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      2024年關(guān)于高考語文知識點匯總

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      有很多的同學(xué)是非常想知道,高中語文常考必備知識點有哪些,那么關(guān)于高考語文知識點有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些2024年關(guān)于高考語文知識點,僅供參考。

      2024年關(guān)于高考語文知識點匯總

      高中語文必備知識點

      1語文知識點20條

      1.小說三要素:

      A 人物 B 情節(jié)C 環(huán)境

      2.議論文三要素:

      A 論點 B 論據(jù) C 論證

      3.比喻三要素:

      A 本體 B 喻體 C 喻詞

      4.記敘文六要素(五W+H):

      何時 when 何地 where 何人 who 何因 why 何過 how 何果 what

      5.律詩四條件:

      A 八句四聯(lián)(首頷頸尾)B 偶尾同韻 C 中聯(lián)對偶 D 平聲合調(diào)

      6.五種表達(dá)方式:

      A 敘述 B 議論 C 抒情 D說明 E 描寫

      7.六種說明文說明方法:

      A 舉例子 B 列數(shù)字 C 打比方(喻)D 作比較 E 分類別F下定義

      8.三種說明文說明結(jié)構(gòu):

      A 總分總結(jié)構(gòu) B 總分結(jié)構(gòu) C 分總結(jié)構(gòu)

      9.三大說明文說明順序:

      A 按時間順序 B 按空間順序 C 按邏輯順序

      10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu):

      A 提出問題-----分析問題-----解決問題

      B 提出觀點-----論證觀點-----總結(jié)觀點

      11.六種議論文論證方法:

      A 舉例法 B 對比法 C 喻證法 D 歸謬法

      12.八種主要修辭方法:

      A 比喻 B 擬人 C 排比 D 夸張

      E 反問 G 反復(fù) F 設(shè)問 H 對偶

      (簡記為:喻擬排夸,二反設(shè)對)

      13.四種人物描寫方法:

      A 外貌描寫 B 語言描寫 C 動作描寫 D 心理描寫

      (簡記為:外語動心)

      14.七種短語類型:

      按功能劃分為七種

      A 并列短語 B 偏正短語

      C 主謂短語 D 動賓短語

      E 動補(bǔ)短語 F 介賓短語

      G 的字短語

      按詞性分三種

      A 名詞性短語

      B 動詞性短語

      C 形容詞性短語

      15.六種句子成分:

      A 主語 B 謂語 C 賓語 D 補(bǔ)語 E 定語 F 狀語

      16.十二詞類(性):

      A 名動形 B 數(shù)量代 C 副介連 D 助嘆擬

      17.三種記敘方法(順序):

      A 順敘 B 倒敘 C 插敘

      18.三種省略號作用:

      A 表引文內(nèi)容省略 B 表列舉事項省略 C 表說話中斷延長

      19.四種波折號作用:

      A 表解釋說明前文 B 表后文跳躍轉(zhuǎn)折 C 表聲音中斷延長 D 表時地數(shù)起止

      20.四種引號作用:

      A 表引用實際內(nèi)容 B 表諷刺反語 C 表特定稱謂 D 表著重強(qiáng)調(diào)

      2語文學(xué)法歸類

      1.課文預(yù)習(xí)六步法:

      A 查注生詞,掃清三字 B 朗讀課文,感知內(nèi)容

      C 了解作者,把握背景 D 標(biāo)明段序,分清結(jié)構(gòu)

      E 畫關(guān)鍵句,體會作用 F 簡寫主旨,歸納特色

      2.學(xué)生課堂聽講五法(細(xì)聽講做筆記):

      A 聽到 Listen B 看到 Look

      C 寫到 Write D 說到 Speak

      E 思到 Think(耳眼手嘴腦五官并用)

      3.賞詩三步法:

      A 知人論世(了解作者,把握背景)

      B 譯析字面(通譯全詩,分析景情)

      C 闡明主旨(簡述內(nèi)容,闡明理趣)

      4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法:

      A 依據(jù)表達(dá)方式

      B 找尋明暗線索

      C 依據(jù)時空順序

      D 依據(jù)邏輯順序

      5.分析八種關(guān)鍵句作用:

      A 點明題目,引起下文(點題句)

