個人未來5年職業(yè)生涯規(guī)劃范文

　　做好職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助我們更好地找到自己的奮斗目標。一份優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃書甚至能幫助個人規(guī)劃好5年之后的職業(yè)生涯發(fā)展方向。下面是由學習啦小編分享的5年職業(yè)生涯規(guī)劃范文，希望對你有用。

　　5年職業(yè)生涯規(guī)劃范文(一)

　　一、自我分析

　　我的性格比較開朗，樂觀，不過也比較固執(zhí)，以前在課堂上也做過一些測試，結果為寬宏大量、樂觀、海派、光明磊落、不拘小節(jié)、心胸開闊。

　　不過也會有頑固、傲慢、獨裁的一面。這種人又稱為安靜型，在生活中是一個堅持而穩(wěn)健的辛勤工作者。由于這些人具有與興奮過程向均衡的強的抑制，所以行動緩慢而沉著，嚴格恪守既定的生活秩序和工作制度，不為無所謂的動因而分心同時，天生懷抱著崇高的理想，能夠全力以赴、發(fā)揮旺盛的生命力為周遭的人、為弱者或正義而戰(zhàn)。對弱者有慈悲心及同情心，對自己很有自信，擅長組織事務，喜歡有秩序;能夠發(fā)揮創(chuàng)造的才華，使成果具有建設性、原創(chuàng)性，是個行動派。適合從事的職業(yè)為娛樂界、藝術、表演工作有關的領域。

　　另外，因為具有掌握全局的能力，可以依當時發(fā)生的情下最好的判斷，所以也適合從事領導性質的工作，像是高階的管理職位等等，這些測試結果多多少少都和我有點像，我是一個比較有正義敢的人，具有很大的同情心的人。

　　我的興趣比較廣泛平時喜歡聽聽音樂，唱一唱歌，喜歡交一些朋友，聊一聊天，有時間會去運動一下，為人比較友好、熱情、善解人意、樂于助人，因為我覺的每個人都會有困難，在自己遇到困難時都會希望別人去幫助你，所以在別人遇到困難是我都會盡我所能的去幫助別人，不過我不太善與交際也特別固執(zhí)，自己決定的一件事誰都改變不了，有時候我覺的固執(zhí)其實一點都不好，所以我決定盡我所能的改掉這個毛病，在職業(yè)生涯規(guī)劃這節(jié)課上我也做過一個測驗，測試下來是社會型人。簡單地說：人分為六種類型：社會型、藝術型、研究型、實際型、常規(guī)型和企業(yè)型。社會型人的性格特點是：為人友好、熱情、善解人意、樂于助人，但缺少靈活性;

　　二、職業(yè)選項

　　我是一名宗教學專業(yè)的學生，我認為宗教學專業(yè)的就業(yè)范圍不太廣泛，一是宗教管理，也就是進入到國家的宗教管理部門。另一類是專業(yè)研究，專業(yè)就業(yè)范圍。宗教學的專業(yè)就業(yè)范圍分成兩大類：一類是宗教管理，也就是進入到國家的宗教管理部門。一類是專業(yè)研究。專業(yè)就業(yè)范圍狹窄，而且，受到很多外在條件的制約。2，非專業(yè)的就業(yè)范圍。宗教學的非專業(yè)就業(yè)范圍主要是社會關系類職位。比如管理類、咨詢類、社會服務類等等。在北京大學舉辦的高級企業(yè)經(jīng)理人培訓班中，就開設宗教學課程。就業(yè)準備：1，專業(yè)類就業(yè)。進入到宗教管理部門，就要在學校期間做好公務員考試的準備;要從事宗教學的專業(yè)研究，則需要在學歷和學識上繼續(xù)提高自己。2，非專業(yè)類就業(yè)。鑒于宗教學就業(yè)的專業(yè)范圍過于狹窄，建議宗教學專業(yè)的學生將宗教學的學習當作歷練心性，拓展精神視野的方法和手段，在此基礎上，選擇一個職業(yè)方向，并掌握相關的專業(yè)技能。學習提示：受意識形態(tài)的限制，我國大學的宗教學專業(yè)世俗的東西多，對精神和心性的歷練少。因此，本專業(yè)的學生在完成學業(yè)，拿到畢業(yè)證、學位證的基礎上，更重要的是要廣泛涉獵與人的心靈、精神有關的學科和著作，自我深入研習。

