小學班主任經驗總結優(yōu)秀
小學班主任經驗總結優(yōu)秀大全
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編給大家分享的小學班主任經驗總結優(yōu)秀大全，希望對大家能有所幫助。
小學班主任經驗總結優(yōu)秀大全1
大千世界，蕓蕓眾生，杰出的人才、精英畢竟只是少數，絕大多數還是普通人?？墒歉改付枷Ｍ优谐鱿?、老師都期待學生有作為，于是常常不顧客觀因素，一味地高要求、高投入，違背學生身心特點和發(fā)展規(guī)律，出現“重智輕德“、“早期定向培養(yǎng)” 等問題，對孩子超前教育，在學校進行強制性訓練，甚至揠苗助長，無限加壓，迫使孩子學習他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂的童年生活，阻礙了孩子生動活潑、主動地發(fā)展，影響甚至損害了學生在身體、品德、情感、習慣等重要方面的發(fā)展。
青少年好奇，充滿活力，充滿理想與幻想，本應該生活在豐富多彩的世界里，但他們當今真實的生活背景是
1、 社交環(huán)境的封閉：絕大多數是獨生子女，缺少玩耍的伙伴，沒有交流情感的對象;
2、 思維視野的高度集中：學生的思維被迫集中在學習上，直面成績的壓力
3、 生活空間的狹隘：基本上是圍繞學校和家庭轉，面對的基本還是父母與老師
4、 虛幻世界的誘惑：網絡游戲的虛擬精彩充滿刺激正好滿足了他們好奇的天性，部分影視宣傳的一夜成名、丑小鴨變白天鵝的投機虛榮現象刺激著飽受學習壓力的莘莘學子。
在這樣的生活背景下，目前中學生的心理問題主要表現在以下十個方面。一是學習壓力感;二是偏執(zhí)，總覺得大多數人不可信任，自以為是;三是敵對，經常與人抬杠或者有暴力傾向;四是以自我為中心，人際關系敏感，孤僻，不負責任;五是抑郁，認為學業(yè)、前途、未來沒有希望，整日沒精打采;六是焦慮，心里煩躁，經不起挫折;七是自我強迫現象，明知沒必要做還要做;八是適應不良;九是情緒不穩(wěn)定，幼稚，低齡化;十是心理不平衡性，對他人比自己強或獲得了高于自己的榮譽而感到不平。
通過合理的渠道，布置一些有益的課外任務，疏導學生多余的精力，使他們廣泛地接觸廣闊的社會生活，認識生活的真諦。提供更多的生活方式——不僅是現實社會中浮躁的生活榜樣，更有古今中外文化名人、英雄楷模的榜樣——讓學生去思考，去選擇。
1、走進歷史，追比先賢。 引導學生熟悉一些歷史文化名人，搜集與該名人有關的書籍資料5-10篇(本)，定期寫讀書筆記、感想或思想日記。班主任安排時間進行讀書交流或讀書匯報，也可進行讀書成果展，以激勵學生讀一些有益的書，培養(yǎng)他們“以書養(yǎng)氣，讀書成人”。以先進的故事激勵人，以名人的軌跡帶動人，以傳統的文化滋潤人，以道德熏陶人。讓學生從名人愛國愛人、勇對挫折、奮斗成功的事跡中，感受生活的真諦。
2、親近自然，熱愛生命。布置學生利用假期游覽山川，領略自然風光;或收集有關山水資料，關注自然資源的變化;或關注某些動植物的生長生活，感受生命的頑強與美好，珍惜生命的價值。班主任定期安排學生進行交流，及時跟進及時鼓勵，以有益的活動疏導學生的緊張情緒，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的愛心與責任感。
3、留意身邊，感知關愛。常常有意識地布置學生從身邊發(fā)現美好與感動，發(fā)現同學的熱心之美，發(fā)現老師的殷切之美，發(fā)現父母的無微不至，發(fā)現勞動的收獲之美，發(fā)現學習的成功之美，發(fā)現生活的至善至美。留意身邊的人和事，善于發(fā)現美，善于贊美別人。把別人的成就看作是對社會的貢獻，將別人的成功當作一道風景線來欣賞，以贊揚別人來培養(yǎng)自己博大寬容的胸襟。 通過班會、周記等形式進行交流與匯報，要求要真實、細致、 具體。這種形式可從內心深處培養(yǎng)學生的關愛之心，對孤僻、自我的獨生子女來說尤為重要，當然，這項工作艱巨，要有耐心。
某學生在中考中取得了優(yōu)異成績，考上了一所國家級示范高中，可是家長還不滿意，也許是為了能讓孩子接受更好的教育，也許為了孩子將來能獲得一張更有權威的文憑并能定居海外，他們決定把孩子送去美國?？墒?，不到半年，該同學不得不退學回國。究其原因，他不能獨立生活。在國內，他只顧學習，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活。父母也只要求他把學習搞好，至于學習以外的一切活動均受到嚴格控制，形成了該學生性格內向、視野狹窄、生活能力低下的局面，遇到學習之外的問題就不知所措，再加上語言又有障礙，根本無法適應那兒的學習和生活。
退學回來后，該家長痛定思痛，決定痛改前非，積極配合學校幫助孩子全面發(fā)展。以前的關心過度、照顧過度，如替孩子打掃衛(wèi)生、擦黑板、參加勞動等，甚至于孩子參加夏令營、軍訓、旅游等活動，父母悄悄隨從，對孩子的生活過度保護和照顧，實際上剝奪了他們學習獨立做人、獨立解決問題和鍛煉意志的機會;同時又要求孩子不要玩水、不要上街、不準看電視、不準同異性交往、不準看課外書、不準下棋、踢球等等，可以說在生活的方方面面都要約束、干涉，甚至連日記、書信、交朋結友都要盤查甚至監(jiān)督。
