讀書(shū)的高一作文900字
讀書(shū)，是我們知識(shí)的源泉，也是思想的啟蒙。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于讀書(shū)的高一作文900字，希望能夠幫助到你們。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)
書(shū)是精神食糧，它給我們心靈的滋養(yǎng)，讓我們懂得人生感悟人生——題記。
許許多多的大文學(xué)家都說(shuō)過(guò)書(shū)的重要性，例如：高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而托爾斯泰曾坦言：理想的書(shū)是智慧的鑰匙?？梢?jiàn)，書(shū)使人告別愚昧混沌，走向文明的道路。
我從小就被逼著多讀書(shū)，但那時(shí)，讀書(shū)的方式總是囫圇吞棗，沒(méi)有仔細(xì)的讀。但現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)讀“舊書(shū)”時(shí)，別有一番韻味。
愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，它是溫暖的，它處處洋溢著幸福，令人懷念。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)，怎樣去愛(ài)。文章中的一些畫(huà)面讓我很溫暖，很感動(dòng)。
在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比做很多東西，的確是這樣又不僅僅是這樣，因?yàn)閻?ài)是無(wú)限的，是不可計(jì)數(shù)的。小到同學(xué)、老師、父母的愛(ài)，大到對(duì)社會(huì)·弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)……
我們等人生中會(huì)經(jīng)歷許多次冒險(xiǎn)，對(duì)于水手來(lái)說(shuō)，冒險(xiǎn)是家常便飯。他們會(huì)乘船經(jīng)歷許多次冒險(xiǎn)。用船漂泊時(shí)，會(huì)經(jīng)受數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)享受數(shù)不盡的萬(wàn)里晴天。一個(gè)人會(huì)在一生中經(jīng)受許許多多的浪頭，浪頭總是洶涌無(wú)比，驚濤駭浪，讓你害怕，充滿得失之患。但是，小船是被浪頭擊倒，永遠(yuǎn)沉沒(méi)于茫茫滄海之中，還是平穩(wěn)地渡過(guò)，真正掌握它命運(yùn)的是你!你既可以讓它從風(fēng)浪中走出，又可任它被浪頭擊倒，沉沒(méi)于大海之中，這一切，都在于你。我讀了《魯濱孫漂流記》，感覺(jué)這本書(shū)正印證了這個(gè)道理。魯賓孫——一個(gè)頑強(qiáng)又勇敢的人。魯賓孫——一個(gè)孤獨(dú)又聰明的人。他能在一座荒無(wú)人煙的孤島上，獨(dú)立的度過(guò)二十八年的時(shí)光……一切的一切，都說(shuō)明魯濱孫是個(gè)敢于冒險(xiǎn)、百折不撓的人。正是他用這種精神為這本書(shū)譜寫(xiě)了光輝的篇章。
中國(guó)有四大名著《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》，部部皆是精彩絕倫，而作為一個(gè)女孩子，前三部對(duì)我而言沒(méi)有多大興趣，它們涉及到了軍事、政治、神話，所以最吸引我的非《紅樓夢(mèng)》莫屬了。書(shū)中描寫(xiě)賈、王、史、薛四大封建家族的衰亡，和貴族青年賈寶玉與林黛玉之間的愛(ài)情悲劇。我只看了一點(diǎn)，就為里面的故事情節(jié)深深著迷了?？梢?jiàn)曹雪芹的才華前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。
書(shū)現(xiàn)在已經(jīng)成為我生活中的一部分，冰心說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)。”書(shū)是人類(lèi)文明的指路燈。我不會(huì)放棄書(shū)，我要繼續(xù)探索書(shū)的奧秘，享受書(shū)帶給我的奧秘。
我讀書(shū)的收獲
蜜蜂，在春天花朵中收獲采釀百花蜜;蝴蝶，在夏天翩翩起舞中收獲快樂(lè);農(nóng)民伯伯，在秋天稻花香中收獲果實(shí);梅花，在冬天收獲獨(dú)特的“花香”;我們，在一年四季讀書(shū)中收獲知識(shí)。
我讀《詹天佑》這篇課文時(shí)，收獲的是：“詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人的極端藐視，為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。他創(chuàng)造性的開(kāi)鑿隧道，設(shè)計(jì)‘人’字形線路，使京張鐵路提前兩年竣工，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)”;讀窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落;廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說(shuō)，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德;讀《只有一個(gè)地球》收獲的是：地球容易破碎原因的一個(gè)方面!是人類(lèi)的某些罪惡的行徑不加節(jié)制地開(kāi)采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品在人類(lèi)無(wú)休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球母親現(xiàn)在變得怎樣了?她原先飄逸的長(zhǎng)發(fā)呢?她的身材呢?她的衣服呢?不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那么的遙遠(yuǎn)。
