2021年廣東省新高考時間調(diào)整政策
2021年的新高考突破了傳統(tǒng)的育人模式，讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到全面激發(fā)，自然就會給社會增添更多的人才，讓高考發(fā)掘更多的綜合人才。今年廣東的高考跟其他省份有點不一樣,下面就是小編給大家?guī)淼?021年廣東省新高考時間調(diào)整政策_2021新高考備考建議，希望能幫助到大家!
2021廣東新高考具體安排
2021年廣東新高考正式實行，不再是傳統(tǒng)的文理科，也就是沒有了文科綜合考試和理科綜合考試，那在自由選科的模式下，2021廣東新高考考幾天?各科考試時長有什么變化?2021高考時間安排也是考生們最為關(guān)注的問題。而最新的高考考試時間，廣東省教育考試院也已經(jīng)給出了時間表。不知道大家看到了沒有。下面大家一起看看2021年廣東具體的高考科目時間安排。
2021廣東新高考考3天
由于選科模式的出現(xiàn)，4選2選考科目都得單獨安排考試，所以，2021年廣東高考考試時間也調(diào)整為3天，比往年廣東高考2天的考試時間加多一天，考生們高考緊張的心情又得多一天。2021年廣東高考安排在6月7日到9日這三天進行。也打破了先前很多考生對21年高考還會不會疫情影響繼續(xù)延期舉行的擔(dān)憂。
2021廣東新高考語數(shù)外考試時長不變
高考多加了一天，但是新高考的語文、數(shù)學(xué)、外語的考試時間和考試時長沒有改變，依舊語文科目考試時長為150分鐘，數(shù)學(xué)、外語科目考試時長均為120分鐘;不過也沒有了文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)的區(qū)分了。2021高考數(shù)學(xué)不分文理，也不分物理和歷史。
2021廣東新高考選考科目
2021年廣東高考選考科目都是單獨進行的，考試時間也規(guī)定為每科考試時長75分鐘。這也說明選考科目題型將和以往文理綜試卷的題型會有區(qū)別。而關(guān)于各科考試時間：物理和歷史是2選1，也就能夠安排在同一場考試，因為考生們不是選了物理就是歷史，只需要考其中一科。但是對于4選2的化學(xué)、思想政治、地理、生物的時間安排上，不同選科的考生考試時間就有所不同了。
比如，選了化學(xué)和地理科目的考生，這兩場的考試時間都在6月9日上午，考完就高考結(jié)束了，其實高考也只是兩天半的時間;而如果是選擇生物、政治科目的考生，兩科都在下午才考試，這天上午還能有更多的睡眠休息時間。但下午部分考生已經(jīng)結(jié)束高考，他們還在考場上努力，心態(tài)方面可千萬不能受影響放松下來呀。有的需要半天完成兩科考試，有的上午下午各考一科。所以今年高考選考科目考試時間也是考生們熱議的一個點。
高考語文備考建議
跟緊學(xué)校的步伐，了解語文考題的各個方面、各個層次內(nèi)容。
所謂的內(nèi)容就是，先得有規(guī)矩。比如說，一提王維的詩，山水田園詩人、唐代的、他經(jīng)歷了安史之亂、他個人的生活有了一個改革。王維號稱詩佛，他的詩里頭有禪意，這是一個基本的積淀和積累。再看山水田園的詩，找什么?找山水的特點，山水田園詩常有哪些情感?然后再對應(yīng)到題，這些東西是實實在在的。這個不叫背，是該有的了解，你的基礎(chǔ)和積淀是一定要有的。
回歸課本，夯實基礎(chǔ)
回歸語文的課本是高考語文備考的不二法門。高考語文考查的材料題目，看似是課外的，然則知識點都是課內(nèi)的。例如，2017年高考文言文文化常識考到的“下車”這個題，好多學(xué)生都覺得陌生，但是如果你對必修課本中的《張衡傳》就有“衡下車,制威嚴(yán),整法度”，其中課下注釋就對“下車”做了很詳盡的解釋。由此，高考語文備考如果能抓住課本夯實基礎(chǔ)，一定能在高考中取得理想的成績。
得選擇題與作文者得天下
由于題型的變化，選擇題所占比重增加。而且從今年高考試題來看，如現(xiàn)代文閱讀實用類文本第9題“怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類?”試題難度小，區(qū)分度小，其他的主觀性試題也均拉不開分?jǐn)?shù)檔。所以，決定成敗的就是選擇題與作文。所以在備考時，要狠抓選擇題，爭取不丟分;多練作文，爭取拿高分。
慎用答題舊套路，增加文本作為獨立個體的解讀意識
在多年學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)形成了一些答題套路，和一些習(xí)慣性套話。但從近幾年的試題來看，正在悄悄避開套路，真正考察學(xué)生的閱讀理解能力。比如詩歌鑒賞主觀題，偏重于考察學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，沒有套路可以借鑒;再比如文學(xué)類文本第6題“作者交替使用’你‘和‘我’兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度”很多學(xué)生還是按照“第一人稱真實可信，第二人稱親切”等套話來答題，導(dǎo)致失分。所以訓(xùn)練學(xué)生從文本出發(fā)，增強文本作為獨立個體的解讀意識。
