這篇文章寫得怎么樣?說(shuō)說(shuō)想法。
課文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有三個(gè)自然段，但是前兩個(gè)自然段是敘事，第三自然段是寫自己的感受。
可以啟發(fā)學(xué)生仿照這樣的結(jié)構(gòu)方式，進(jìn)行仿寫。
五、作業(yè)。(1)
摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，仿寫一篇文。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《北京老人》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、 自學(xué)生字新詞。熟讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者感受。
2、 摘錄自己喜歡的詞句。
3、 學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)北京老人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)和作者的感受。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們?cè)谖覀兩磉呌性S多爺爺奶奶，你們了解他們嗎?今天，我們就走進(jìn)他們，看一看他們到底是怎樣的北京老人。板書課題：北京老人
二、 學(xué)生自瀆課文，認(rèn)讀字詞
1、 學(xué)生初瀆課文，了解課文內(nèi)容，注意字詞的讀音。
2、 學(xué)生認(rèn)讀字詞(課件演示)
(徘徊 愜意 要旨 無(wú)奈 沉淀 幾多 不為 過(guò)客 找不到北 馱)
三、 讀課文，思考問(wèn)題。
1、 指名讀課文。
2、 思考：作者回憶了北京老人的哪幾件事，他有什么感受?
3、 學(xué)生小組讀書、討論、交流。
4、 全班討論、交流。
(作者回憶了兩件小事：一位北京老人耐心為“我”指路并主動(dòng)把“我”送到車站，一位北京老人主動(dòng)為“我”讓座。表達(dá)了作者對(duì)北京老人的感激之請(qǐng)。)
四、 分析課文，理解難句
1、 默瀆課文，回答問(wèn)題。
2、 提問(wèn)：這三個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容?請(qǐng)你試著說(shuō)一說(shuō)。
(第一自然段：一位北京老人耐心為“我”指路，在知道“我”迷失方向后，主動(dòng)把“我”送到車站。
第二自然段：寫“我”在公共汽車上連續(xù)三次讓座后，一位北京老人主動(dòng)為“我”讓座。使“我”感動(dòng)。
第三自然段：概括寫在北京經(jīng)常能感受到北京老人的關(guān)心照顧，贊揚(yáng)北京老人具有關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。寫自己堅(jiān)持從小事做起，像北京老人那樣關(guān)愛(ài)他人。)
3、學(xué)生重點(diǎn)理解：“……猶如一頭霧水般不得要旨……”
“……他終于灰心的說(shuō)……”
那個(gè)美麗的秋日，冷風(fēng)吹的感覺(jué)也是如此的愜意。
……被記憶中關(guān)于老人的火溫暖著。
……那是被人理解的喜悅和被認(rèn)可的感動(dòng)。
五、 熟讀課文，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)北京老人關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)和作者的感受。
六、 摘錄自己喜歡的語(yǔ)句。讀一讀。
七、 小結(jié)
1、 同學(xué)們學(xué)完這篇課文，你了解了北京老人了嗎?你還知道北京老人那些優(yōu)良的品質(zhì)，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、 欣賞圖片(課件)
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