南京2022年寒假放假時(shí)間出爐
寒假是指冬季1-2月份期間的假期。寒假假期一般1個(gè)月左右，那么大家知道2022年南京寒假放假是什么時(shí)候嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于南京2022年寒假放假時(shí)間出爐。希望可以幫助大家。
2022年南京寒假放假時(shí)間
如無(wú)特殊情況，2022年南京寒假放假時(shí)間擬定為1月22日，春季開(kāi)學(xué)上課時(shí)間擬定為2月11日。各地教育行政部門(mén)和各中小學(xué)幼兒園在編制行事歷時(shí)，要嚴(yán)格按照以上規(guī)定時(shí)間進(jìn)行安排。
2021——2022年南京中小學(xué)校歷安排
01
查漏補(bǔ)缺
查漏補(bǔ)缺是學(xué)習(xí)中一種較為積極有效的學(xué)習(xí)方法。
它不僅可以有效的讓人察覺(jué)到自身的不足之處，還能幫助事情朝著更加完善的方向發(fā)展。
所以，放假期間，懂得查漏補(bǔ)缺的孩子才更加有提升的可能性。
那么，如何進(jìn)行查漏補(bǔ)缺才好呢?
其實(shí)，分析期末考試的卷子就是不錯(cuò)的選擇。
期末考試最能暴露一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)不足，并且可以直觀的看出孩子哪一方面的知識(shí)掌握得好，哪一方面差。
所以，根據(jù)期末考試試卷，便可以很好的進(jìn)行相應(yīng)的分析。
對(duì)成績(jī)不理想，掌握得不夠好的科目、內(nèi)容，可以進(jìn)行重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，將不懂的知識(shí)重新梳理一遍。
總之，假期期間，應(yīng)該將更多的時(shí)間用在自己弱項(xiàng)科目上，重新回顧學(xué)習(xí)一遍。
當(dāng)然，縱然是強(qiáng)項(xiàng)科目也不能有所松懈，防止到時(shí)候弱項(xiàng)成績(jī)上去了，原本的強(qiáng)項(xiàng)卻下來(lái)了。
如同很多孩子一般，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)拔尖，英語(yǔ)成績(jī)一般。
但是一個(gè)假期過(guò)后，英語(yǔ)成績(jī)得到明顯提高，但是數(shù)學(xué)成績(jī)卻變得一塌糊涂。
所以，在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，也不能忘了復(fù)習(xí)自己的強(qiáng)項(xiàng)。
02
歸納與總結(jié)
孩子平時(shí)上課認(rèn)真，課后按時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)依舊一般，不見(jiàn)有所提升。
這是很多家長(zhǎng)心中百思不得其解的問(wèn)題。
在家長(zhǎng)看來(lái)，孩子學(xué)習(xí)一切正常，但成績(jī)就是平平。究竟是什么原因?qū)е履?
很有可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。
孩子的確認(rèn)真學(xué)習(xí)了，但是卻沒(méi)有做相應(yīng)的知識(shí)梳理、總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)過(guò)的知識(shí)一轉(zhuǎn)眼便忘了，得不到有效的記憶。
假期期間，不妨讓孩子多多總結(jié)上一學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)歸納總結(jié)來(lái)促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。
歸納總結(jié)整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
讓孩子在假期養(yǎng)成這一習(xí)慣，并且堅(jiān)持下去，不斷循環(huán)歸納總結(jié)的過(guò)程，讓孩子擁有更加豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量。
如此一來(lái)，孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，會(huì)進(jìn)行多角度的思考，形成一種條件反射，擁有快速解答問(wèn)題的能力。
03
預(yù)習(xí)新課
如果說(shuō)查漏補(bǔ)缺是在復(fù)習(xí)上一學(xué)期的內(nèi)容，那么要想下學(xué)期成績(jī)有所提高，提前預(yù)習(xí)也是必不可少的。
預(yù)習(xí)如果抓得好，課堂學(xué)習(xí)的效率就會(huì)更高，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)更加主動(dòng)。
相反，如果預(yù)習(xí)不夠，在時(shí)間有限的課堂之上，就難以跟上老師教學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)就會(huì)變得尤為被動(dòng)。
其實(shí)，每一年第二學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)都會(huì)比第一學(xué)期來(lái)得更重些，因?yàn)榧倨诙?，教學(xué)時(shí)間少。
所以，很多老師的教學(xué)進(jìn)程會(huì)相應(yīng)的加快速度，如果孩子不提前復(fù)習(xí)，那么則很難跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。
孩子跟不上老師的教學(xué)步伐，一下子學(xué)習(xí)太多，消化不了，知識(shí)就難以掌握。
所以，利用假期，提前預(yù)習(xí)，就是為了開(kāi)學(xué)能夠快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)老師的教學(xué)節(jié)奏。
只有跟上老師教學(xué)的步伐，能夠及時(shí)消化老師傳授的知識(shí)，才能更好的得到提升。
有些孩子因?yàn)橐粋€(gè)假期，成績(jī)有所下滑，但是有些孩子卻可以在假期后成績(jī)得到突飛猛進(jìn)。
前者可能是因?yàn)樗尚?、懶惰所致，但是后者，更多的是利用假期，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
所以，決定一個(gè)孩子成績(jī)的，往往不是努力與否，而是方法是否正確。
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