三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

　　為了方便大家預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)三年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望大家可以幫助到大家!

　　三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(一)

　　一、多音字集中營(yíng)

　　悶 mēn(悶熱) 號(hào) háo(號(hào)叫) 看 kàn(看見(jiàn)) 稱 chèn (稱心)

　　mèn(悶雷)　 　hào(號(hào)召) 　　kān(看守) 　chēnɡ(稱為)

　　把 bǎ(一把) 干 ɡān(干糧) 劃 huá(劃船) 樂(lè) yuè (音樂(lè))

　　bà(刀把兒)　 ɡàn(樹(shù)干) 　 huà(計(jì)劃) 　　lè (快樂(lè))

　　數(shù) shǔ(數(shù)不) 縫 fénɡ(縫補(bǔ)) 似 sì(似乎) 佛 fó(大佛)

　　shù(數(shù)學(xué))　 fènɡ(縫隙)　 shì(似的) 　　fú(仿佛)

　　應(yīng) yīnɡ(應(yīng)該) 興 xīnɡ(興奮) 模 mó(模糊) 重 chónɡ(重新)

　　yìnɡ(答應(yīng))　 xìnɡ(高興) 　 mú(模樣)　　 zhònɡ(重要)

　　空 kōnɡ(天空) 鋪 pū(鋪床) 朝 cháo(朝下) 曲 qū(曲折)

　　kònɡ(空地) 　pù(當(dāng)鋪)　　 zhāo(朝陽(yáng)) 　qǔ(歌曲)

　　片 piān(小圓片) 長(zhǎng) chánɡ(長(zhǎng)度) 和 hé(和平) 處 chǔ(處理)

　　piàn(片面　) 　zhǎnɡ(長(zhǎng)大)　　 hè(響和) 　 chù(好處)

　　覺(jué) jué(覺(jué)得) 扇 shān(扇動(dòng)) 角 jué(角色) 當(dāng) dānɡ(當(dāng)時(shí))

　　jiào(睡覺(jué)) 　 shàn(風(fēng)扇)　　 jiǎo(角度) 　dànɡ(上當(dāng))

　　惡 è(兇惡) 的 dí(的確) 卷 juǎn(卷起) 幾 jī(幾乎)

　　wù(可惡)　 dì(目的)　 　 juàn(試卷) 　　 jǐ(幾個(gè))

　　系 jì(系鞋帶) 轉(zhuǎn) zhuǎn(轉(zhuǎn)身) 間 jiān(中間) 飲 yǐn(飲水)

　　xì(關(guān)　系) 　 zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng)) 　 　jiàn(間隔)　 yìn(飲馬)

　　發(fā) fā(發(fā)現(xiàn)) 華 huá(中華) 沒(méi) méi(沒(méi)有) 要 yāo(要求)

　　fà(頭發(fā)) 　 huà(華山) 　 　mò(沉沒(méi)) 　 　yào(要領(lǐng))

　　泊 bó(泊船) 好 hǎo(好人) 剝 bāo(剝花生) 調(diào) tiáo(調(diào)節(jié))

　　pō(血泊)　 hào(愛(ài)好)　 　 bō(剝削) 　　 　diào(調(diào)動(dòng))

　　便 pián(便宜) 散 sǎn(散文) 還 hái(還有) 為 wéi(為人)

　　biàn(方便) 　　 sàn(分散) 　 huán(還書(shū)) 　wèi(因?yàn)?

　　據(jù) jū(拮據(jù)) 中 zhōng(中間) 削 xiāo(削鉛筆) 難 nán(困難)

　　jù(證據(jù)) 　 　zhònɡ(中獎(jiǎng)) 　　xuē(剝削)　 　 nàn(災(zāi)難)

　　扎 zhā(扎針) 圈 quān(圓圈) 吁 yù(呼　吁) 　發(fā) fā(發(fā)現(xiàn))

　　zhá(掙扎) 　　 juàn(豬圈) 　　 xū(氣喘吁吁) 　fà(頭發(fā))

　　掃 sǎo(掃地) 彈 dàn(子彈) 悄 qiāo(悄悄) 　冠 ɡuān(雞冠)

　　sào(掃把) 　 tán(彈琴) 　　 qiǎo(悄然)　 ɡuàn(冠軍)

　　種 zhǒnɡ(種子) 擰 nínɡ(擰毛) 釘 dīnɡ(釘子) 臟 zānɡ(臟話)

　　三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(二)

　　1、引用人物語(yǔ)言的幾種方式。

　　(1)平鋪直敘式

　　小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”

　　(2)語(yǔ)言在動(dòng)作之前

　　“一定會(huì)飛回來(lái)!”男孩肯定地說(shuō)。(強(qiáng)調(diào)話語(yǔ))

　　(3)話語(yǔ)分隔式

　　“是的。”小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧!

　　(注意不同方式里，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用方法)

　　2、積累、講述名人故事(表達(dá)的完整性)

　　3、積累名人名言、成語(yǔ)故事

　　4、寫(xiě)人記事作文訓(xùn)練(通過(guò)事情反映人物性格)

　　5、找出文中描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等的句子，簡(jiǎn)單分析人物性格

　　三年級(jí)上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(三)

　　1、古詩(shī)積累與翻譯

　　(1)知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　(2)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

　　2、古詩(shī)理解《夜書(shū)所見(jiàn)》

　　(1)詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物?我們可以看出是什么時(shí)節(jié)?

　?、傥嗳~、江、籬落②秋葉

　　(2)詩(shī)中籠罩著一種什么樣的氛圍?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　?、凫o寂、凄冷

　?、谒监l(xiāng)之情;客居、漂泊、居無(wú)定所的孤寂、落寞;童年的留戀、懷想

　　(3)表現(xiàn)手法

　?、俳杈笆闱?，情景交融②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜

　?、郾瘹g對(duì)比，以歡襯悲④虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛

　?、輦髑檫_(dá)意，暗用典故⑥擬人、通感，增輝添彩

　?、咦终寰渥茫?ldquo;寒”“挑”傳神

　　3、文章情感的把握：《風(fēng)箏》

　　(1)把握《風(fēng)箏》一文里感情的變化過(guò)程，依據(jù)相關(guān)字句，進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納

　　(2)積累表現(xiàn)人物心情或感情的詞語(yǔ)、字句

　　(3)寫(xiě)作：寫(xiě)作一篇內(nèi)容充實(shí)的記敘文，表現(xiàn)人物(或字句)的情感、心理變化過(guò)程

　　4、理解文中的字詞句

　　依據(jù)課文里的描寫(xiě)或敘述，理解文中的字句，或推斷出陌生字詞句的含義。

　　例如：《秋天的雨》一文，依據(jù)第二段的描寫(xiě)，理解“五彩繽紛”的意思

　　5、描寫(xiě)：多角度、多方面的描寫(xiě)

　　(1)閱讀：如《秋天的雨》一文，把握課文里從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)秋天的雨

　　(2)寫(xiě)作：多角度、多方面描寫(xiě)，如描寫(xiě)四季

　　6、修辭方法——比擬

　　(1)概念：比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來(lái)描述、說(shuō)明。

　　(2)作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)。

　　(3)舉例

　?、冱S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(《秋天的雨》

　　②紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。(《秋天的雨》)