“不光是文筆好，他還提出了著名的土地倫理觀，說(shuō)環(huán)保不僅是財(cái)富問題，也是道德問題?！毙√杖绱烁爬ā?/p>

　　跟陶雨晴聊天兒，話題是天馬行空。一會(huì)兒談到拳王阿里的基因，一會(huì)兒扯到郭德綱的相聲，再一會(huì)兒又蹦到網(wǎng)絡(luò)新詞上

　　聊起動(dòng)畫片時(shí)，陶雨晴的興致更大了，幾乎都她一人在說(shuō)，老陶插不上話。她把胳膊支在飯桌上，臉跟我湊得更近了。我問她看不看國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片?陶雨晴頭一甩，說(shuō)道：“基本上不看。”

　　“為啥?”“虛假、說(shuō)教、不好玩?！?/p>

　　中國(guó)的童話，陶雨晴評(píng)價(jià)最高的是張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?。她還說(shuō)自己的好多價(jià)值觀，是從動(dòng)畫片里得來(lái)的。咦，我有了興趣，趕緊問她都有啥價(jià)值觀。

　　“就是人性的解放，人與人要平等，我們都是一樣的，而且人要有理性?！?/p>

　　“什么是理性?”“就是要講道理，也要聽別人說(shuō)話。”

　　“我還是給你說(shuō)動(dòng)畫片吧，我最喜歡的是《海賊王》。它是日本最好的動(dòng)漫之一，都連載11年了，很好玩的。一般人都知道日本人有武士道精神，但這部片子，除了回憶外，里邊沒死一個(gè)人，完全是人性化的。它說(shuō)，人要活得快活，人要好好地活下去;不要被誰(shuí)束縛，不要被什么東西束縛;人性不能被信仰禁錮，不能被制度禁錮，我覺得這就是人性的解放?！?/p>

　　她還為《海賊王》填過一首詞，其中有這么幾句：青鋒在手欲稱王，少年心，自輕狂。海闊萬(wàn)里任我航，礪風(fēng)雨，浴雪霜，水天一色唯見鳥飛翔。

　　不知怎么扯到了《中國(guó)少兒英雄傳》，這是陶雨晴上小學(xué)時(shí)，學(xué)校推薦讀的一本書?！澳抢镱^有一大堆小孩，受傷最輕的是被軋掉一只手、一只腳，其他差不多都死了。有救火的時(shí)候被燒死的，有不讓別人偷辣椒給打死的，反正死的死，殘的殘，我看了心里不好受。”

　　接著，她又說(shuō)道：“生命是最寶貴的，應(yīng)該尊重生命，不能一味地鼓勵(lì)和歌頌犧牲，這是不人道的?！?/p>

　　陶雨晴出的那本書的序，是她自己寫的，叫《生命的韌度》，通篇講的都是各種傷殘動(dòng)物頑強(qiáng)求生的故事。她在文中強(qiáng)調(diào)的是：“生命永遠(yuǎn)是神奇的，生命永遠(yuǎn)是頑強(qiáng)的，生命永遠(yuǎn)想活下去，生命要堅(jiān)持到最后一刻?！?/p>

　　“原來(lái)以為打不開的門，開了”

　　“高考是不是瘋了?”

　　老陶從網(wǎng)上下載了個(gè)帖子《“決戰(zhàn)高考百日誓師”班級(jí)誓詞大全》，看罷，他這么問。

　　老陶的朋友給他支招兒：你閨女不適合咱國(guó)內(nèi)的教育，讓她出去?？墒?，陶雨晴喜歡的是中文寫作，總不能跑美國(guó)學(xué)中文吧?！叭ハ愀郯?”朋友說(shuō)，“人家的大學(xué)比咱的活泛，沒準(zhǔn)她的寫作特長(zhǎng)能管用，說(shuō)不定還能破格錄取呢?！?/p>

　　去年，老陶父女也試著參加了北京一所大學(xué)的自主招生?！澳且驳每?，參加學(xué)校自己組織的面試、筆試，也是按分錄，分低還是進(jìn)不去。本來(lái)招的是特長(zhǎng)生，你又要求考高分，這不是扯嗎?”那所學(xué)校只招60多人，陶雨晴的考試成績(jī)排到了100多名，沒戲。

　　高考要填志愿，老陶上網(wǎng)查了半天，最后選中了香港浸會(huì)大學(xué)。據(jù)說(shuō)這所大學(xué)，在香港排名第五，而且重視文學(xué)創(chuàng)作。但去年，人家在北京的文科平均錄取線是628分。

　　在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，老陶把陶雨晴出版過的書、得過的獎(jiǎng)全填上了。陶雨晴今年考了560分，只超過一本線28分。像北京的學(xué)校，她只敢報(bào)中央民族大學(xué)。

