生活中有很多收藏家，他們收藏錢幣，收藏郵票，有的甚至收藏一些古玩玉器。也許只有這些人才能被叫做收藏家吧!但其實(shí)在人生的漫漫長(zhǎng)途中，我們每個(gè)人都是收藏者......下面是小編整理的關(guān)于收藏的作文，歡迎閱讀。

　　收藏幸福

　　生活中有很多收藏家，他們收藏錢幣，收藏郵票，有的甚至收藏一些古玩玉器。也許只有這些人才能被叫做收藏家吧!但其實(shí)在人生的漫漫長(zhǎng)途中，我們每個(gè)人都是收藏者，只看你關(guān)注什么，這一生你便更多地得到什么。人人渴望幸福，殊不知幸福是需要用心收藏的。

　　很多人認(rèn)為自己的生活不幸福，現(xiàn)代生活帶給人們的生存壓力已經(jīng)使很多人喪失了幸福感，甚至喪失了感知幸福的能力。正如“生活中不是缺乏美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，幸福也是這樣，它也許就在你周圍，由于它的平凡，微小，才那么容易就使你忽略了它?？吹匠?yáng)升起，是一種幸福;家人的一句安慰，友人的一句勉勵(lì)，戀人的一句問(wèn)候，都是幸福的一瞬。但很多人忽略了它們。這時(shí)，就需要我們把幸福收藏起來(lái)，讓幸福的水滴聚成小溪，那樣幸福就會(huì)浸入我們的心田。幸福，是需要收藏的。

　　學(xué)會(huì)，懂得收藏幸福的人往往是一些心靈的滿足者。晉代陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，他收藏的幸福僅此而已，卻已令他滿足不已;杜甫的“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，失地收復(fù)，一大快事，這是杜甫的幸福，宋濂因“心中有以為樂(lè)者”，而忘卻了生活的艱辛，他把讀書當(dāng)成了幸福。幸福就像空氣，是無(wú)處不在的，它處處彌漫在周圍。幸福有大有小，大的幸福易被人察覺(jué)，往往能吸引更多人的追求，而小的幸福不被人察覺(jué)時(shí)，便被人認(rèn)為是不幸福的。其實(shí)，我們應(yīng)該懂得“積少成多”的道理，再高的樓房也是一磚一瓦的聚集，再高的山崖也是一泥一土的積淀，再高的樹(shù)木也是一枝一葉的凝集，幸福也是這樣，人之幸福不是在于偶然有大幸福，而是在于時(shí)時(shí)有小幸福，如果生命的樂(lè)章里時(shí)時(shí)跳躍著幸福的音符，那么人生便不會(huì)不幸福。相信懂得收藏幸福的人一定擁有這樣的人生。

　　收藏幸福吧，它會(huì)使你擁有一個(gè)快樂(lè)的人生;收藏幸福吧，它會(huì)使你心靈得到滿足;收藏幸福吧，它會(huì)使你心情舒暢心態(tài)平和。

　　“滴水穿石非一日之切，水凍三尺非一日之寒”，凡事需要積累。讓我們一起收藏幸福，讓幸福的點(diǎn)滴匯成海洋，讓生命之船在幸福的海洋中遨游，直至生命的彼岸。

　　收藏陽(yáng)光

　　三年級(jí)時(shí)，萬(wàn)寶小學(xué)建成了，我被迫了過(guò)去。初到那里，人生地不熟，看到別人拉幫結(jié)伙的，而我卻像一只孤雁，后悔來(lái)到這。

　　一天，我正在那埋頭苦讀，有人重重地拍了拍我的肩膀，打趣道：“別看了‘小博士’，走，跟我一起踢足球。”我看了看這個(gè)家伙，他的頭發(fā)就像一個(gè)被轟炸過(guò)的大樓，東倒西歪的，衣冠不整，乍一看，還以為是不良分子呢!他等不及了催促我道：”快點(diǎn)，新娘子上轎啊!”不得已，我去和他一起踢足球了。