      B 點明中心,亮出主旨(中心句)

      C 設(shè)置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)

      D 承上啟下,自然銜接(過渡句)

      E 前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)

      F 側(cè)面烘托,間接映襯(烘托句)

      G 后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)

      H 增強(qiáng)語言,突出特征(修辭句)

      6.辨別七類文章寫法:

      A 對比寫法

      B 象征寫法

      C 烘托寫法

      D 以小見大寫法

      E 先揚(yáng)后抑寫法

      F 虛實結(jié)合寫法

      G 夾敘夾議寫法

      3寫作手法26個知識點

      一、表達(dá)方式:

      記敘、描寫、抒情、說明、議論

      二、表現(xiàn)手法:

      象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

      三、修辭手法:

      比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

      四、記敘文六要素:

      時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

      五、記敘順序:

      順敘、倒敘、插敘

      六、描寫角度:

      正面描寫、側(cè)面描寫

      七、描寫人物的方法:

      語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

      八、描寫景物的角度:

      視覺、聽覺、味覺、觸覺

      九、描寫景物的方法:

      動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

      十、描寫(或抒情)方式:

      正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

      十一、敘述方式:

      概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

      十二、說明順序:

      時間順序、空間順序、邏輯順序

      十三、說明方法:

      舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

      十四、小說情節(jié)四部分:

      開端、發(fā)展、、結(jié)局

      十五、小說三要素:

      人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

      十六、環(huán)境描寫分為:

      自然環(huán)境、社會環(huán)境

      十七、議論文三要素:

      論點、論據(jù)、論證

      十八、論據(jù)分類為:

      事實論據(jù)、道理論據(jù)

      十九、論證方法:

      舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

      二十、論證方式:

      立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

      二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):

      總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式

      二十二、引號的作用:

      引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

      二十三、破折號用法:

      提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說

      二十四、其他:

      (一)某句話在文中的作用:

      1.文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

      2.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

      3.文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

      (二)修辭手法的作用:它本身的作用;結(jié)合句子語境。

      1.比喻、擬人:生動形象;

      答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

      2.排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

      答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

      3.設(shè)問:引起讀者注意和思考;

      答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

      反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;

      4.對比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

      5.反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

      (三)句子含義的解答:

      這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

      (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

      動詞:不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

      形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

      副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

      (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

      不能。因為:

      1.與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

      2.該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

      3.這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

      (六)段意的歸納

      1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

      格式:(時間+地點)+人+事。

      2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么

      格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

      3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣

      格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點

      4修辭手法講解8大手法

      一、比喻

      1.比喻的特點及作用:

      比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點,用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的

      關(guān)鍵:甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

      2.比喻的種類:

      ①明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?!?/p>

      ②暗喻。典型形式是:甲是乙。本體喻體都出現(xiàn),中間沒有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如:馬克思主義和中國革命的關(guān)系,就是箭和靶的關(guān)系。

      ③借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點,借喻取兩事物的相似點。例如:放下包袱,開動機(jī)器。

      ④博喻。連用幾個比喻從不同角度,運(yùn)用不同的相似點對同一本體進(jìn)行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。

      二、比擬

      1.比擬的特點及作用:

      把物當(dāng)作人來寫,或把人當(dāng)作物來寫,或把此物當(dāng)作彼物來寫,其形式特點是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象,表意豐富。

      2.比擬的種類:

      ①擬人。例如:杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。

      ②擬物。例如:咱們老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑。

      三、借代

      1.借代的特點及其作用:

      借代不直接說出所要表述的人或事物,而用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點。其作用是以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,以事代情。

      2.借代的種類:

      ①特征代本體。例如:大胡子兇神惡煞地吼叫著。

      ②具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。

      ③專名代泛稱。例如:我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

      ④人名代著作。例如:我們要多讀點魯迅。

      ⑤部分代整體。例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。

      ⑥結(jié)果代原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。

      ⑦原料代成品。例如:五十年間萬事空,懶將白發(fā)對青銅。

      ⑧地名代本體。例如:延安還是西安?要劃清這種界限。

      四、夸張

      1.夸張的特點及其作用:

      夸張指為追求某種表達(dá)效果,對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù),不能浮夸。其作用在于烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示。