有過這個教訓后，家長就鼓勵孩子積極參與班級的各項活動，與老師配合，不斷關注社會生活，培養(yǎng)各方面的能力;隨著知識面的拓展和各方面能力的提高，后來該同學還擔任了學生干部。家長很有感觸地說，失去了一個留學的機會，得到了一個全能的兒子。
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這學期我主要采取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
5、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
6、創(chuàng)建良好的班集體。182班，總數45人，后進生25人有余。有很大的難度。不讀書的多，遵守紀律的就少，時時刻刻都不能離開班主任的視線。所以班級管理特別的辛苦。而且效果也不是很好。對于問題孩子，也采取多次和父母溝通，但是，效果不是很好。家長也無能為力。針對這些情況，我也請教了很多的老師。但是最終都是無能為力。慘淡收場!不過班還是要繼續(xù)管理。只能繼續(xù)吸取經驗。盡力的做好班主任的工作!萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗，在實踐中學習。
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懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做班主任老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。本學期結束后，對班主任工作我有幾點感想和總結。
1、加強與學生家長的聯系交流非常重要，要利用一切機會，向家長說明我校教育教學的管理制度和要求，并向家長介紹特別教育的理念和方法，協調學校和家庭之間教育行為，了解家長對學生教育的希望方向，商量教育的方法和策略，家長們有什么意見和建議，都要認真記錄，及時改進工作或向學校反映。得到了家長的理解和支持，班級管理工作才能準確、到位。
2、當班主任，愛心、耐心、關心、責任心，四心是前提。要做到心中想著學生，只要是孩子的事，哪怕是再小的事，也要上心、細心?？梢哉f，班主任工作無小事。我們班上有個懷化的學生，離父母親人那么遠，照顧的責任就在班主任身上了，他的生活起居，我一直密切注意并關心，并用相機對他的學習、生活情況進行記錄，傳到本班博客的相冊上，讓遠方的父母能夠及時詳細清楚的了解孩子的情況，緩解想念孩子的情緒。
3、班主任工作離不開學校領導的關心和各位科任老師的支持和幫助。班級碰到什么困難，學校領導都及時給予解決。各位科任老師對班級工作都很關心，對我班級管理能力的提高給予了很大的幫助，為6班班級日常管理做了大量工作。
特別教育不是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們人格的培養(yǎng)，對孩子行為習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責無旁貸的重任。一年級學生，入學已經一年了，在行為規(guī)范、損傷康復、功能開發(fā)以及學科能力等方面都有了很大的進步。常常有同事和家長跟我講“你們班的學生看著看著就進步了啊，排隊做操、吃飯都自己排隊治理好自己，都不用人守啊”“陳老師，你還沒來學生就自己把教室衛(wèi)生搞好了呢，好能干的啊”“你班上的學生自己跑上來把書還了呢，還好有禮貌的，真可愛”......聽到這些話，我心里真是興奮，一定程度上，我已經把這些學生當成了自己的孩子，聽到別人夸我家的孩子，心里真是抑制不住的美滋滋的。尤其上次益陽特校來我校交流，兄弟學校的同志們聽了我們班一堂課，從校長到一線新生班級的老師，無不是稱贊我們班的孩子乖巧懂事，行為習慣好。。。把我夸得尾巴都翹到天上去了。其實，這不是我一個人的功勞，我們班孩子有今天，得益于多方面的因素，背后流了很多人的汗水。學校領導辦學理念方向的英明選擇，樸實勤勞的部門領導，配合默契的搭檔，還有那些明理、配合的家長們，整個教育過程和行為，正是在這樣一種健康、積極的立體氛圍中，我班學生才得以長足的進步和發(fā)展。
跟這些可愛的孩子們相處一年了，對于他們的治理、教育工作還是有一些感受，為了行之有效的管理班級，我著重在以下幾個方面開展班主任工作：
1、對學生身體各項能力的康復和鍛煉，我將其當作每天的班級常規(guī)工作來抓，在每一天的早上，學生們都會在作完班級掃除之后，自覺的來到操場中跑步，或者進行足球、器械等各項運動。兒童的骨骼發(fā)育，與陽光的照射有密切的關系，尤其在冬天。有科學證實，接受陽光照射時間少的兒童骨骼的發(fā)育，產生佝僂病的概率比較高。同時，各項心理實驗報告中也體現過“陽光對人的情緒能夠起到積極的作用”，所以，越往冬走，我在戶外鍛煉和接受日照的方面，也就越來越注重。
