永遠(yuǎn)新生閱讀理解題及答案
永遠(yuǎn)新生閱讀理解題及答案
《永遠(yuǎn)新生》的作者是吳冠中，它是一篇現(xiàn)代文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《永遠(yuǎn)新生》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。
《永遠(yuǎn)新生》閱讀原文
世界上的藝術(shù)珍品已是洋洋大觀，但是曾經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)與篩選。卞和之玉不識(shí)，杰作誕生之初被譏諷、咒罵的情況經(jīng)常發(fā)生。莫奈被官方排斥終生，晚年婉謝了法蘭西學(xué)院提供的交椅。凡·高窮瘋，但自信他的畫(huà)最終會(huì)售到五百法郎，如他得知今天的畫(huà)價(jià)，當(dāng)在陰間再次發(fā)瘋。
人情的共性絕不會(huì)埋沒(méi)藝術(shù)的個(gè)性，正因物質(zhì)生活太相似了，人們珍視獨(dú)特的精神享受，追求奇花異草。獵奇亦是新鮮，但是短暫的，絕非藝術(shù)創(chuàng)作。保管傳統(tǒng)的孝子和盲目崇外的浪子都不是創(chuàng)造者，也許回頭浪子倒居于優(yōu)勢(shì)，既跨越了孤陋寡聞，又立足于土生土長(zhǎng)。
《永遠(yuǎn)新生》閱讀題目（一）
6、第1段文字列舉了大量事例，用意何在?
7、第2段文字用形象的語(yǔ)言講了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)?
8、你能舉出實(shí)例來(lái)支持這個(gè)觀點(diǎn)嗎?
《永遠(yuǎn)新生》閱讀答案（一）
6、課文第一段引用卞和之玉、莫奈之畫(huà)、凡·高遭遇，論述了“世界上的藝術(shù)珍品大多曾經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)與篩選”這個(gè)觀點(diǎn)。
7、以“傳統(tǒng)的孝子”比喻固守傳統(tǒng)不思創(chuàng)新的觀念，以“浪子”比喻否定傳統(tǒng)盲目崇外的觀念，“浪子回頭”就是指既繼承古代的優(yōu)良藝術(shù)傳統(tǒng)又敢于借鑒世界其他國(guó)家的藝術(shù)精華，洋為中用中西結(jié)合，才是 藝術(shù)“永遠(yuǎn)新生”的必由之路。
8、文學(xué)大師魯迅寫(xiě)的《拿來(lái)主義》，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東關(guān)于藝術(shù)的論述，都提到了中西優(yōu)良藝術(shù)作風(fēng)結(jié)合的必要性。魯迅的小說(shuō)《狂人日記》就是在讀了俄國(guó)作家的《狂人日記》后寫(xiě)的。
《永遠(yuǎn)新生》閱讀題目(二)
1.yú 點(diǎn)撥：不要誤讀為oǔ。 fǎng 點(diǎn)撥：不要誤讀為fāng。
2.(1)學(xué)識(shí)淺陋，見(jiàn)聞不廣。 點(diǎn)撥：放到句中去理解。
(2)粗劣而沒(méi)有價(jià)值的東西。 點(diǎn)撥：不要單純地理解其本義。要在具體的語(yǔ)言環(huán)境理解。
3.這是因?yàn)椴粩喾吹舻氖悄切﹤鹘y(tǒng)中已失去了生命力的東西，屬于糟粕的東西，這樣的東西不斷地去掉，才能使傳統(tǒng)更具有生命力。
4.因?yàn)橐氘惙N的目的和實(shí)效都是使本種(傳統(tǒng))更具有生命力，它是傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展所必需的。
點(diǎn)撥：深刻理解文意是答題正確的關(guān)鍵。
5.為了證明人的審美觀可以通過(guò)人的感染(“傳染”)和交流來(lái)接受和改變。
點(diǎn)撥：論據(jù)是為了證明論點(diǎn)，論點(diǎn)就在文中。
《永遠(yuǎn)新生》閱讀答案(二)
1.給下列加粗字注音。(2分)
向隅( ) 周昉( )
2.解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。(4分)
(1)經(jīng)歷過(guò)孤陋寡聞的時(shí)代，引進(jìn)外國(guó)藝術(shù)是新鮮事。
(2)要識(shí)別精華與糟粕并不容易。
3.為什么不斷反傳統(tǒng)能使傳統(tǒng)具有極強(qiáng)的生命力呢?(3分)
4.為什么說(shuō)引入異種是創(chuàng)新的關(guān)鍵?(3分)
5.楊貴妃的審美觀被周昉接受;劉姥姥的審美觀，如果長(zhǎng)期在大觀園熏陶，也會(huì)改變。作者這樣寫(xiě)是為了證明什么觀點(diǎn)?(3分)
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