      2.夸張的幾種形式:

      ①擴(kuò)大夸張。例如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

      ②縮小夸張。例如:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

      ③超前夸張。例如:看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了。

      五、對偶

      1.對偶的特點及其作用:

      對偶就是“對對子”,也稱“對仗”。它必須是一對字?jǐn)?shù)相等,詞性相對,結(jié)構(gòu)相同,意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有:便于吟誦,有音樂美;表

      意凝煉,抒情酣暢。

      2.對偶的幾種形式:

      ①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。

      正對:上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。

      例如:天連五嶺銀鋤落,地動三河鐵臂搖。

      反對:上下句意思相反、相對。例如:宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。

      串對:又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。

      例如:為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。

      ②依形式分可分為工對、寬對。

      所謂工對,就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對仗要求;所謂寬對,就是基本符合對仗要求,但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。

      ③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。

      成分對偶。例如:山水本無知,蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平,一視同仁,即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

      六、排比

      1.排比的特點及其作用:

      排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語勢,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情。

      2.排比的幾種形式:

      ①成分排比。例如:好像失了東三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國,失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇“呈文”,黨國倒愈像一個國,可以博得“友邦人士”的夸獎,

      永遠(yuǎn)“國”下去一樣。

      ②句子排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

      七、設(shè)問

      設(shè)問的特點:“無疑而問”。往往明知故問,自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。

      又如:社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展,勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高,__ 的是什么?最主要的是__科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。

      八、反問

      反問的特點也是“無疑而問”,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)表達(dá)效果,句末一般打問號,有的也可打感嘆號。

      反問的形式有兩種:

      ①用肯定的形式表示否定。例如:

      ②用否定的形式表示肯定。例如:“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”

      5寫作主要表達(dá)方式5類

      一、敘述

      敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式,它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。

      1.順敘——按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是:總敘+分?jǐn)?分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn))+結(jié)尾。作用:條理清楚地進(jìn)行記敘。

      2.倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面,寫完結(jié)局或斷面,然后才按時間順序?qū)?。作用:這種筆法能造成懸念,吸引讀者。

      3.插敘( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)——對全文來說,插敘僅是一個片斷,插敘完后,文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分,一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去,雖會削弱主體的深刻性,但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。

      作用:使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實豐滿。補(bǔ)敘作用:對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對下文做某些交代。

      二、描寫

      描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來,再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中,有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運(yùn)用得好,能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

      總體來說,描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

      1、五種人物的描寫方法:肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

      作用:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。

      2、二種環(huán)境描寫:

      自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風(fēng)光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。烘托人物心情,渲染氣氛等。

      社會環(huán)境描寫——交代人物活動的(時代)背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點,渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。

      3、正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

      4、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動,促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。

      三、抒情

      抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。

      四、議論

      議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解,以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中,它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說明

      文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

      五、說明

      說明是用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象,有的是實體的事物,如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。

      6常見標(biāo)點符號4條

      1.破折號的作用:

      ①表解釋說明;②表意思遞進(jìn);③表話題轉(zhuǎn)換;④表聲音延長;⑤表語音較大的停頓或中斷;⑥表語意的跳躍或轉(zhuǎn)折;⑦表總結(jié)上文;⑧用在副標(biāo)題前;⑨表事項的列舉分承。

      2.省略號的作用:

      ①表引文或引述的話有所省略; ②表重復(fù)詞語的省略; ③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略; ④表靜默或思考; ⑤表說話斷斷續(xù)續(xù); ⑥表語言的中斷; ⑦表話未說完,語意未盡。

      3.使用省略號應(yīng)注意:

      ①省略號就表示“等”、“等等”,省略號和“等”字,都可表列舉省略,兩者用一即可,不能同時使用;

      ②省略號后面一般不用點號。

      4.冒號的作用:

      ①用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊,表示提取下文。

      ②用在總說性話語的后邊,表示引起下文的分說。

      ③用在稱呼語的后面,表示提起下文。

      ④用在總括性話語的前邊,以總結(jié)上文。

      5.引號的作用:

      ①表引用實際內(nèi)容;②表諷刺反語;③ 表特定稱謂④表著重強(qiáng)調(diào)。

      7句式作用8種

      1.點明題目,引起下文(點題句)