　　漸漸的我們熟悉了。那天正好臨近期末考試，可是我的英語(yǔ)筆記不知飛到哪里去了，急得我像油鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)。就在這節(jié)骨眼上，他出現(xiàn)了，笑嘻嘻的問(wèn)我怎么了，我感到十分驚詫，感覺(jué)是他拿走我的筆記本，我盯著他：“如實(shí)招來(lái)，是不是你把我的筆記本拿走的?”他委屈的問(wèn)：“什么筆記本，我沒(méi)拿呀?”好啊，拿了我的筆記本不說(shuō)，竟然還狡辯。我甩給他一個(gè)斜眼就走了，他驚詫地站在原地琢磨著我剛才的話語(yǔ)。第二天，我意外地發(fā)現(xiàn)我的桌子上有一個(gè)復(fù)印的筆記，因?yàn)槭怯秒娔X打出來(lái)的我分不清是誰(shuí)的筆跡。但是我突然想到是我最好的朋友——金九月，對(duì)，肯定是他。我跑到他那里對(duì)他說(shuō)了一聲“謝謝”，可是他卻用疑惑的眼神看著我，我也沒(méi)問(wèn)什么。

　　由于某種原因，在三年級(jí)的下半學(xué)期他突然走了。我并沒(méi)感到任何驚訝和悲傷，相反，我期望永遠(yuǎn)也見(jiàn)不到他。

　　又一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我正在整理書桌，突然一個(gè)黑色的筆記掉了下來(lái)。我打開(kāi)一看，猶如一個(gè)晴天霹靂擊中了我。原來(lái)那就是我丟失的筆記本，它是我自己弄丟的，可是，我卻冤枉了他。我突然想起幾天前他寄給我的一封信。我記得我把它扔在了書桌后。我急忙拿了出來(lái)，胡亂地拆開(kāi)封口，認(rèn)真的讀了起來(lái)。當(dāng)我讀到“你是我的好朋友”時(shí)我呆呆的站在那里，外面的陽(yáng)關(guān)似乎不在明媚，狂風(fēng)在咆哮。我突然知道那個(gè)筆記本的來(lái)源。

　　我把那封信連同那個(gè)筆記本放在我的柜子里。因?yàn)槲抑浪麄兊纳砩夏Y(jié)著他對(duì)我的友情

　　直到此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我擁有這么珍貴的友誼，可無(wú)知的我卻沒(méi)有珍惜，但那份友情卻一直在默默地關(guān)懷著我，讓我覺(jué)得溫暖。我終于體味到了友情的美好，他就像陽(yáng)光一樣包圍著我，我將把這美好的友情之光收藏在心底。

　　收藏的快樂(lè)

　　我是個(gè)有收藏癖的孩子。

　　不愛(ài)郵票，不愛(ài)古幣，不愛(ài)瓷器，我偏偏喜歡收藏橡皮、賀卡、發(fā)夾這些看似絲毫沒(méi)有收藏價(jià)值的東西。

　　表哥笑我太傻——收藏那種不值錢的東西能有什么用;爸爸批評(píng)我不懂事，給我加了個(gè)“玩物喪志”的罪名。

　　可我仍然樂(lè)此不疲，不斷地給自己的收藏“添磚加瓦”。

　　就像“飲中八仙”的李適之喜歡收藏酒器那樣，我一度為多姿多彩的芭比娃娃而瘋狂。當(dāng)李適之如數(shù)家珍地念著“蓬萊盞、海川螺、 * 子卮、幔卷荷……”時(shí)，我一邊給自己的芭比娃娃梳妝，一邊親昵地喚著她們的名字：“映湖、暮雪、晴嵐……”朱唇黛眉，金釵玉墜，綠衫紅袖，每一種最光彩奪目的形象皆由我在她們身上表現(xiàn)出來(lái)。一切的一切，就只差她們能從“宮殿”里走出來(lái)，和我說(shuō)話了。

　　偶爾，在書上看到了這樣幾行句子：“所謂美人者，以花為貌，以鳥(niǎo)為聲，以月為神，以柳為態(tài)，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩(shī)詞為心。”我大喜過(guò)望，不顧一切地認(rèn)為這句子是專門寫給我的芭比娃娃的，恨不得把它鐫刻在書桌上，以供時(shí)時(shí)欣賞。

