《報(bào)火警》教案報(bào)火警消防安全教學(xué)設(shè)計(jì)
《報(bào)火警》教案報(bào)火警消防安全教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》第三十二條的規(guī)定“任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《報(bào)火警 》教案，歡迎閱讀。
篇1：《報(bào)火警 》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道遇見(jiàn)發(fā)生火災(zāi)要報(bào)火警。
2.學(xué)會(huì)正確撥打火警電話。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)報(bào)火警的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確清楚地報(bào)火警。
教學(xué)過(guò)程：
課前情境模擬：
師生互動(dòng)，了解學(xué)生基本情況，活躍課前氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 活動(dòng)過(guò)程：
一、 直接引入課題
孩子們，電話不僅可以聯(lián)系交流，還有它特殊的作用呢!今天學(xué)習(xí)打一種特殊的電話《報(bào)火警》。
二、學(xué)習(xí)正確的報(bào)警方法
(一)情景假設(shè)：有一小區(qū)著火了，火勢(shì)特別大，他們家的東西全燒著了，假如當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場(chǎng)，該怎么做呢?
預(yù)設(shè)：
生：救火，或是打119。
生：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生模擬報(bào)火警。(其余學(xué)生傾聽(tīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。) 師：生說(shuō)師梳理內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)消防員給我們的報(bào)火警提示。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的情景模擬中，試著學(xué)習(xí)報(bào)火警，在自己打電話的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己想辦法解決問(wèn)題，把學(xué)生引進(jìn)生活實(shí)際的課堂。當(dāng)學(xué)生不能夠盡善盡美時(shí)，教師定位自己導(dǎo)的角色，梳理指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的報(bào)火警的方法?！?/p>
三 、模擬演示學(xué)會(huì)正確清楚地報(bào)火警。
(一)學(xué)會(huì)家中報(bào)火警自救。
1.根據(jù)提示學(xué)習(xí)報(bào)火警：
模擬情景一：假設(shè)你的家中著火了，你該怎么樣報(bào)警呢?
環(huán)節(jié)一：
同桌角色扮演：一個(gè)同學(xué)當(dāng)報(bào)警人，一個(gè)同學(xué)當(dāng)消防叔叔。然后交換演一演。 環(huán)節(jié)二：
請(qǐng)同桌展示。其余學(xué)生傾聽(tīng)評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：我們教學(xué)的目的是希望學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，不是紙上談兵，也不是讓一兩個(gè)學(xué)生掌握，而是要讓多數(shù)學(xué)生把報(bào)火警作為生命的保障之一。因此我讓每一個(gè)學(xué)生都有實(shí)際扮演的機(jī)會(huì)，并且在傾聽(tīng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，再不斷完善，能夠?qū)W以致用。】
小結(jié)：如果你有機(jī)會(huì)逃離火海，一定及時(shí)逃生。然后再想辦法報(bào)警。
2.判斷。學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確報(bào)火警。
這里也有兩個(gè)小朋友正在報(bào)火警呢。請(qǐng)看視頻，你覺(jué)得哪個(gè)孩子的報(bào)警方式更好?
預(yù)設(shè)：
生：第一個(gè)或第二個(gè)孩子。
師：為什么?(根據(jù)學(xué)生的回答順勢(shì)引導(dǎo)。)
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子通過(guò)看視頻，進(jìn)一步熟悉報(bào)火警的方法，再通過(guò)判斷，了解快速簡(jiǎn)潔的報(bào)火警的方法，為消防隊(duì)贏得更多的救火時(shí)間?！?/p>
(二)學(xué)會(huì)報(bào)火警救他人，并解決實(shí)際問(wèn)題。
模擬情景二：長(zhǎng)壽實(shí)驗(yàn)一小會(huì)議室著火了。
你該怎樣快速幫他們報(bào)火警呢?