      2.點明中心,亮出主旨(中心句)

      3.設(shè)置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)

      4.承上啟下,自然銜接(過渡句)

      5.前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)

      6.側(cè)面烘托,間接映襯(烘托句)

      7.后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)

      8.增強(qiáng)語言,突出特征(修辭句)

      高考語文題型及解題技巧

      1、語文基礎(chǔ)題

      先說時間的分配。第一大題的3個選擇題,一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定,平時訓(xùn)練也多,基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的,因此在審題清楚的前提下可大膽作答,中等速度解答為宜。另外,答案要看重第一印象,沒有充分的依據(jù),不要擅自改動。

      答題策略:

      1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項,有沒有其他可供答題參考的信息等,務(wù)必看仔細(xì),看清楚。

      2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。

      3.幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時,注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯別字正誤辨別,看題不宜太長久,時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的,如無把握,可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”,而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解,越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱,有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。

      2、自然科學(xué)和社科類文章閱讀

      這兩部分的內(nèi)容考查,一般采用單項選擇的形式,共設(shè)四個小題。做好這四道題,要注意以下幾點:

      1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。

      2.務(wù)必找到與試題選項對應(yīng)的詞、句、段,反復(fù)對照理解,仔細(xì)判斷選項正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理,否則成為“無中生有”。

      3.了解設(shè)置干擾項的幾種情況:偷換概念,以偏概全,無中生有,擴(kuò)大或縮小概念的范圍,缺乏依據(jù),因果顛倒,先后錯亂,張冠李戴等。

      4.自然科學(xué)類文章閱讀有時選文可能枯燥,要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀,力求準(zhǔn)確理解。

      答題技巧:

      一是鎖定題目的閱讀區(qū)間,在第幾段第幾行,特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

      二是一般第1、2題比較容易,可以直接找到原文中的位置,根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的,大都正確。

      三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點。設(shè)題的錯誤項大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。

      3、文言文閱讀

      針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點,在進(jìn)行整體性閱讀時,要用心去查找文中的人和事,盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點出來:人有幾位,如何稱謂;主角是誰,與他人關(guān)系怎樣;事有幾件,由幾人所干;事件關(guān)系,有何意義,大體分分層次。接著審清題目,帶著這些問題再去研讀文段,不在無關(guān)處糾纏,要在緊要處下工夫。

      1.文言實詞的理解:堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式,迅速理解詞義。選項中給出的解釋,可代入句中,結(jié)合上下文,反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋,有時也能給我們一些啟示,也要為我所用。

      2.虛詞的意義和用法:以理解句意為前提,根據(jù)詞在句中的位置化虛為實,斷定詞性和用法。

      3.“篩選信息”和“把握文意”:這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題,該題四個選項的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的,往往選不恰當(dāng)?shù)捻?,這既對理解全文有幫助,也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度,力爭做正確,做完后,回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。

      答題技巧:

      1.要學(xué)會圈圈點點,因為第i卷使用答題卡,圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

      2.要先讀文言文的最后一題,即內(nèi)容的概括分析題。這個題實質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”,它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

      3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然,要調(diào)動自己頭腦中的知識儲備。

      4.文言文的翻譯,要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了,后面的句子自然會水到渠成。

      5.除了常見的文言實詞以外(大綱規(guī)定的120個),還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞,只看注釋即可。

      6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上,再復(fù)習(xí)一下。

      4、文言翻譯

      文言文翻譯:首先要讀順句子或語段,讀順了翻譯就成功一半;句中重要實詞虛詞解釋,要注意結(jié)合上下文推斷;翻譯時應(yīng)注意文言文的句式,語序的變化調(diào)整,省略成分的補(bǔ)充;注意譯句的通順上口,書寫認(rèn)真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打?qū)μ柕?。所以那些杠杠框框該填的必須填上,不論自己答對還是答錯。

      古文翻譯重在直譯,字字落實。

      5、古詩鑒賞

      古典詩歌鑒賞:首先認(rèn)真審題,明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。

      1.思想內(nèi)容方面,要借助詩人寫的景、人、事,體會詩的意境、詩人的感情經(jīng)歷、反映的道理。

      2.形象方面,要找準(zhǔn)詩中所寫的形象,體會這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。

