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      高三復(fù)習(xí)必備重點物理知識

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      高三復(fù)習(xí)必備重點物理知識參考

      高三復(fù)習(xí)必備重點物理知識來源于實踐,特別是來源于觀察和實驗。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。下面是小編為大家整理的關(guān)于高三復(fù)習(xí)必備重點物理知識,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

      高三復(fù)習(xí)必備重點物理知識

      高三復(fù)習(xí)必備重點物理知識

      1.力

      力是物體對物體的作用,是物體發(fā)生形變和改變物體的運動狀態(tài)(即產(chǎn)生加速度)的原因。力是矢量。

      2.重力

      (1)重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。

      [注意]重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生,但不能說重力就是地球的吸引力,重力是萬有引力的一個分力。

      但在地球表面附近,可以認(rèn)為重力近似等于萬有引力

      (2)重力的大小:地球表面G=mg,離地面高h(yuǎn)處G/=mg/,其中g(shù)/=[R/(R+h)]2g

      (3)重力的方向:豎直向下(不一定指向地心)。

      (4)重心:物體的各部分所受重力合力的作用點,物體的重心不一定在物體上。

      3.彈力

      (1)產(chǎn)生原因:由于發(fā)生彈性形變的物體有恢復(fù)形變的趨勢而產(chǎn)生的。

      (2)產(chǎn)生條件:①直接接觸;②有彈性形變。

      (3)彈力的方向:與物體形變的方向相反,彈力的受力物體是引起形變的物體,施力物體是發(fā)生形變的物體。在點面接觸的情況下,垂直于面;

      在兩個曲面接觸(相當(dāng)于點接觸)的情況下,垂直于過接觸點的公切面。

      ①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向,且一根輕繩上的張力大小處處相等。

      ②輕桿既可產(chǎn)生壓力,又可產(chǎn)生拉力,且方向不一定沿桿。

      (4)彈力的大小:一般情況下應(yīng)根據(jù)物體的運動狀態(tài),利用平衡條件或牛頓定律來求解。彈簧彈力可由胡克定律來求解。

      ★胡克定律:在彈性限度內(nèi),彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比,即F=kx。k為彈簧的勁度系數(shù),它只與彈簧本身因素有關(guān),單位是N/m。

      4.摩擦力

      (1)產(chǎn)生的條件:

      1、相互接觸的物體間存在壓力;

      2、接觸面不光滑;

      3、接觸的物體之間有相對運動(滑動摩擦力)或相對運動的趨勢(靜摩擦力),這三點缺一不可。

      (2)摩擦力的方向:沿接觸面切線方向,與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反,與物體運動的方向可以相同也可以相反。

      (3)判斷靜摩擦力方向的方法:

      1、假設(shè)法:首先假設(shè)兩物體接觸面光滑,這時若兩物體不發(fā)生相對運動,則說明它們原來沒有相對運動趨勢,也沒有靜摩擦力;若兩物體發(fā)生相對運動,則說明它們原來有相對運動趨勢,并且原來相對運動趨勢的方向跟假設(shè)接觸面光滑時相對運動的方向相同。然后根據(jù)靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向。

      2、平衡法:根據(jù)二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向。

      (4)大小:先判明是何種摩擦力,然后再根據(jù)各自的規(guī)律去分析求解。

      1、滑動摩擦力大?。豪霉絝=μFN進(jìn)行計算,其中FN是物體的正壓力,不一定等于物體的重力,甚至可能和重力無關(guān)?;蛘吒鶕?jù)物體的運動狀態(tài),利用平衡條件或牛頓定律來求解。

      2、靜摩擦力大小:靜摩擦力大小可在0與fmax之間變化,一般應(yīng)根據(jù)物體的運動狀態(tài)由平衡條件或牛頓定律來求解。

      5.物體的受力分析

      1、確定所研究的物體,分析周圍物體對它產(chǎn)生的作用,不要分析該物體施于其他物體上的力,也不要把作用在其他物體上的力錯誤地認(rèn)為通過“力的傳遞”作用在研究對象上。

      2、按“性質(zhì)力”的順序分析。即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析,不要把“效果力”與“性質(zhì)力”混淆重復(fù)分析。

      3、如果有一個力的方向難以確定,可用假設(shè)法分析。先假設(shè)此力不存在,想像所研究的物體會發(fā)生怎樣的運動,然后審查這個力應(yīng)在什么方向,對象才能滿足給定的運動狀態(tài)。

      6.力的合成與分解

      1、合力與分力:如果一個力作用在物體上,它產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個力就叫做那幾個力的合力,而那幾個力就叫做這個力的分力。