我們讀書(shū)如同與偉人交流，收獲的是知識(shí)。我與“詩(shī)仙”一起暢游美麗的天姥山;我與蘇東坡一起沉醉在充滿藕香的西湖;我與徐志摩一起走過(guò)康橋，收獲水中的浪花;我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書(shū)，讓我收獲了生命中那潛在的美麗;讀書(shū)，讓我收獲了做人生的真諦;讀書(shū)，讓我收獲了大自然的美妙;讀書(shū)，讓我收獲了生活中的智慧。
我愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)樗o了我無(wú)盡的收獲;是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘霓r(nóng)民伯伯在收獲著用汗水換來(lái)的糧食;是因?yàn)樗屛叶昧死蠋熢诮o祖國(guó)的花朵施肥澆水;是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘拿鄯湓谖ブ侍鸬姆涿邸?/p>
總之讀書(shū)讓我懂得了人生哲理：破土發(fā)芽意味著生命的一個(gè)開(kāi)始，當(dāng)那淺綠的芽出現(xiàn)在棕色的泥土上時(shí)，似乎昭示著我們，一個(gè)新的生命開(kāi)始了。長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了就意味著生命在不斷的延續(xù)，在不斷的進(jìn)步，成長(zhǎng)是發(fā)芽和結(jié)果中的一個(gè)過(guò)渡階段，人和植物一樣，要么努力吸收水分，一心想著長(zhǎng)大，要么荒廢青春，兩者結(jié)果是迥然不同的。
正如詩(shī)翁泰戈?duì)査f(shuō)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”一樣，就必須努力。我感謝書(shū)中描寫(xiě)的植物，盡管我無(wú)法與它交流，但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中，不管你是努力，還是虛度，總會(huì)收獲到許多人生的真諦，這種收獲，可以說(shuō)是十分珍貴的!
讀書(shū)的苦樂(lè)之境
人與文學(xué)的關(guān)系，“入迷”是必要的。
————茅盾《論“入迷”》
很多時(shí)候，就如茅盾先生所說(shuō)，“入迷”——也就是所謂的興趣，決定著我們對(duì)待書(shū)的態(tài)度，決定著我們對(duì)看書(shū)的理解，更可以營(yíng)造出讀書(shū)不同的“苦樂(lè)之境”。
讀書(shū)，用心便可以幻化出一整片其樂(lè)無(wú)窮，妙趣橫生的春天。
我國(guó)杰出現(xiàn)代劇作家曹禺寫(xiě)出了《雷雨》、《日出》、《原野》等一部部極具影響力的作品，這種輝煌的成就，絕非偶然，與他對(duì)書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)是緊密相連的。有這樣一件趣聞：有一次曹禺的家人準(zhǔn)備好澡盆熱水，催正在讀書(shū)的曹禺洗澡，他進(jìn)內(nèi)室以后，很長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)人出來(lái)，家人在內(nèi)室處聽(tīng)聽(tīng)，店內(nèi)不時(shí)傳出水呼聲，但過(guò)了良久，卻仍不見(jiàn)人出來(lái)，曹夫人生疑，推門(mén)進(jìn)去一看，曹禺坐在盆內(nèi)，正讀書(shū)入迷呢。他一手握著書(shū)本聚精會(huì)神的看，另一只手拿著毛巾下意識(shí)地拍打水面，他根本沒(méi)洗，可水早涼透了。
因?yàn)閷?duì)書(shū)藉的迷戀與狂熱，讓古今中外無(wú)數(shù)成功的偉人暢游在這片美妙的意境中。
魯迅兒時(shí)所讀的三味書(shū)屋原名為“三余書(shū)屋”，后經(jīng)壽峰崗細(xì)細(xì)斟酌，改為“三味”——“讀書(shū)味如稻引粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢”這就是為了能培養(yǎng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)其積極苦讀。
然而，讀書(shū)若沒(méi)有了“味”，便失去了其真正的意義。十年寒窗，便 成了一種罪孽，一種煎熬。
曾有一則令人震驚和痛心的報(bào)道。
重慶長(zhǎng)壽市一名家長(zhǎng)為使自已女兒學(xué)習(xí)進(jìn)步，在醫(yī)生建議下，讓其服用了8年的興奮劑，最終吃出“毒癮”。
這也許就是讀書(shū)的負(fù)面影響。社會(huì)在以光速般的速度前進(jìn)，惟有用知識(shí)充實(shí)自已，才能跟上時(shí)代的步伐，可正是這種壓力讓文學(xué)失去了它本身精神的內(nèi)涵，推動(dòng)人們前進(jìn)奮發(fā)的不再是純粹的“入迷”，而轉(zhuǎn)變成了種種不同的“目的”，正是因這這，讓一份調(diào)查“廣大學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)是否辛苦”的問(wèn)卷的答案變成了————“是”。
文明看似在進(jìn)步，卻更深地被催壞。
讀書(shū)被時(shí)間分割成兩塊立意截然不同的領(lǐng)域。一方為“苦”，一方為“樂(lè)”。那么，“興趣”與“入迷”則是靠攏起它們的融合劑，就讓我們煉制起這種融合劑，培養(yǎng)起一種讀書(shū)新的意境。
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