竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙閱讀答案
語文“閱讀理解”是語文考試的丟分大項，雖然一般每小題都能得到分數(shù)，但很難把分數(shù)拿全，這一直是很多學生和家長十分頭疼和困惑的問題，為什么“閱讀理解”這么難?原因到底是什么呢?今天小編為各位同學整理好了有關《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》閱讀答案，歡迎前來學習。
竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙
李 益
微風驚暮坐，臨牖思悠哉。
開門復動竹，疑是故人來。
時滴枝上露，稍沾階下苔。
何當一入幌，為拂綠琴埃
【注】苗發(fā)、司空曙是李益詩友。①李益和苗發(fā)、司空曙，都名列唐代“大歷十才子”之中，彼此是詩友。
竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙閱讀題一：
(1)詩歌頷聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法?表達了作者怎樣的感情?(4分)
(2)本詩的敘事線索是“風”，請簡要分析其在全詩中的作用。(4分)
竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙參考答案：
(1)運用想象(或“虛寫”)，寫門外的竹子晃動，作者疑惑是老朋友要到來;表達對老朋友的深深思念之情。(4分)
評分標準：手法1分，闡釋1分;感情2分。意思對即可。
(2)主人公的驚坐起，以為朋友來了，想象風吹簾入戶，似要將琴上的塵埃吹去，都因風而起;詩中“風”引起作者心理活動，推動情感變化。(4分)
評分標準：每點2分，意思對即可;其它答案，酌情給分。
竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙閱讀題及答案二：
?、旁娨浴拔L”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。
答：頷聯(lián)：微風吹開門，吹動竹子(引起懷念故友之情)。頸聯(lián)：微風吹落枝上露水(滴在階下青苔上)尾聯(lián)：希望微風吹進簾幔(拂去塵埃)
析：題中所謂“貫穿全篇”，即“微風”在以下三句詩中都有體現(xiàn)。按照這個思路去揣摩下面三句：推開門又使竹動的不可能是“故人”，因為作者用了個“疑”字，應該是微風;枝上露何以滴下，本來沒風也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當然就可以理解為是微風吹下的，“入幌”“拂綠琴埃”主語是什么，不可能是人，難道要讓朋友來替自己拂去琴上的塵埃?所以主語也應是微風，作者希望微風掀簾進屋拂去琴上的塵埃。
?、啤皶r滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍?表達了作者什么樣的心情?
答：⑵清冷、幽靜
析：喧鬧的環(huán)境又如何會有“時滴枝上露，稍沾階下苔”如些細膩的感知?景語即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達孤單、寂寞的心情。
?、窃娭心囊痪淇梢允谷寺?lián)想到“知音”的故事?
答：⑶“為拂綠琴埃”
析：暗用俞伯牙、鐘子期有關知音的的典故。伯牙的琴聲只有鐘子期能聽懂，鐘子期是他的知音。鐘子期不在，伯牙也就沒有彈琴意緒。琴上為何積滿塵埃?長期沒彈。為何長期沒彈?像伯牙一樣沒有知音欣賞。作者希望風拂去琴上塵埃就是希望朋友到來自己重新彈琴。什么時候故人真能如風來似的掀簾進來，我當重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好啊!“何當”二字，既見出詩人依舊獨坐室內，又表露不勝埋怨和渴望，雙關風與故人，結出寄思的主題。
(4)下面對這首詩的理解或分析，不正確的一項是(A)(2分)
A.首聯(lián)是說，雖然只是“微風”，然而其聲響還是讓坐在窗前沉思的作者心驚不已。
B.頷聯(lián)是說，風吹開了屋門同時弄得竹林中響動不已，使作者誤以為有朋友來訪。
C.頸聯(lián)中，作者想象枝上露水被風吹搖而滴落的情景透出一種心無所適的意味。
D.作者因風入題，又借風聲來發(fā)揮自己的想象，與詩題中“聞風”二字正相切合。
(5)作者對風聲中自己內的感受進行描摹渲染，創(chuàng)造了一種清遠孤寂的意境，請結合詩句對其中的感受和意境作具體說明。(5分)
答案：作者借“暮”“故人”“苔”“?！钡纫馕渡畛恋氖挛镤秩经h(huán)境氣氛的清遠孤寂(2分);從詩句看，作者內心所想屢屢因風而變，心無所適;“疑是故人來”、“為指綠琴埃”等句含蓄而又凝重地表達出作者想念、期待友人而又未得相見的內心孤寂(3分)。
竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙賞析：
詩題曰《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》，詩中最活躍的形象便是傍晚驟來的一陣微風?！巴L懷想，能不依依”(李陵《答蘇武書》)。風，是古人常用來表示懷念、思戀的比興之物，“時因北風，復惠德音”表現(xiàn)了對故友的懷念，“故馬依北風，越鳥巢南枝”又為對故園的思戀。又，風又常用以象征美好、高尚。孟子云：“君子之德，風也?！币蝻L而思故人，借風以寄思情，是古已有之的傳統(tǒng)比興。此詩亦然。這微風便是激發(fā)詩人思緒的觸媒，是盼望故人相見的寄托，也是結構全詩的線索。
詩從“望風懷想”生發(fā)出來，所以從微風驟至寫起。傍晚時分，詩人獨坐室內，臨窗冥想。突然，一陣聲響驚動了他，原來是微風吹來。于是，詩人格外感到孤獨寂寞，頓時激起對友情的渴念，盼望故人來到。他諦聽著微風悄悄吹開院門，輕輕吹動竹叢，行動自如，環(huán)境熟悉，好像真的是懷想中的故人來了。然而，這畢竟是幻覺，“疑是”而已。不覺時已入夜，微風掠過竹叢，枝葉上的露珠不時地滴落下來，那久無人跡的石階下早已蔓生青苔，滴落的露水已漸漸潤澤了苔色。這是無比清幽靜謐的境界，無比深沉的寂寞和思念?？上н@風太小了，未能掀簾進屋來。屋里久未彈奏的綠琴上，積塵如土。詩人說：風啊，什么時候能為我拂掉琴上的塵埃呢?結句含蓄雋永，語意雙關。言外之意是：鐘子期不在，伯牙也就沒有彈琴的意緒。什么時候，故人真能如風來似的掀簾進屋，我當重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好啊!“何當”二字，既見出詩人依舊獨坐室內，又表露不勝埋怨和渴望，雙關風與故人，結出寄思的主題。
全篇緊緊圍繞“聞風”二字進行藝術構思。前面寫臨風而思友、聞風而疑來?！皶r滴”二句是流水對，風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風。入幌拂埃，也是說風，是浪漫主義的遐想。綠琴上積滿塵埃，是由于寂寞無心緒之故，期望風來，拂去塵埃，重理絲弦，以寄思友之意。詩中傍晚微風是實景，“疑是故人”屬遐想;一實一虛，疑似恍惚;一主一輔，交織寫來，繪聲傳神，引人入勝。而于風著力寫其“微”，于己極顯其“驚”、“疑”，于故人則深寄之“悠思”。因微而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，這一系列細微的內心感情活動，隨風而起，隨風遞進，交相襯托，生動有致。全詩構思巧妙，比喻維肖，描寫細致。可以說，這首詩的藝術魅力實際上并不在以情動人，而在以巧取勝，以才華令人賞嘆。全詩共用了九個動詞，或直接寫風的動，或因風而動，如：驚、思、開、動、疑、滴、沾、入、拂。但又都是以“寄(思)”為暗線的，如影之隨形，緊緊相連。這正是詩人的匠心所在，也是此詩有極大的藝術魅力的重要原因之一。
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