新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級語文下冊教案

　　盡管各個不同版本的小學(xué)教材內(nèi)容都不一樣但對于備課老師來說一份好的教案是備課的關(guān)鍵，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)二年級語文下冊教案，希望大家可以幫助到大家!

　　小學(xué)二年級語文下冊教案(一)

　　找春天

　　教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字會。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、體會春天的美景。

　　教學(xué)重點：會認(rèn)、會寫生字，感情誦讀。

　　教學(xué)難點：體會春天美景。

　　教學(xué)類型：精讀課。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　　1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看!(出示掛圖)

　　生：仔細(xì)觀看

　　2、你們看到了什么?

　　生答(略)

　　3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。

　　4、板書課題：找春天

　　二、初讀課文，合作識字

　　1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。

　　生：朗讀圈點。

　　2、出示生字，請小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友 。

　　生：小組討論，同桌互教。

　　3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請大家看生字，你最會學(xué)哪個字?怎樣記住它?

　　生：我會認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”。

　　4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。

　　生：做動作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

　　5、真棒，你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。

　　6、師指名認(rèn)讀。

　　三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1、春天在什么地方呢?你們聽(師范讀或錄音范讀)。

　　2、孩子們找到的春天多美呀!請大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3、齊讀課文，教師評價。

　　小學(xué)二年級語文下冊教案(二)

　　古詩兩首

　　授課時間：

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個字，會寫9個生字。

　　2、朗讀課文，通過朗讀略知詩意，背誦課文。

　　3、積累語言。

　　4、感受春天的美好與生機(jī)。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。

　　教學(xué)難點：朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)類型：精讀課

　　教學(xué)準(zhǔn)備：①掛圖。②觀察大自然中的小草。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、檢查課前準(zhǔn)備：請幾個同學(xué)講講對小草的認(rèn)識。

　　2、師歸納(板書課題：草)

　　二、師范讀《草》。

　　三、生自由讀詩，找出生字。

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示生字，認(rèn)讀。

　　2、生讀帶局生字的句子。

　　五、學(xué)習(xí)古詩

　　1、自由讀詩，畫出朗讀節(jié)奏。

　　2、再讀詩歌，了解大致意思。

　　3、小組且討論后匯報解決。

　　(1)理解“離離原上草”意思。

　　(2)“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖(生講兩幅圖的不同)。

　　(3)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”可再看秋草圖。

　　很頑強(qiáng)

　　小草 很有生命力

　　燒不死

　　看到這樣的小草，大家喜歡么?該用什么口氣讀?(贊美、喜愛)齊讀第3、4行詩。

　　4、朗讀全詩。

　　六、背誦詩歌。

　　七、讀課本P7的詩。

　　八、講白居易的小故事。

　　九、寫字。

　　1、出示生字認(rèn)讀。

　　2、說說怎樣記住它。

　　3、師范寫，生書寫。

　　小學(xué)二年級語文下冊教案(三)

　　筍芽兒

　　授課時間：

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀14個生字，會寫9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過自由朗讀略知筍芽兒是在春天生長的。

　　4、培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：識字、寫字

　　教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)類型：精讀課

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、預(yù)習(xí)到田間、山間看竹林。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示竹林圖，讓學(xué)生講竹林的美。

　　2、師：誰知道竹子是怎樣長成的?

　　3、讓學(xué)生聯(lián)系生活講講竹筍的樣子及生長過程。

　　二、學(xué)生自讀課文，找出生字

　　三、再讀課文，回答以下問題

　　1、筍芽兒在 時候醒來。

　　2、筍芽兒脫下 ，長成了一株健壯的竹子。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字認(rèn)讀(講解要點)

　　2、小組測讀

　　3、朗讀帶有生字的句子

　　五、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　六、指導(dǎo)書寫：

　　1、認(rèn)讀生字

　　2、組詞

　　3、分析字形

　　4、生書寫

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、測讀生字

　　2、朗讀帶有生字的句子

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀課文，說說你讀懂了什么?

　　2、請讀懂的同學(xué)講講讀懂的內(nèi)容。

　　3、師點撥

　　4、再自由讀課文，完成下面的練習(xí)。

　　鉆出地面，長成了竹筍，再長成 。

　　三、學(xué)習(xí)重點段

　　1、師引導(dǎo)：筍芽兒在地底下時看到的是什么?

　　筍芽兒鉆出地面后看到的是什么?

　　2、師引導(dǎo)：大家喜歡讀哪一段?

　　3、齊讀第6段，完成練習(xí)。

　　筍芽兒( )鉆出了地面

　　( )

　　看到了 ( ) 明亮美麗

　　( )

　　4、這個世界真美啊!指導(dǎo)朗讀。

　　5、自由讀第7段后組成小組進(jìn)行表演。

　　6、齊讀：要求讀出筍芽兒成長的快樂、自豪。

　　四、朗讀第1—5段，完成練習(xí)

　　筍芽兒在( )時候醒來， 和 呼喚筍牙兒， 給筍芽兒穿上一件又一件衣服。

　　五、課后小結(jié);

　　六、作業(yè)布置：

　　七、板書設(shè)計：