一些同學(xué)幾乎沒有清晰明確的語文學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)用老一套“死記硬背”來應(yīng)對文言文，用“生搬硬套”來面對作文，要知道經(jīng)過多年的教育改革，語文的知識點變得又多又雜，考查的范圍也非常的廣，考查的靈活性也大大提升，下面小編給大家整理了關(guān)于正確學(xué)習(xí)高一語文的方法，希望對你有幫助!

　　高一語文成績不好的原因

　　第一，重視程度不夠?！敖裉炷銓ξ覑劾聿焕恚娜崭缱屇愀吲什黄稹?，這句話用在語文學(xué)科上再恰當(dāng)不過了。不少學(xué)生和家長都覺得語文成績不容易拉開，成績好的130，成績最差也能得八九十分，所以，沒必要在語文上花精力，學(xué)與不學(xué)差距并不是很大。

　　所以上課不認真聽、不記筆記，平時不閱讀、不積累素材、課后不復(fù)習(xí)，也就成為了常態(tài)，俗話說“一分耕耘一分收獲”，對語文不重視，成績又怎么能好呢?分數(shù)又怎么能高呢?

　　第二，學(xué)習(xí)方法不對。一些同學(xué)幾乎沒有清晰明確的語文學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)用老一套“死記硬背”來應(yīng)對文言文，用“生搬硬套”來面對作文，要知道經(jīng)過多年的教育改革，語文的知識點變得又多又雜，考查的范圍也非常的廣，考查的靈活性也大大提升，因此，如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法，又怎么能學(xué)好語文呢?

　　第三，主動性不夠。這和前面的第一點有直接的關(guān)系，正因為重視程度不夠，學(xué)起來才變得被動。語文是一門特殊的學(xué)科，它的特殊在于需要同學(xué)們自己去積累、應(yīng)用，“學(xué)習(xí)永遠是自己的事情”，到了高中，語文老師僅僅是引導(dǎo)大家如何學(xué)習(xí)，具體的知識還需要同學(xué)們自己主動去索取。一部分同學(xué)低分的原因就是課堂聽聽課，課下從未關(guān)注過語文;要么心血來潮學(xué)上幾天，這種一曝十寒式的學(xué)習(xí)，是語文學(xué)習(xí)的大忌，語文需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。

　　正確學(xué)習(xí)高一語文的方法

　　學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，學(xué)習(xí)方法也不能輕視，方法正確就能事半功倍，那么高中語文要提高成績該用哪些學(xué)習(xí)方法呢?

　　1、制定計劃

　　制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強學(xué)習(xí)的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。一個好的學(xué)習(xí)計劃，不僅能讓我們的學(xué)習(xí)更加的有條理，也能很快提升學(xué)習(xí)效率。制定學(xué)習(xí)計劃是由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)邁進的第一步。

　　2、主動預(yù)習(xí)

　　“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”預(yù)習(xí)是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)語文知識的初始階段。預(yù)習(xí)不是拿過課本讀一遍，而是要目的、有計劃的預(yù)習(xí)，對于高中語文來說，預(yù)習(xí)要達到了解文章層次、結(jié)構(gòu);將新舊知識相關(guān)聯(lián);找出難點、疑點，提出問題的目的。

　　3、保證課堂效率

　　想要提高語文成績必須要有較高的課堂效率，課堂學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動，只有全神貫注才能跟緊老師的思路，抓住知識重點，解答預(yù)習(xí)中遇到的疑問。只有在課堂上把老師講的內(nèi)容消化吸收，才能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

　　4、及時復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。課后題是復(fù)習(xí)的最好工具，當(dāng)我們覺得課堂知識基本上消化的時候，就可以嘗試著做做課后題。除此之外，在復(fù)習(xí)過程中，要注意好詞、好句、好段的積累與運用;要善于總結(jié)規(guī)律，提升閱讀理解能力。