要求：小組角色扮演：一個(gè)同學(xué)當(dāng)報(bào)警人，一個(gè)同學(xué)當(dāng)火警叔叔。其余兩個(gè)傾聽(tīng)，補(bǔ)充。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生學(xué)會(huì)自救的同時(shí)，也能夠?qū)W會(huì)救他人，并讓孩子能夠在遇到具體的問(wèn)題的時(shí)候能夠，靈活機(jī)智地解決實(shí)際問(wèn)題。在培養(yǎng)學(xué)生的能力的同時(shí)，潛移默化的讓學(xué)生擁有一顆向“善”的心，讓中華的文化得以傳承?！?/p>
(2) 補(bǔ)充報(bào)警小知識(shí)。
消防叔叔開(kāi)著消防車來(lái)了，如果沒(méi)有被困火場(chǎng)，還可以到路口去接消防叔叔。把他們迅速帶到火場(chǎng)，爭(zhēng)取更多的救火時(shí)間。
四、 知識(shí)拓展
(一)消防叔叔開(kāi)著消防車來(lái)了，如果沒(méi)有被困火場(chǎng)，還可以到路口去接消防叔叔。把他們迅速帶到火場(chǎng)，爭(zhēng)取更多的救火時(shí)間。
(二)在哪些具體情況下可以打119火警電話。
(三)不能報(bào)假警。
【設(shè)計(jì)意圖：告知學(xué)生火警電話119 的其他作用，走出119只有發(fā)生火災(zāi)時(shí)才撥打的誤區(qū)，同時(shí)讓學(xué)生擁有更多的自救小常識(shí)?！?/p>
五、課堂知識(shí)鞏固
采用不同的形式讀兒歌，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉報(bào)火警的方法。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)順口溜，這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，進(jìn)一步熟悉報(bào)火警方法，讓我們的課堂變得實(shí)用而有生機(jī)。】
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，一定不要慌于救火，而應(yīng)當(dāng)(報(bào)警)。及時(shí)準(zhǔn)確的報(bào)警往往能把傷害和損失降到最低。怎樣報(bào)火警呢?(打電話(119)，同時(shí)要說(shuō)清楚著火地點(diǎn)和門牌號(hào)，著火物，火勢(shì)大小)。還要記住是不能夠報(bào)假警的。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何在火場(chǎng)逃生。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
報(bào)火警
地址門牌 著火物質(zhì)
火勢(shì)大小 姓名電話
八、活動(dòng)反思
篇2：《報(bào)火警 》教案
課題：怎樣預(yù)防火災(zāi)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害性。
2、知道怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、防火標(biāo)志掛圖。2、火柴、爆竹等。
教學(xué)流程：
一、情境教學(xué)
發(fā)生火災(zāi)真可怕，怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢?發(fā)展學(xué)生求異思維
二、合作交流：
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢?
3、這些東西容易著火，別人不知道怎么辦?
4、出示防火標(biāo)志，讓學(xué)生說(shuō)出防火標(biāo)志的意思。
三、討論：你是怎樣預(yù)防火災(zāi)的?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的做法：比如春節(jié)時(shí)不隨便放爆竹，不帶火柴等危險(xiǎn)品。
四、活動(dòng)延伸
把自己想到的辦法回去告訴家里人。校園是人員高度聚集的公共場(chǎng)所，教學(xué)儀器多、科研設(shè)備價(jià)值昂貴、用電量大，各類試驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和易燃物多，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，影響大、損失大，直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。因而，我校多年來(lái)高度重視校園防火工作，始終把防火工作放在各項(xiàng)預(yù)防工作的首位。預(yù)防校園火災(zāi)是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作，學(xué)習(xí)消防知識(shí)是中學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可或缺的一課。
為了增強(qiáng)廣大學(xué)生的消防安全意識(shí)，明確消防安全責(zé)任，便于同學(xué)們學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，我們編輯了這本《中學(xué)生消防安全常識(shí)》。本書(shū)內(nèi)容主要包括：火災(zāi)基本常識(shí)、滅火器基本常識(shí)、初起火災(zāi)撲救方法、人員疏散和火場(chǎng)逃生知識(shí)、消防知識(shí)問(wèn)答等，并收集了校園火災(zāi)案例、消防安全知識(shí)競(jìng)賽試題等方面的內(nèi)容。其目的是讓中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這本讀物，了解消防安全常識(shí)，熟悉消防器材的性能特點(diǎn)，掌握滅火、疏散、逃生技能，提高自防自救能力，預(yù)防校園火災(zāi)。同時(shí)，也為廣大學(xué)生和中學(xué)生義務(wù)消防隊(duì)提供了學(xué)習(xí)、宣傳資料。我們期望，通過(guò)對(duì)消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，使廣大同學(xué)做到“三懂三會(huì)”，即：懂火災(zāi)的危害性、懂火災(zāi)的撲救方法、懂預(yù)防火災(zāi)的措施：會(huì)報(bào)火警、會(huì)使用滅火器、會(huì)逃生自救。
“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。希望同學(xué)們自覺(jué)承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù)，更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí)，遵守各項(xiàng)防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生。
3、防止食物,農(nóng)藥中毒的教案
教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒。
2、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。 教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課
師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容，食物中毒的防治。(板書(shū)：
12、食物中毒的防和治)
2、講授新課
組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。
師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)因食用不潔食物而生病的人?他們有什么癥狀?
夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)
的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。
你們有沒(méi)有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時(shí)候，一定要問(wèn)一下：“最近有
沒(méi)有噴農(nóng)藥?”這是為什么呢?
生：蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒!
師：是啊!蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學(xué)性食物
中毒。
還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。
我們外出游玩時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對(duì)不能
食用，大家記住了!
河豚魚(yú)的肉確實(shí)很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物是不能吃的。
我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。
凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢?哪位同學(xué)知道?
生：吃飯前要洗手
生：不買過(guò)了保質(zhì)期或者“三無(wú)”的食品，燒菜時(shí)要燒熟、煮透。
師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴(yán)防食物中毒。一但有人中毒了，
要讓他大量喝鹽開(kāi)水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來(lái)，并趕快去醫(yī)院。
小結(jié)：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體。
篇3：《報(bào)火警 》教案
一、教學(xué)課題：遇到火災(zāi)怎么辦
二、教材分析
《遇到火災(zāi)怎么辦》是山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《安全地生活》主題二《從“119”談起》的第二個(gè)主題活動(dòng)。
教材首先展現(xiàn)的是幾位小學(xué)生在討論：遇到火災(zāi)怎么辦?直接切入主題。
遇到火災(zāi)后，首先要報(bào)火警，教材利用“資料卡”的形式，對(duì)怎樣報(bào)警給與了說(shuō)明。但是有時(shí)候在特殊的情況下不能及時(shí)報(bào)火警，但又被困在房屋里該怎么辦?這就需要小學(xué)生掌握一些自護(hù)自救的方法。教材詳細(xì)介紹了怎樣進(jìn)行自護(hù)自救，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了范例。火場(chǎng)逃生的方法還有很多，教材最后留給師生拓展的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料予以補(bǔ)充。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握怎樣報(bào)火警，以及掌握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自護(hù)自救方法。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠具體問(wèn)題具體分析，并初步形成自護(hù)自救能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)小組合作意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：本課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣報(bào)火警，以及火災(zāi)中逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。
四、教學(xué)方法
本課常識(shí)性的知識(shí)比較多，但是離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離，如果處理不當(dāng)，就可能是紙上談兵，泛泛而談，缺少實(shí)際的指導(dǎo)意義。因此，如何創(chuàng)設(shè)合適的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是本課的一個(gè)關(guān)鍵。
本節(jié)課中，我主要采用視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、角色扮演等方式方法，將較為枯燥的內(nèi)容情境化、生活化、現(xiàn)場(chǎng)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)知識(shí)，進(jìn)而形成一定的能力。
五、教具準(zhǔn)備
多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)、課件、布條(繩子)、直通電話機(jī)
學(xué)生課前準(zhǔn)備：
?、?預(yù)習(xí)，了解本課主要內(nèi)容。
?、?知道火警電話“119”。
?、?了解火場(chǎng)中的逃生方法。
六、教學(xué)過(guò)程
1、情境創(chuàng)設(shè)
同學(xué)們，假如我們現(xiàn)在正在黃四渤七銀座一樓超市購(gòu)物，二樓的電器因家電短路引發(fā)火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k?
(板書(shū)) 遇到火災(zāi)怎么辦?
2、怎樣火警報(bào)
?、?火警119，初次模擬
同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。因?yàn)槲覀兪窃谝粯牵阅軌蜓杆偬与x險(xiǎn)境，跑到商場(chǎng)外的街道上。接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做?
(多數(shù)學(xué)生都知道：要撥打火警電話119)
很好，同學(xué)生都知道火警電話119。俗話說(shuō)“報(bào)警早，損失小”，我們應(yīng)該馬上報(bào)警，
通知消防人員來(lái)救火。(課件：火警電話119)
誰(shuí)愿意來(lái)報(bào)警?
(選1-3名學(xué)生模擬報(bào)火警)
【設(shè)計(jì)意圖：先不告訴學(xué)生報(bào)火警的注意事項(xiàng)，而是讓學(xué)生根據(jù)各自掌握的知識(shí)自由發(fā)言，然后根據(jù)視頻提示，查找“報(bào)警”中存在的問(wèn)題，最后進(jìn)行糾正，讓學(xué)生在對(duì)比的過(guò)程中明白不足，加深印象?！?/p>
?、?報(bào)警要點(diǎn)，視頻展示
好，剛才好幾位同學(xué)都模擬了報(bào)火警。他們?cè)趫?bào)警時(shí)，存在什么問(wèn)題嗎?
大家先不要討論，讓我們看兩段關(guān)于正確報(bào)火警的視頻，然后，我們?cè)儆懻摗?/p>
看了《報(bào)火警 》教案的人還看了：
5.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何報(bào)警