教案是好壞和上課的質(zhì)量是密切相關(guān)的，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大小學(xué)一年級語文下冊教案，希望大家可以幫助到大家!

　　北師大小學(xué)一年級語文下冊教案(一)

　　大熊貓　教學(xué)設(shè)計：

　　教學(xué)理念

　　通過觀察與學(xué)習(xí)，使學(xué)生有濃厚的讀書興趣，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，激發(fā)學(xué)生收集大熊貓的相關(guān)信息資料，培養(yǎng)學(xué)生積累運用表達的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認識13個生字，會寫7個漢字，學(xué)習(xí)兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3.學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。

　　教學(xué)重點、難點

　　認識和學(xué)會本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)過程

　　(一)由圖入手啟發(fā)談話

　　1.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。

　　2.師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!

　　板書：大熊貓

　　(二)自讀感悟，讀通全文

　　1.借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。

　　2.數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么?

　　(課文共4個自然段)

　　第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。

　　板書：珍貴

　　第2自然段，寫大熊貓的樣子。

　　第3自然段，寫大熊貓的活動情況。

　　第4自然段，寫大熊貓的飲食。

　　板書：樣子活動飲食

　　(三)指導(dǎo)朗讀.理解感悟

　　1.再讀全文。

　　2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。

　　(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。

　　(2)讀給全班同學(xué)聽，大家評議。

　　(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。

　　3.播放大熊貓的生活錄像片。

　　感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。

　　(1)大熊貓的樣子：

　　板書：身子胖尾巴短毛很光滑

　　四肢黑身子和頭白黑眼圈

　　(2)大熊貓活動情況

　　板書：?。夯顫娕郎吓老?/p>

　　長大：不愛活動愛睡覺

　　(3)吃什么?

　　板書：竹葉竹筍

　　(四)鞏固練習(xí)

　　1.以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。

　　2.用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。

　　(五)指導(dǎo)書寫生字

　　1.結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點底”。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。

　　(六)實踐活動

　　1.有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。

　　2.讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。

　　(七)課外閱讀

　　讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》，讓學(xué)生加深認識大熊貓和丹頂鶴，增強保護珍稀動物的意識。

　　北師大小學(xué)一年級語文下冊教案(二)

　　冬冬讀課文　　[備課思路]：

　　第十二單元的主題是朋友，所以我在設(shè)計此教案時，試圖扣緊這一主題，先用《找朋友》這首歌來渲染氣氛，把學(xué)生帶到一種友好快樂的氛圍中，在讀課文這一環(huán)節(jié)則力爭創(chuàng)設(shè)民主平等的環(huán)境，有師生比，有生生比;在識記生字時則可以選擇自己喜歡的方式來學(xué)，或自學(xué)，或猜字，或請教他人;在檢查生字的識記時又采用小組合作的方式;在學(xué)習(xí)12個副詞時，不是去進行理論灌輸，而是力求使學(xué)生通過讀進而悟，最終能使用;對于如何理解課文，我則試圖創(chuàng)設(shè)請境，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們在進行口語訓(xùn)練的同時，又通過表演，自己探究出真正的朋友應(yīng)該互相尊重，互相幫助。

　　[教學(xué)目的]

　　1.通過教學(xué)，使學(xué)生體會友情的美好和可貴。學(xué)習(xí)設(shè)身處地地體會朋友間的尊重與鼓舞，培養(yǎng)尊重朋友，熱愛朋友的美德。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記15個生字，注意多音字“教”的學(xué)習(xí)，并能組詞造句。

　　3.學(xué)習(xí)“辶”旁，歸納“讠”旁。

　　4.能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。

　　[教學(xué)難點]

　　偏旁部首，尤其是走之旁的書寫。

　　[教學(xué)重點]

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美德。

　　[教學(xué)時數(shù)]　二課時

　　[教學(xué)用具]　錄音機、磁帶，學(xué)生卡片

　　第一課時

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　1、熟讀課文，識記12個生字，掌握多音字“教”;