      3.語言方面,耍認(rèn)真體會最能體現(xiàn)詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類,分析其如何體現(xiàn)意境的,如何表達(dá)詩人情感的。

      4.表達(dá)技巧方面,要弄清詩歌的表達(dá)技巧,借助原詩句進(jìn)行分析。

      5.明確題目要求的提示性因素,嚴(yán)格按要求做題。

      6.認(rèn)真組織答案,如果是語段。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá),要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)作的概念術(shù)語,即要說行話。比如,要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),不用第一句、第二句等。

      答題技巧:

      古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案,各種方法要學(xué),但關(guān)鍵是對本詩的理解,特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現(xiàn)的心境。或低沉、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等,由此再落實到詞句中。

      記住的關(guān)鍵一點就是:答案在詩歌內(nèi),在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi),如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。

      詩歌鑒賞的表述,要緊貼詩句展開,可貼標(biāo)簽,不可夸大或縮小,實實在在的表述為好。如2002年“折柳”,2003年“冷、咽”的詩眼,都是據(jù)本詩內(nèi)容去分析,不可硬套。當(dāng)然,表述應(yīng)有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈,在此處的含義。這樣表述就清楚了。

      6、名句默寫

      名句名篇默寫:看清四選三,還是三選二,還是全做,記得牢,拿得準(zhǔn),寫得對。

      7、閱讀題技巧

      (一)、記敘文閱讀

      一、詞語:答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

      (1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達(dá)的效果;

      (2)能確定詞語指代的內(nèi)容:一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.

      二、文章概括:

      內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié)):人物和事件(抓要點概括,推動情節(jié)發(fā)展的要點必須要\首尾的關(guān)鍵句必須扣住)

      中心思想概括:如:“本文通過某人做某事,表達(dá)了作者對__贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))

      三、主旨句的作用:結(jié)構(gòu)上貫穿全文,內(nèi)容上點明中心。

      四、修辭方法及表達(dá)作用

      比喻,擬人:生動形象地表現(xiàn)出了,表達(dá)了情感。

      排比:表現(xiàn)了,抒發(fā)了,增強(qiáng)了語勢,加強(qiáng)了感情。

      設(shè)問:自問自答,引起讀者思考,使文章有起伏。

      反問:加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)語勢,表達(dá)了(的情感),使文章有起伏。

      模式:(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?如:此句運(yùn)用了,從而生動形象表現(xiàn)了,表達(dá)了。

      五、記敘順序及作用?

      (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻。

      (2)倒敘:造成了……的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.

      (3)插敘作用:補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出。

      記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.

      六、文章段落語句的主要作用有:(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進(jìn)行做答)

      1.結(jié)構(gòu)上:承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。

      2.內(nèi)容上:開篇點題、抒情、點明中心,深化主題、畫龍點睛

      3.寫法上:氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

      象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.

      環(huán)境描寫的作用:交代時間地點,揭示時代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

      七、評價感悟類

      評價:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

      啟示從原文引出;評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際,把題目中所要求的全部答出。

      八、懂得常用的描寫人物的方法,并理解其作用。

      方法有:①正面描寫:語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫:其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

      作用是:揭示人物性格,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

      非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.

      九、記敘文語言風(fēng)格:親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

      十、人稱作用:

      第一人稱:增強(qiáng)了文章的真實性和感染力。

      第二人稱:便于作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人。

      第三人稱:不受時間、空間限制,能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容,有比較寬廣的活動范圍。

      8、語言表達(dá)題

      1.語病修改。從語病、簡明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要準(zhǔn)確,動小手術(shù)(增、刪、調(diào)、換),不改變原意,答案表述要規(guī)_范,注意審題,不要把正確的改為錯誤的。

      2.仿寫。明確評分要點,要求嚴(yán)格按下列要點進(jìn)行仿寫。①內(nèi)容合理(上下文意銜接、情調(diào)一致等);②句式仿寫(句式結(jié)構(gòu)一致、運(yùn)用手法一致等);③修辭上,注意比喻和排比手法;④符合題目要求,尤其特殊要求;⑤語句通順(否則扣分)。