　　三、決策理由

　　教師

　　優(yōu)勢(s)：教師是人類靈魂的工程師，承擔著教育和培養(yǎng)人的神圣使命，工作穩(wěn)定，收入穩(wěn)定，有較高的社會地位，受人尊重。教書育人，是國家的基礎職業(yè)。我的性格穩(wěn)重，平易近人，適合當老師。

　　劣勢(w):做老師一般比較辛苦，身上的擔子比較重，除了需要足夠的學歷外，還需要有豐富的教學經(jīng)驗。

　　機遇(o)：我所學的專業(yè)有助于從事老師這個行業(yè)。

　　威脅(t)：隨著應聘者學歷的普遍增高，對老師的要求也越來越嚴格。

　　醫(yī)生

　　優(yōu)勢(s)：每個人都把醫(yī)生稱為救死扶傷的白衣天使，工作穩(wěn)定，收入穩(wěn)定，有較高的社會地位。要提高對醫(yī)生的職業(yè)道德和技術要求。醫(yī)生的職業(yè)要求比其他職業(yè)高，具有良好的職業(yè)道德和高超的醫(yī)療技術，這是醫(yī)生的立業(yè)之。

　　劣勢(w):做醫(yī)生也非常辛苦，不分白天黑夜的工作，要有較高醫(yī)術別人才會給予你很大的信賴。

　　機遇(o)：機會是留給有準備的人，如果你真的努力了，我相信每個人都是有機會的。

　　威脅(t)：要作為一名一定要有很高的醫(yī)術，所以對醫(yī)生的要求越來越高

　　警-察

　　優(yōu)勢(s)：為人民服務，一絲不茍、平易近人、熱心負責、工作穩(wěn)定，收入穩(wěn)定，有較高的社會地位，受人尊重。

　　劣勢(w):不分白天黑夜的工作，作為一名警-察有一定的危險性，長期工作在外很難跟家里人在一起。

　　機遇(o)：為了國家有更好的治安，對警-察的需要也大大增加

　　威脅(t)：要作為一名合格的警-察，首先自己要具備良好的素質，才能更加的做好一名警-察，隨著人才增多，對警-察的要求也越來越高。

　　四、與職業(yè)的差距

　　教師

　　雖然我很想成為一名教師，但是我不善于交際的性格，給我造成很大困擾，在說近年來，我國高校中青年教師無論是數(shù)量和質量都有了很大程度的提升。

　　醫(yī)生

　　醫(yī)生這個職業(yè)是我一生最想從事的職業(yè)，它必須需要很高的醫(yī)術，但我所學的專業(yè)跟醫(yī)生掛不了一點勾。

　　警-察

　　要作為一名警-察時刻要有為人民服務的想法，我覺的我現(xiàn)在的膽子還不夠大，還不能做到為人民服務。

　　五、三年行動計劃

　　大一暑假我會去西藏一些有名的寺廟去實習一下，多學一點知識，在說我家就在西藏比較方便。

　　大二事情就比較多了，本來英語不好的我要準備考四級，所以我要多家努力的學習英語，爭取把英語考過，然后把自己專業(yè)的基礎打牢，同時多參加一些活動，培養(yǎng)我的交際能力，大二暑期還是會去一些有名的地方逛一逛去學習更多的知識。