高考情境默寫，雖然由6分減小到5分，但是這5分還是難得，這是整張卷子中平均得分最低的一道題。由于這次考察的是名篇中非著名語句，很多同學(xué)都沒有記起來。有寫上的，也因為寫的句子不對，或者有錯別字而失分。所以在平時備考中，要特別注意對整篇文章的背誦。尤其有一些在筆劃上習(xí)慣多寫一筆、少寫一筆的同學(xué)，更要全篇默寫，逐字過關(guān)。既然它有明確的考試范圍，對能力要求不高，就要堅持一分不丟。
目標(biāo)明確，調(diào)整心態(tài)
高三語文復(fù)習(xí)注定是一場硬仗：知識點多、進度慢、得分率低。一輪復(fù)習(xí)是排雷式的學(xué)習(xí)策略，涵蓋高考涉及的所有知識點，每一個知識點涉及的內(nèi)容難度也不低。同時，學(xué)校安排的一輪復(fù)習(xí)一個模塊一個模塊按部就班地進行，而月考考試內(nèi)容涉及高考所有模塊的考點，同學(xué)們往往來不及準(zhǔn)備就會被打個措手不及。
這時候心態(tài)就顯得尤為重要，我們一定要切記目標(biāo)是對準(zhǔn)高考的，每一次考試驗證地不是自己的總分，而是自己對某一個知識點的掌握情況。有長遠的目標(biāo)，有精密地作戰(zhàn)計劃，有良好的心態(tài)，才能更好地迎戰(zhàn)高考，決勝2021。
獲取和解讀信息：理解試題提供的圖文材料和考試要求;理解材料，最大限度地獲取有效信息;對有效信息進行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。
獲取和解讀信息，這是新課程改革下新高考的基本要求，它要求學(xué)生能夠掌握從復(fù)雜的材料中提取或解讀重要信息的能力。在2013年第一屆新課程文綜高考歷史中，獲取和解讀圖表類材料信息的題目共六處，分值為34分;獲取和解讀文字類材料(史料)信息的題目共十一處，分值為50分;總分值為84分，占據(jù)全卷分值80%多。
所以新高考的命題重在培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力，一段材料，不管大小，學(xué)生該如何去分析，如何去理解，方法很重要，有很多學(xué)生對陌生材料的分析缺乏一種有效的方法，囫圇吞棗，不得要義。材料分析不清楚就直接導(dǎo)致學(xué)生對題目的認(rèn)識和理解出現(xiàn)錯誤，下筆就丟分的現(xiàn)象很普遍。下面我就如何培養(yǎng)學(xué)生掌握從圖文材料中獲取和解讀信息的能力提供一些切實可行的方法：
1、“量”的積累很重要。
學(xué)生對材料信息的獲取和解讀能力的提高，離不開“量”的積累。在高二時期就應(yīng)該每周定期進行此方面的訓(xùn)練，至少要一節(jié)的課時來安排。老師可以從近幾年高考題或模擬題中摘取材料，有文字?jǐn)⑹龅模袌D畫的，有圖表的等等多種形式摘錄給學(xué)生，選擇題或材料分析題的材料都可以拿來引用，不需要問答的題目。讓學(xué)生去概括此段材料的大意，并勾畫出重要信息部分。
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2、獲取和解讀信息的基本方法。
①劃分段落，分層理解。面對一段長的史料，學(xué)生首先要學(xué)會掌握該史料的基本機構(gòu)，并給該段材料劃分段落，逐層去分析和理解史料的意思。劃分段落的標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)是段落符號，如分號，句號，省略號等等，這些符號是劃分段落層次的重要標(biāo)準(zhǔn)。另外材料層次的劃分一般有“總—分”“總—分—總”“分—總”三個主要的形式。
②有效篩選，注重頭尾。一段史料的內(nèi)容并不是全部都很重要，學(xué)生在分析史料的過程中，要有主次之分。一般來說，一段史料的重心要么靠前，要么靠后，當(dāng)然也有中間體現(xiàn)的，這需要我們靈活地發(fā)現(xiàn)它。找準(zhǔn)了材料的重心，就等于抓住材料的命脈，這對于接下去審題思路的構(gòu)建很重要。
③時空聯(lián)系，考點定位。一段史料的出現(xiàn)，我們學(xué)生要能夠先弄清楚這段史料是在描述古代、近代還是現(xiàn)代;然后再弄清楚這段史料是在描述中國還是世界。時空觀念一定要清楚，這對我們考點定位很重要。不管是哪段史料，它所描述的內(nèi)容都離不開我們的高考的考點。體現(xiàn)的這些考點可能是顯性的，也可能是隱形的，需要學(xué)生去發(fā)掘。所以學(xué)生清楚了一段史料的時空聯(lián)系，就能 “順藤摸瓜”去找對應(yīng)的高考知識點。
④語言簡練，切中要害。在概括材料內(nèi)容時最忌“多、雜、亂”，我們概括某段材料的內(nèi)容盡量做到語言簡練，切中要害，當(dāng)然，目前學(xué)生自主概括知識的能力有限，大部分時間都是我們老師直接將內(nèi)容講解給學(xué)生，學(xué)生自主分析概括的
能力很差，很多學(xué)生在概括材料內(nèi)容時出現(xiàn)了直接摘抄材料原文的現(xiàn)象，這在高考題中是不允許的。所以我們在平時的訓(xùn)練中要讓學(xué)生學(xué)會自主概括和歸納材料的能力。
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