　　2、初步理解課文，并練習(xí)使用祈使句。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入：

　　聽歌曲錄音《找朋友》，會唱的可以拍手跟著一起唱。

　　師：每個同學(xué)都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢?是丁丁嗎?讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧，請大家打開書，翻到71頁第12課《朋友》，齊讀題目《冬冬讀課文》。

　　二、熟悉課文，識記生字

　　(一)1、邊聽錄音，邊畫出不認識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。

　　2、請會讀的同學(xué)讀課文。

　　3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢?老師讀，讀后請學(xué)生評價。

　　4、你們愿意跟老師比一比嗎?齊讀課文

　　5、男生一段，女生一段，輪流讀(多讀基礎(chǔ)上，使學(xué)生聽讀識字)

　　(二)課文已讀過幾遍了，誰還有不認識的生字，請用你自己最喜歡的方式去學(xué)這些生字，可以請教別人，可以看拼音，也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學(xué)愿意幫誰就幫誰。學(xué)生自由學(xué)生字。

　　(三)檢查鞏固識字情況(小組活動)

　　以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪流擔(dān)當(dāng)，及時幫不認識的同學(xué)，把本組認為最難的字挑出來，考考其他組。

　　(四)教師檢查多音字“教”的學(xué)習(xí)情況，明確“教”的兩個讀音并會組詞，比如：教jiào(教室)，教ji?o(教書)。

　　(五)朗讀匯報：男女生各推選一人進行朗讀比賽。

　　北師大小學(xué)一年級語文下冊教案(三)

　　池塘邊的叫聲教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈學(xué)會認讀本課的15 個生字。

　?、怖斫庹n文內(nèi)容，體會友情的美好與可貴，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心朋友、幫助朋友的美德。

　　⒊正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?、丛诜e極參與學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自學(xué)能l 力、創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點：隨文識字，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：有感情地朗讀青蛙和小魚進行的三次對話，以讀悟情。

　　教學(xué)時數(shù)：2 課時。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件，動物頭飾，生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向。

　?、敝笇?dǎo)看圖、揭示課題。

　　這節(jié)語文課，曹老師給大家?guī)硪环利惖膱D畫，你們看在美麗的池塘邊, 誰和誰相遇了, 他們在干什么?青蛙和小魚之間發(fā)生了什么事呢?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇課文——池塘邊的叫聲(板題)

　　⒉板題，齊讀課題，并質(zhì)疑。

　　請大家齊讀課題, 根據(jù)這個課題, 你想提出什么問題呢? 那就讓我們帶著問題到書中去尋找答案吧。

　　二、隨文識字，巧識字形。

　?、卑醋约合矚g的方式試著讀文，如果遇到不認識的字，可以利用以前學(xué)過的方法，也可以想出新辦法識字。

　?、餐阑ハ嗦犠x課文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音;⑵不加字、落字。

　?、匙杂勺x文，要讀得正確、流利。

　?、葱◆~考考你。(多媒體出示生字)

　?、敌〗M學(xué)習(xí)，組長檢查組員識字情況。

　?、堕_火車游戲。

　?、吩谧R字過程中，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

　　三、引讀升華，發(fā)展感悟。

　?、眻D文對照讀，理解課文內(nèi)容。

　?、草p聲讀文，用“——”畫出青蛙，小魚說的話。

　?、硽w納，展示三次對話。

　　⒋指導(dǎo)美讀，引導(dǎo)學(xué)生體會青蛙和小魚在三次對話中的語言、行動，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語速表達人物的思想感情。

　?、胖笇?dǎo)美讀第一次對話。

　　①指名讀第一次對話(語氣不夠好)

　?、诮處熞龑?dǎo)用生活中的語氣讀文

　?、蹖W(xué)生個體自行練讀

　?、芙處煼蹲x

　?、葜该x

　　⑵學(xué)生自讀自悟二、三次對話

　　⒌小組合作朗讀(朗讀形式可自愿選擇)

　?、秴R報朗讀

　　⒎你對自己的朗讀滿意嗎?

　　四、創(chuàng)設(shè)空間，遷移應(yīng)用。