2、與家長良好互動，爭取家庭教育這一重要教育戰(zhàn)線。我通過與每位家長進行交談，具體了解每位學生的生理和心理的成長經歷，盡量把握全面的信息，以便對學生個體的問題進行分析，準確、科學的擬訂教育教學的方向。由于學生腦殘疾的情況各不相同，個體的各項能力不均衡，整體的能力差異也大，學習起來的情況差別很大，對老師來說，工作難度和強度就大大增強了。有的學生沒有語言，有的多動、愛打鬧，有的行為怪異，稍不留意就向教室外跑。記得去年他們才入校的時候，常常可以在校園內看到我跟學生玩警察抓土匪的游戲，到處抓人，抓住這個跑了那個。當時我十分發(fā)愁，我抓住一切機會與學生呆在一起，仔細的觀察他們的行為，分析他們的動機，仔細思索可行方案，并與各位任課老師進行交流，通過半年來與各位老師的共同努力，對每個學生進行有針對性的教育和練習，目前，在身體、精神和智力發(fā)育方面，學生均有了不同程度的進步。像有位同學朱__，是個精神發(fā)育重度遲滯兒童，又有癲癇，肌體協調性很差，走路根本走不穩(wěn)，自己還是個不倒翁但卻又不安份，到處跑，又胖，三個生活老師都拖他不動。我記得楊校長在益陽友校來我校時的交流會上，是這么形容剛入學的啟6班學生的，“剛來的時候，是一群妖魔鬼怪”，這個風趣的形容很貼切，確實，這群小妖怪的威力很大，在家里是一個孩子鬧騰得全家人筋疲力盡?，F在這些孩子已經小妖怪變小可愛了，而朱__也能規(guī)矩的坐在教室里看書，與教師的教學行為有良好、準確的互動。而今天的這一切的行為，在一年前，他父母可是想都不敢想的事。再比如周__同學是個自閉癥兒童，剛入校時不停的哭鬧，在教室、宿舍大聲吵鬧，根本不理睬老師的任何互動行為，屬嚴峻的行為異常。經過這半年的練習，雖然現在語言很少，但已經能正確聽從老師指令了，并且學會了一些基本的生活自理和簡樸勞動的技能了。
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通過幾天的觀察，我逐漸發(fā)現班級都是誰平時不聽話，都是誰上課愛搗亂，都是誰平平他他還再次犯錯誤。一個班級就那么幾個同學是讓我老是叫到辦公室里談話的。
對于這樣的學生我不能一味的批評教育，批評教育對于他們是沒有用的，就那么一會管用，過了這一小會就又管不住自己了。
我就突然想起個辦法，那天我讓所有的班長學委都下來來我辦公室開會。讓班長們每天記一些上課搗亂的，不交作業(yè)的，欺負同學的等等有這些問題的學生，如果發(fā)現誰最冒尖，最嚴重就把他告訴我，每個班長分開記從周一到周末，我給他們分配了任務，這樣的話每天都有“值班”的班長，我給他們說每天給我交4個人的名字，前提是這4個人確確實實是最搗亂的學生。我平常也會觀察的。這4個學生我會找一些辦法“懲罰”他們的。
隨后我就在班里宣布說每天都會有四個人會來我辦公室給我背單詞，我知道他們的英語不好，單詞是最基本的。所以我就想出了這個辦法。背單詞!!!平常上課不好好聽，來辦公室背單詞!總要讓學生們學點東西，不能浪費時間，我占用的就是占用的晚上最后一節(jié)自習課，讓他們下來背單詞!不會的我會罰他們抄寫并背會單詞!
先試試把這個辦法出發(fā)目的是對的，想讓學生們學點東西!不能天天無所事事的在課堂搗亂!
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時間如梭，轉眼間一學期又即將接近了尾聲。本學期我依然任教六年級的語文教學及班主任工作，工作中我認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職，并不斷努力提高自己的教研、教育、教學的能力?，F將本學期的工作總結匯報如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。
在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。堅持做到不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。
要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就到班級去，通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。并從中物色一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。
三、紀律方面。
抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。
四、家訪工作。
我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，利用電話、學校見面等方式與家長聯系，互相溝通教育孩子，我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。
以上是我本學期在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。