　　沒料到，香港浸會(huì)大學(xué)來(lái)了面試通知。去面試時(shí)，爺倆也沒敢抱多大希望，因?yàn)閮?nèi)地有3000多號(hào)人報(bào)名，錄取名額只有140個(gè)。

　　面試地點(diǎn)是在北大。老陶說(shuō)純粹是去撞大運(yùn)的，反正碰壁都碰習(xí)慣了，面試前也沒做什么準(zhǔn)備，挺放松的。別的孩子面試一會(huì)兒就出來(lái)了，陶雨晴一人在里頭待了半個(gè)多鐘頭。出來(lái)后，老陶問都面試些啥?小陶說(shuō)是隨便聊，比如，她談了自己的觀點(diǎn)：人的欲望不能被壓抑。問她為什么想上浸大，說(shuō)是想換個(gè)環(huán)境。問讀過《論語(yǔ)》嗎?老老實(shí)實(shí)地回答說(shuō)沒看過。問是哪篇文章獲獎(jiǎng)了，她就把書送給了面試官。聊得多的，還是文學(xué)方面的話題。

　　面試一完，爺倆就去逛萬(wàn)圣書園。又沒想到，才隔了一天，浸大就來(lái)電話，說(shuō)陶雨晴被錄取了，是中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，問是否愿意。

　　“能不愿意嗎?從小學(xué)到現(xiàn)在，她一直受壓抑，從沒高興過。這次拿到浸大通知書，是她自上學(xué)以來(lái)最高興的事了。尤其是她的寫作，能夠被人承認(rèn)，這點(diǎn)，最讓她感到愉快。”

　　畢竟，陶雨晴分?jǐn)?shù)挺低，真上了浸大，學(xué)習(xí)上會(huì)不會(huì)有壓力?小陶講不會(huì)。“再枯燥的知識(shí)，只要它是知識(shí)，我就不怕，邏輯學(xué)也是很美的。但問題是，高考學(xué)的知識(shí)，好多是假知識(shí)。真的知識(shí)，有道理之美，簡(jiǎn)潔之美?！?/p>

　　“嘿，總算熬出頭了!”老陶長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，“我們爺倆，從來(lái)沒這么開心過，心里不再別扭了，痛快!”

　　幾天后，我收到老陶發(fā)來(lái)的一封郵件，談了他的“一點(diǎn)想法”。雖然只有幾百字，但我反復(fù)讀了好多遍，越讀心里越酸：

　　“我覺得，中國(guó)的教育不是真正的教育，而是利用教育綁架人的思想，劫持我們的孩子也就是(劫持)未來(lái)。高考使幾乎所有人都很難受甚至是痛苦，只有那些賣輔導(dǎo)材料和在這方面有權(quán)力的人例外。

　　“在這種制度下，實(shí)際上沒有真正的受益者。他們沒有培養(yǎng)出信徒，只是把有良知的孩子培養(yǎng)成反對(duì)者，把沒有良知的孩子培養(yǎng)成偽君子。

　　“我們不能指望真正的教育改革，只能自己去適應(yīng)和應(yīng)付環(huán)境……事實(shí)告訴我們，必須老老實(shí)實(shí)地跟著高考走，否則你的孩子不能進(jìn)人大學(xué)的門，我們不能說(shuō)朝另一個(gè)方向走，但是可以不那么使勁地往前沖，而且照顧一下孩子的實(shí)際情況。對(duì)于這個(gè)制度，我們把腰彎下90度，但是沒有五體投地地膜拜。說(shuō)白了，就是豁出去不上名牌大學(xué)，給孩子留一點(diǎn)做自己喜歡的事情的歡樂和個(gè)性。

　　“陶雨晴的經(jīng)歷，實(shí)際上就是在這么一條路上掙扎的過程。

　　“這是一個(gè)普通的孩子，但是有點(diǎn)倔，有點(diǎn)自己的愛好，并且在某種程度上保留下來(lái)了……這就是陶雨晴的大學(xué)。不是一個(gè)成功者的故事，更不是一個(gè)天分很高的精英的故事，而是一個(gè)非常普通的高考軋路機(jī)下面的小草的經(jīng)歷。在她的經(jīng)歷中，沒有人有什么錯(cuò)，學(xué)校、老師都沒有，甚至對(duì)她比一般學(xué)生還要寬容一些。而值得重視的是，為什么在學(xué)校、老師都沒有什么錯(cuò)誤的情況下，學(xué)生這樣地不快樂。

　　“至于浸大的錄取……可以作為一個(gè)相聲中的包袱，原來(lái)以為打不開的門，開了。”