2023年高考語文廣西卷試卷及答案（詳細版）

小編帶來了2023年高考語文廣西卷試卷及答案，語文是以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的一門學(xué)科。下面是小編為大家整理的2023年高考語文廣西卷試卷及答案，希望能幫助到大家!

2023年高考語文廣西卷試卷及答案

高考語文復(fù)習(xí)方法

混淆一、新聞報道中容易用錯的詞

新聞報道中容易用錯的詞是：側(cè)目。如：他的研究成果解決了十多億人的吃飯問題，令世界為之側(cè)目。這里的側(cè)目應(yīng)改為矚目。所謂側(cè)目，是指斜目而視，形容憤恨或者畏懼的樣子。

混淆二、體育報道中經(jīng)常用錯的詞

體育報道中經(jīng)常用錯的詞是：囊括。廣州亞運會舉辦期間，囊括一詞頻頻見諸新聞，例如中國軍團在20廣州亞運會囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。語言文字專家指出，囊括的意思是無一遺漏，只要不是將所有的金牌都收入囊中，就不能用囊括。

混淆三、最容易被寫錯的成語

最容易被寫錯的成語是：美輪美奐。中國年上海世博會成功舉辦，美輪美奐也成為新聞媒體在中使用頻率的形容詞，但其中的輪往往被寫成了侖或倫。美輪美奐指建筑物高大美觀，輪的意義是高大。

混淆四、最常被寫錯的地名

最常被寫錯的地名是：黃浦江。黃浦和黃埔音同形近，人們往往把黃浦江錯寫成黃埔江。

混淆五、經(jīng)常被混淆的詞

經(jīng)常被混淆的詞是：截止/截至。截止的意思是活動已經(jīng)停止，一般用于某一時間之后;用于某一時間之前的應(yīng)當是截至，如截至昨日，已有上千人報名。

混淆六、繁體字容易誤認

繁體字容易誤認的是：晝。晝是晝的繁體字，常被誤認作書(書)或畫(畫)。2010年中央電視臺元宵晚會便把古詩名句花市燈如晝誤讀為花市燈如書。選入某教材的古文名篇《晝錦堂記》，也被誤作《畫錦堂記》。

混淆七、書名或欄目名稱最常見的差錯

書名或欄目名稱最常見的差錯是：精粹誤為精萃。不僅電視臺、報紙的時事、文摘欄目喜歡用精萃為名稱，連許多書名也跟著犯錯。其實，精指經(jīng)揀選的好米，粹指純凈而無雜質(zhì)的米，兩者并列，引申指提煉出的好東西。而萃常用義為集聚，是動詞，如薈萃集萃等，沒有精華的意思。

混淆八、最容易被誤讀的古詩名句

最容易被誤讀的古詩名句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。人們普遍認為它描寫的是冬天的景色，梨花開放透露出春天的消息，央視青歌賽上就曾出現(xiàn)這樣的理解。其實這兩句詩出自唐朝邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，它們是千古詠雪名句，寫的是胡天八月即飛雪，并非實寫梨花，也不是形容冬景。

混淆九、在否定句式中經(jīng)常誤用的詞語

在否定句式中經(jīng)常誤用的詞語是：無時無刻。常常被當成每時每刻使用。語言文字專家指出，無時無刻必須與不搭配才能表達肯定的意思。而每時每刻常與都搭配。

混淆十、用漢字數(shù)字表示年份時常見的差錯

用漢字數(shù)字表示年份時常見的差錯是：以阿拉伯數(shù)字0代替漢字數(shù)字〇。這一差錯在2010年出現(xiàn)頻率較高。

高中語文課文背誦技巧

1、線索法

是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

2、串連法

(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個層次串連成誦。

(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……

我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。

3、支點法

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：

(1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;

(2)隱居生活：A.環(huán)境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來……;C.生活情趣：……調(diào)……閱……，無……無……;

(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結(jié)合，會收到更好的記憶效果。

4、欣賞法

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5、圖畫法

就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

6、比較法

即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進，然后肯定)。

當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。