      2、力合成與分解的根本方法:平行四邊形定則。

      3、力的合成:求幾個已知力的合力,叫做力的合成。

      共點的兩個力(F1和F2)合力大小F的取值范圍為:|F1-F2|≤F≤F1+F2。

      4、力的分解:求一個已知力的分力,叫做力的分解(力的分解與力的合成互為逆運算)。

      在實際問題中,通常將已知力按力產(chǎn)生的實際作用效果分解;為方便某些問題的研究,在很多問題中都采用正交分解法。

      7.共點力的平衡

      1、共點力:作用在物體的同一點,或作用線相交于一點的幾個力。

      2、平衡狀態(tài):物體保持勻速直線運動或靜止叫平衡狀態(tài),是加速度等于零的狀態(tài)。

      3、★共點力作用下的物體的平衡條件:物體所受的合外力為零,即∑F=0,若采用正交分解法求解平衡問題,則平衡條件應(yīng)為:∑Fx=0,∑Fy=0。

      4、解決平衡問題的常用方法:隔離法、整體法、圖解法、三角形相似法、正交分解法等等。

      高考物理全年復(fù)習(xí)技巧總結(jié)

      一、結(jié)合考試說明全面復(fù)習(xí)知識點

      在第一輪復(fù)習(xí)中,要求仔細(xì)研究考綱,按照考試說明把每一個知識點都分析透徹,不要有遺漏,做到所有的知識點心中有數(shù)。那么,如何研究考綱和考試說明呢?北京新東方優(yōu)能一對一部老師建議同學(xué)們必須做到以下三點:一、研究命題思想,近年來的物理學(xué)科命題思想基本上是保持一致的,突出強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際、回歸教材、注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)思想等特征;二、研究考試內(nèi)容,考試內(nèi)容包括學(xué)科知識和解題能力;三是要研究考試說明的變化,關(guān)注內(nèi)容的增減和考察能力的變化情況。只有把考綱和考試說明以及高考真題研究透徹,才能定制出合理的備考計劃,為迎接高考做好充分的準(zhǔn)備。

      二、以課本為基礎(chǔ),夯實各個知識點

      第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo),就是梳理基本知識。什么是基礎(chǔ)?當(dāng)然是課本。第一輪復(fù)習(xí)要對照教材梳理每一個知識點,不留空白。對于概念不要死記硬背,而是理解記憶。從定義、定義式、物理意義等多個角度把握。對于習(xí)題,新東方一對一老師不建議采用題海戰(zhàn)術(shù),第一輪的復(fù)習(xí)要認(rèn)真研讀課本上的習(xí)題和書后題。夯實好基礎(chǔ),在二、三輪的復(fù)習(xí)上才能有質(zhì)的飛躍。

      三、總結(jié)知識結(jié)構(gòu),形成網(wǎng)狀知識體系

      課本中的物理知識點都是有相互關(guān)聯(lián)的`內(nèi)在聯(lián)系的,考試說明中明確規(guī)定:高考對能力的考核放在首位,因此高考題的編制絕非只考一個知識點,而是考查學(xué)生的知識遷移能力。在第一輪復(fù)習(xí)中一定要整合物理模型,把具體的問題抽象為模型,這對于提高解題能力和解題速度會有很大的幫助。因此,新東方一對一老師叮囑同學(xué)們在復(fù)習(xí)中,既要注重物理知識的積累也要注意物理模型的總結(jié)。

      四、歸納總結(jié)基礎(chǔ)題型及變形

      在第一輪復(fù)習(xí)的做題環(huán)節(jié),要有意識的將所做過的物理試題進(jìn)行分類整合。對于某一類題目的答題方法、技巧要心中有數(shù)。善于歸納總結(jié),尤其是自己經(jīng)常出現(xiàn)問題的地方。養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣,以不變應(yīng)萬變,無論高考的題目怎樣變化,都是由基礎(chǔ)的題型演變而來的。多總結(jié)題型,將會使復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)變得非常輕松,避免題海戰(zhàn)術(shù)!