　　大三我還明確的目標考不考研，如果要考研這一年我會定下心來學習，如果不考，我還是會到各個地方去實習一下，讓自己逐步融入社會。

　　大四這一年我會把心定下來，認真去學習，準備考公務員。

　　六、結語

　　以前的我對未來沒有任何的規(guī)劃，自從學習了這門課后，我對自己有了明確的目標，我知道大學生畢業(yè)以后工作越來越不好找，隨著近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地，為了自己更美好的生活我會更加努力的去學習。

　　5年職業(yè)生涯規(guī)劃范文(二)

　　一 、自我剖析

　　認識自我就是進行自我探索，只有認真審視自己，剖析自己，挖掘自己的潛在才能，自我定位，這樣才能揚長避短，精益求精。

　　(1)性格分析：

　　優(yōu)點：有責任感，認真刻苦，團結同學，樂于助人，思維細膩，敢于創(chuàng)新，做事情貫徹始終，不辭勞苦。

　　缺點：做事過于較真，容易拘謹在細部，面對重大的抉擇比較沒有自信。

　　(2)個人興趣：

　　喜歡繪畫，攝影，閱覽設計書籍，欣賞電子雜志，聽音樂，和朋友一起集體活動。

　　(3)個人能力：

　　曾任職班干部，組織能力較強，有一定的協(xié)調能力，曾參加多項校園活動，策劃環(huán)保時裝秀，參加校級辯論賽，獲得“優(yōu)秀辯手”稱號，獲取多項獎學金，取得“三好學生”稱號等等。

　　二 、環(huán)境分析

　　(1)家庭環(huán)境：

　　家庭經(jīng)濟條件中等水平，父母都有自己的工作，家里還有個弟弟妹妹，家庭融洽和睦，生活愉快。家人對我的學習都很支持，希望我的專業(yè)能在出社會以后有一個很好的發(fā)展，成為一名優(yōu)秀設計師。

　　(2)學校環(huán)境：

　　我曾經(jīng)就讀于鄭州一所大專，度過了充實的三年，三年的學習旅程讓我學習不少東西，也讓我有了更高的追求，對知識更加的渴望，于是我通過考試考取了專升本，目前我就讀的是安陽一所二本學院，學校環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，師資雄厚，在學校學習了不同的課程：人體工程學、室內空間設計、建筑制圖、房屋建筑學、裝飾預算、計算機輔助軟件設計等等，對于我來說是一個很有力地學習的平臺。

　　(3)社會環(huán)境：

　　我國的經(jīng)濟水平日益提高，但是就業(yè)壓力和生存競爭都相當?shù)拇?，社會失業(yè)人數(shù)增加，下崗職工再就業(yè)率繼續(xù)走低，勞動力市場供求矛盾突出，大學生競爭激烈，主要是應為大學畢業(yè)生日益增加，資歷尚淺，行業(yè)知識薄弱，求職區(qū)域和范圍都相對集中，對就業(yè)要求越來越高，對學歷要求越來越高，經(jīng)驗要求越來越豐富，實踐操作能力及社交能力、管理能力都有所要求，所以，當今的大學生應該有憂患意識，做到總格素質全面發(fā)展。

　　三、理想職業(yè)目標的確立

　　(1)目標職業(yè)名稱:園林設計師

　　(2) 工作內容：園林設計師可從事建筑、室內設計、環(huán)境藝術、藝術園林、園林建筑、園藝等方面的工作。

　　(3)就業(yè)和發(fā)展前景：由于歷史的原因，七十年代中國園林設計的發(fā)展受到了嚴重的影響，培養(yǎng)的這方面的專業(yè)人才非常少，形成了一個巨大的人才缺口。從七十年代后期開始，我國逐漸對風景園林規(guī)劃給予重視，但是培養(yǎng)的人才還是非常少。我國每年畢業(yè)的園林設計專業(yè)人才不到一百人，而高級園林設計師更是少之又少，而現(xiàn)在我國經(jīng)濟發(fā)展形勢轉好，對這方面的需求就會增多，以應對當今社會的需要，需要培養(yǎng)更多的園林設計專業(yè)人才。

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