高中體育教師學習總結
體育是人們發(fā)展體能，獲得運動技能，提高健康水平，形成樂觀的生活態(tài)度的重要途徑。促使學生主動參與體育活動的關鍵是通過形式多樣的教學手段，豐富多彩的活動內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與活動的興趣和愛好，形成主動鍛煉的習慣和終身體育的意識。下面學習啦小編給大家分享幾篇高中體育教師學習總結，一起看一下吧!
高中體育教師學習總結篇1
新課程如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理 論更是滌蕩著我們的心懷。8 月,我有幸參加省體育教師的培訓。雖然這次培訓 時間很短，但受益匪淺。
首先，李教授對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行 了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī) 律，堅持"健康第一"的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構 建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面 做了詳細的講解。
其次，李教授重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教 學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在 新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教 學觀念的轉變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。
再次，由省教研室領導，講解了關于體育課的教學反思的寫法，并要求教師 們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什么，教師角色轉變和要提高自身的素 質(zhì)，重點講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很 多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例， 對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、 討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什 么， 學生沒有主動權， 學生與教師之間是很被動的。
我們和老師一起學習和研討， 我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應 用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到 我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是 充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法， 通過學習 讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣， 也對教好新教材充滿信心。
高中體育教師學習總結篇2
我是一名體育老師。在上課期間，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是我在教學過程中所總結出來的心得和體會
1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
?、耪n前準備：備好課。
?、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
?、普n堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后訓練指導工作。中學生愛動、好玩，缺乏自控能力。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中體育教師學習總結篇3
我深深的認識到，新課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評 判也構成了 21 世紀中國教育的一道亮麗風景線。也就是走向每一個教師自己生活的舞臺， 更加關注教師自己的生存空間和教育觀念的問題， 長期教育實踐中， 忽視或輕視體育的行為、 觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學習 的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲 的味道.缺少了改革的理論導向和具體指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與 《課程標準》 兩者的陸續(xù)出臺， 在符合學校體育教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一 致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現(xiàn)以 學生為主體，教師為主導，以“健康第一”為指導思想，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新。
一、課堂教學方面
1、教學觀念發(fā)生了新的變化。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán) 節(jié)中， 教學內(nèi)容能做到密切學生生活， 貼近學生實際， 在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、 思考，努力營造平等的、融洽的師生關系。培養(yǎng)了學生的獨立思考的能力，讓他們體會在困 難中找到解決問題的能力。
2、角色發(fā)生變化。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合作者。
從單純地注重知識的傳授轉變?yōu)楸容^關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。
3、學生的學習方式發(fā)生了變化。在課堂教學中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局 面。
4、體育教師必須進行角色轉變，努力學習，積極鉆研，互相探討業(yè)務技術，逐步提高自身 素質(zhì)。
5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學氛圍，和學生打成一片，變課堂的主宰為學生的良師益友。
6、轉變以往以教為中心的教學指導思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生的學習和發(fā)展 創(chuàng)造空間。
7、要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發(fā)展。
8、深入學習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于 實踐中，讓實踐來檢驗。
二、理論與實踐 在教學實踐中，應著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學 習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步。在 內(nèi)容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目， 或根據(jù)各校的特點和 實際開發(fā)一些學生的運動項目，如球類、健美操、武術等。 在教學方法上應采用符合學生身心特點， 學生能接受具有有效激發(fā)， 調(diào)動學生學習積極性的 教學方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準備活動時，輪流選擇一學生帶隊，并組織 全班做好帶隊同學自編的徒手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使學生易于集中注意 力，為學好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。 在激發(fā)學生興趣上可采用“興趣導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”，使學生愛上學習項 目。 在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學 生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給 5 分鐘的自 由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶 較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學 生的興趣。
三、課程中的實踐創(chuàng)新
1、 讓學生有白由支配的時間， 我在實踐課中， 每節(jié)課留出 20 分鐘左右時間， 在教師指導下， 充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的活動，培養(yǎng)其自主鍛煉的能力，達 到終身鍛煉的目的。
2、要給學生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機會。如在實踐中學習廣播操，學兩遍后讓出幾分鐘時間， 充許學生進行討論、 思考問題或提山問題教師再做有針對性的回 答，很好地達到學習的目的。
3、教學內(nèi)容選擇具有彈性化，應根據(jù)個別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度， 讓學生自主選擇練習點. 進行升降，由于部有成功的機會， 學生學習的興趣大增。
還有，對于體育課的考核不應進行一刀切，由于學生之間個體差異太大，某個同學可以輕松 拿 100 分的項目對于個別學生來說及格比登天還難，嚴重挫傷部分同學的興趣及學習的積極 性.因此，在考核中應多方面進行評價，如考勤、參加鍛煉的積極性、練習效果、體育基礎 知識、學生自評、教師評價等各方面的綜臺，主要觀察學生的進步情況，使之熱愛體育，達 到終身體育的目的。
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