      高三物理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

      1、針對不同學(xué)生,提出不同要求分層作業(yè)

      一輪復(fù)習(xí)將完,在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)沖刺階段時,學(xué)生的個體差異還是相當(dāng)明顯。針對我校采用的A、B班制而言,根據(jù)不同學(xué)生群體的知識儲備和能力狀況,應(yīng)分別提出不同的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系應(yīng)立足中等學(xué)生,適當(dāng)照顧兩極。對于基礎(chǔ)較差的B班同學(xué)防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè),被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向,根本沒有時間消化鞏固復(fù)習(xí)基本知識,甚至對高考喪失信心。對于這樣的同學(xué),應(yīng)引導(dǎo)他們立足課本基本知識,對于難題一律放棄,把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現(xiàn)他們的目標(biāo)。對于A班同學(xué),首先應(yīng)提醒他們防止滋生驕傲情緒,因為一些競賽得過獎的同學(xué)在高考中栽跟頭的也比比皆是。另外,除了要求他們完成正常作業(yè)和認(rèn)真聽好課外,還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓(xùn)練,尤其對于北清班的同學(xué),讓他們在復(fù)習(xí)中多一些靈活性與自主權(quán),使他們潛力得到充分發(fā)揮。

      2、精心編制講義,提高訓(xùn)練質(zhì)量

      第二輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主,如分塊綜合,把整個高中物理分成若干個專題,加強(qiáng)知識橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓(xùn)練,使學(xué)生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識點的跳躍性。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性,可以挑選一些前面訓(xùn)練中失誤率高的題目反復(fù)訓(xùn)練,或回到基本知識與基本技能訓(xùn)練上去,適當(dāng)做一些查漏補(bǔ)缺,使整個復(fù)習(xí)疏而不漏。

      3、重視知識積累,培養(yǎng)遷移能力

      高考物理試題歷來既重視知識,又重視能力。尤其近年來,為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,更是把對能力的考核放在首位。所以在高三物理復(fù)習(xí)中既要重視知識積累,又要注意培養(yǎng)能力。近幾年的高考題都是非常注意物理和實際生活、科技、科研相結(jié)合,往往這些題目是大家不太熟悉的,也沒有什么訣竅,其實也不要寄希望于找很多很多這樣的題目,熟悉了這些情景,到高考的時候就會迎刃而解了,因為這類案例太多了。最關(guān)鍵的是,教師適當(dāng)選擇一些典型例子教會學(xué)生怎樣去分析、建立合適的物理模型、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。告訴學(xué)生有好多時候,前面給出的一些信息,很多和科研結(jié)合的問題,有一些很大的帽子,比如這是什么原子核實驗等等的,大家不要害怕,耐心地把這個題讀下去,慢慢你就會發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理模型就在后面,只要學(xué)會復(fù)雜問題簡單化分解;實際問題模型化建模,還是按照自己解平常的問題的方法、思路去要想,就沒問題了。

      關(guān)注上海、江蘇、山東高考題。它一定程度上代表了未來年命題方向,從近年上海試題看,可歸納為下列幾種題型:觀察想象的判斷題;估算估測的信息題;聯(lián)系實際的操作題;運用規(guī)律的實驗題;反思評價的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題。為了讓學(xué)生涉及到更多的新型題,可印發(fā)新題賞析小報。總之我們應(yīng)該根據(jù)自己的時間情況,適當(dāng)?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西,正確指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作。

      4、建立備忘錄和錯題集,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

      備忘錄:做用心人,及時記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài),進(jìn)入良性學(xué)習(xí)循環(huán)。首先,錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總??赡芎芏嗤瑢W(xué)會說,這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實,這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題,現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候,就會很容易看出其中的規(guī)律性,尤其是當(dāng)我們對錯誤進(jìn)行了總結(jié)之后。其次,很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿足于知道自己這道題錯了,但是,認(rèn)識往往不是很深。有時,即使讓他馬上重新做一遍原來的題目,可能還是拿不到滿分,其關(guān)鍵是步驟和過程。這時,建立錯題本,將錯題抄錄下來,并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了,而且很有鞏固作用。錯題本不是簡單地將題目和答案抄錄下來,更重要的是要分析出現(xiàn)錯誤的原因和預(yù)防類似錯誤出現(xiàn)的方法。這是一個自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過程,會讓自己對這一類錯題的認(rèn)識逐步加深。對于一些題目很長的錯題,剪切下來錯誤的題目,粘貼在錯題本上。再認(rèn)真訂錯。用好錯題本要經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時,拿出錯題本,瀏覽一下,對錯題不妨再做一遍,這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果,在今后遇到同類習(xí)題時,會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤,從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次,同一類題目不能錯兩次,從而減少習(xí)題量。如果各科都建立錯題本,這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒,學(xué)生的高考成績至少會提高20分。錯題本是提高學(xué)習(xí)效率的辦法,是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。通過錯題本的使用,可以提高思路質(zhì)量,可以更準(zhǔn)確地把握知識點及概念點,可以極大地改善粗心的現(xiàn)象,可以迅速地提高學(xué)習(xí)成績。

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