一到六年級(jí)的語(yǔ)文課就要上完了，我們應(yīng)該整理一下學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)考試。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一到六語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望大家可以幫助到大家!

　　一到六語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(一)

　　擴(kuò)句和縮句

　　【備考點(diǎn)】

　　擴(kuò)句就是通過(guò)添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子。

　　縮句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

　　【應(yīng)考點(diǎn)】

　　擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。

　　縮句可按三步進(jìn)行：

　　1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。2、找每部分的主干部分。

　　3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。

　　【鏈接考題】

　　1、 媽媽買來(lái)了桔子。(擴(kuò)句)

　　(分析)這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。 方法：先提出問(wèn)題，誰(shuí)的媽媽?在哪兒買桔子?買來(lái)什么樣的桔子?然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過(guò)程。

　　(參考答案)小林的媽媽從水果店買來(lái)了一袋黃澄澄的桔子。

　　2、 歌聲打破了沉寂。(擴(kuò)寫句子)

　　(分析)什么樣的歌聲?什么地方的沉寂?根據(jù)自己的提問(wèn)填下適當(dāng)?shù)男揎?、限制詞語(yǔ)。

　　(參考答案)

　　悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。

　　3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。(縮句)

　　(分析)根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)。

　　(參考答案)

　　我思念啟蒙老師們。

　　4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題。

　　(分析)根據(jù)縮句的步驟，提問(wèn)“誰(shuí)干什么”，自己回答便是縮句。

　　(參考答案)

　　老科學(xué)家思考著問(wèn)題。

　　一到六語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(二)

　　修辭手法

　　【備考點(diǎn)】

　　掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法。

　　【應(yīng)考點(diǎn)】

　　要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：

　　1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

　　2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說(shuō)話、有感情。

　　3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

　　4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

　　5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。

　　6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比。

　　【鏈接考題】

　　1、 *** 像太陽(yáng)。(什么修辭手法)

　　(分析)“ *** ”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“ *** ”比作“太陽(yáng)”。(答案)比喻。

　　2、千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辭手法)

　　(分析)這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。(答案)比喻、擬人。

　　3、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎?(什么修辭手法)

　　(分析)用疑問(wèn)句的形式表達(dá)肯定的意思??馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。(答案)反問(wèn)。

　　4、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳?是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。(什么修辭手法)

　　(分析)這句是明知故問(wèn)，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問(wèn)。另外，大海是沒(méi)有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。(答案)設(shè)問(wèn)、擬人。

　　5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(什么修辭手法)

　　(分析)這個(gè)句子中故意把“五嶺”說(shuō)成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說(shuō)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。(擴(kuò)大、縮小、超前)(答案)夸張

　　6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。

　　(分析)這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)“互相”，所以是排比句。(答案)排比

　　一到六語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(三)

　　排列句子

　　【備考點(diǎn)】

　　會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。

　　【應(yīng)考點(diǎn)】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。

　　3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。(寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等)

　　【鏈接考題】把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。

　　()1、他想：這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。()2、她看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。()3、忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，學(xué)習(xí)雷鋒爭(zhēng)做好事。()4、下課了，小麗在操場(chǎng)上玩。()5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。

　　()6、想著她就若無(wú)其事地走了。()7、走過(guò)去一看，原來(lái)是一團(tuán)白紙。

　　(分析)解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過(guò)閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說(shuō)來(lái)，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白色的東西”，這會(huì)是什么呢???“原來(lái)是一團(tuán)廢紙”，后來(lái)事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。(答案)4、2、7、1、6、3、5。

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表

　　名稱符號(hào)用 法舉 例句號(hào)。表示一句話完了之后的停頓，用于陳述句。

　　北京是中華人民共和國(guó)的首都。

　　問(wèn)號(hào)?表示一句問(wèn)話完了之后的停頓，用于疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)句。

　　1、 1、你游覽過(guò)長(zhǎng)城嗎?

　　2、你們不是要賣十三塊嗎?

　　嘆號(hào)!表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓，用于感嘆句、祈使句。

　　1、啊，好個(gè)光明的世界!

　　2、你給我滾出去!

　　頓號(hào), 、表示句中并列的詞或詞組間的停頓。

　　西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。

　　逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。

　　過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。

　　分號(hào);表示一句話中并列分問(wèn)間的停頓。

　　哪里有剝削，哪里就有反抗;哪里有壓迫，哪里就有斗爭(zhēng)。

　　冒號(hào)：1、用來(lái)提示下文。

　　是有人偷了它們罷：哪是誰(shuí)?又藏在何處呢?

　　2、表示提示語(yǔ)后的停頓。

　　媽媽說(shuō)：“應(yīng)該起床了。”

　　引號(hào)“”1、表示引用的部分。

　　爸爸說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎?”

　　2、表示反問(wèn)或否定的意思。

　　只有怕死鬼才乞求“自由”。

　　3、表示特定稱謂或需要著重指出的部分。

　　詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字線路。

　　破折號(hào)??1、表示解釋說(shuō)明。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那一天??1927年4月28日。

　　2、表示語(yǔ)音停頓。

　　于是??洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。

　　3、表示意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。

　　那個(gè)書包很漂亮，而且裝有很多東西??現(xiàn)在不見(jiàn)了。

　　書名號(hào)《》表示文章、書籍、報(bào)刊、文件等名稱。 《草船借箭》選自羅貫中的歷史長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》。

　　省略號(hào)……1、表示文中省略的部分。

　　平頂?shù)陌咨珮?，一座挨著一座，門窗上裝飾著漂亮的短皺簾……古城民居的建筑給人留下深刻印象。

　　2、表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。

　　他用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”