      3.擴(kuò)展。①答案必須體現(xiàn)題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題干上,有的在語言材料中),如2000年“歌聲”一題,明示要求:以“歌聲”為重點,“不少于30字”;暗示要求:要體現(xiàn)二者的差別,要以描寫為主,構(gòu)思新,文筆好。②答案表述要通順,不漏字,不重字,不出現(xiàn)語病,書寫認(rèn)真。

      4.壓縮語段。①理解和歸納是壓縮的前提和基礎(chǔ);②注意審清題干的要求和限制。高考往往強(qiáng)調(diào)有側(cè)重的壓縮;③合乎題干要求,要點全面,答案通順。

      5變換(選用)句式。①明確變換的原則;不得改變原意。②注意把握原句的句間關(guān)系。③語句要通順。

      6.得體、連貫題。要根據(jù)要求來作答。

      答題技巧:

      1.讀懂讀清題干,是做題的根本。題干一定要讀兩遍,命題人說,題干上的話沒一個字是多余的。讀清讀懂了題干,題目也就成功了70%。

      2.按題干的提示要求做題。題干既是要求,同時也是提示,是暗示。所以按照提示要求做題會事半功倍。

      3.語言表達(dá)題每年會出現(xiàn)一些新題型。每位考生心理要有所準(zhǔn)備,但其測試的方式方法可能有些與平時的不同,而能力要求卻是每位考生早就心中有數(shù)的。

      4.識圖識表題,可以在平時訓(xùn)練一下。準(zhǔn)備這一部分的測試,其考查的形式一定要多一些,全一些。有備無患。

      9、材料作文應(yīng)對策略

      一、材料作文相關(guān)知識

      1.材料作文的特點:

      (1)讀寫結(jié)合,考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后,才能完成寫作任務(wù);

      (2)自擬題目、不限文體,鼓勵學(xué)生寫出真情實感,鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。

      2.材料作文的形式:

      (1)文字材料,構(gòu)思作文。(2)漫畫材料,看圖寫文。(3)讀后感等。

      二、材料作文應(yīng)對策略:1、讀懂材料;2、明確要求。

      (一)、給文字材料作文

      1.結(jié)構(gòu):材料+要求(必須與材料有關(guān)。看懂材料,確定主旨)。

      2.審題和領(lǐng)悟:看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等),確定立意、結(jié)構(gòu)。

      3.具體建議:合理使用材料,不避開材料,另起爐灶。

      記敘文:分析材料內(nèi)容,聯(lián)系相關(guān)的人或事。結(jié)尾用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較,畫龍點睛即可。

      寫讀后感,要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點。

      圍繞一個觀點寫感受,從"引_議_聯(lián)_結(jié)"四個方面進(jìn)行寫作.

      讀是基礎(chǔ),感是重點!!

      三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

      1.保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

      2.規(guī)矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當(dāng)標(biāo)題。

      3.拒絕三段式。5-8段為宜,段與段詳略分明、長短兼顧。

      4.規(guī)范使用標(biāo)點。標(biāo)點符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格,其它標(biāo)點均占一格。還要注意:頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況,讓此標(biāo)點“委屈”留在行未或移到下行。

      5.注意保密。不透露真實姓名、地名、校名,要遵守考場規(guī)則和考場道德。

      高考語文答題技巧:

      1.論述類文章閱讀

      一是鎖定題目的閱讀區(qū)間,在第幾段第幾行,特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

      二是一般第1、2題比較容易,可以直接找到原文中的位置,根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的,大都正確。

      三是第3題的設(shè)題難度稍微大一點。設(shè)題的錯誤項大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。

      2.文學(xué)作品的閱讀

      1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感,要有“答案都在原文中”的觀點。

      2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語,如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語,如思想、意識、現(xiàn)實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。

      3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容,這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi),以句號為單位,每一句概括一個意思,分條列出,不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”,也要依托內(nèi)容去淡,不可簡單地說“強(qiáng)化了主題,深化了中心,增強(qiáng)了效果,十分生動形象”等詞語,就應(yīng)付了事。

      4.多答。因為現(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開,那么多答一點,就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點:(1)分條列出,概括作答,一般分?jǐn)?shù)多的題,答案要與分?jǐn)?shù)一致,即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說,正面作答即可,不要用形象或描寫的語言。

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