　　表哥去北京上學(xué)后，常給我來(lái)信。一次，信中夾了幾片雁棲湖畔的紅楓葉。我愛(ài)不釋手，從那時(shí)開(kāi)始了收藏樹(shù)葉的詩(shī)意之旅。

　　趁著初秋時(shí)節(jié)，我在公園、大街、小區(qū)內(nèi)徘徊，尋找落葉的倩影，并日日夜夜盼望著深秋的到來(lái)。于是，桐葉、銀杏葉、楓葉以及許多我叫不上名字的樹(shù)葉躺進(jìn)了我的抽屜，我的房間也仿佛染上了一重朦朧的金色，散發(fā)著秋日清新的芬芳。

　　我還學(xué)著唐朝人紅葉題詩(shī)覓知音，在樹(shù)葉上抒寫自己的心情。“夏至新荷妍，蜻蜓偏宜晚”，“水深水淺搖畫船，山濃山淡染青嵐”這些既無(wú)格律又無(wú)意蘊(yùn)的句子都是那時(shí)寫的。不過(guò)，知音沒(méi)有找到，收藏樹(shù)葉倒如酒釀一般，越來(lái)越濃。

　　每當(dāng)有人要求觀看我的收藏品時(shí)，我都驕傲地把它們展示出來(lái)，就像展示一樣偉大的藝術(shù)珍品似的，并給參觀者介紹收藏它們的歷史淵源。

　　如今已時(shí)過(guò)境遷，收藏對(duì)我來(lái)說(shuō)，已成為兒時(shí)最快樂(lè)的事，我再次想起我那可愛(ài)的收藏品時(shí)，我的嘴角都會(huì)掛著微笑。不僅僅是收藏品，收藏的快樂(lè)也會(huì)永遠(yuǎn)同它們一道，珍藏在我心中。

　　收藏心情

　　花開(kāi)花落，云卷云舒。

　　傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，仰望云卷的摸樣。

　　喜怒哀樂(lè)，是表情的代表;酸甜苦辣，是味道的本色;盼樂(lè)傷憾，則是心情的標(biāo)簽。

　　晨曦升起的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)我的窗簾，那樣刺眼。一碗清淡的白粥，一碗爽口的小菜，這是媽媽準(zhǔn)備的早餐。此時(shí)只見(jiàn)白粥上還緩緩升起一團(tuán)團(tuán)的白霧。似乎是媽媽的愛(ài)在傳遞著溫?zé)幔o予我溫暖。我喝下那碗粥，在嘴里意猶未盡地嚼嚼小菜，無(wú)意間看到媽媽臉上漾著微微笑。我收藏起此刻即將放飛的心情-盼，愿我在愛(ài)與平凡中感到!

　　日正當(dāng)頭的平行光線在臉上揮灑、比劃，如此享受。“你今天怎么這般沉默少語(yǔ)?”“沒(méi)有啊，我在想我離當(dāng)演員的夢(mèng)想還有多遠(yuǎn)?自我客觀地說(shuō)，不遠(yuǎn)了，如今先考上中央戲劇學(xué)院，在被知名導(dǎo)演挖掘，哈哈近了。”她一邊捋著額頭前的劉海，一邊若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。我冷不丁地插上一句：“做白日夢(mèng)呢，我覺(jué)得你應(yīng)該先去跑跑龍?zhí)祝?dāng)個(gè)小小抗議的群眾演員或許更具爆發(fā)力!”互相調(diào)侃的話語(yǔ)在校園里回蕩，她向我嘟嘟小嘴，眼珠子一骨碌地在眼眶旋，“那絕不可能，因?yàn)槲铱墒菍?shí)力兼偶像派的新星哦!”自信的她又甩甩劉海。收藏起這一秒定格下的樂(lè)與人分享。沒(méi)有永遠(yuǎn)的秘密，只有永遠(yuǎn)的快樂(lè)。收藏心情-樂(lè)，愿我在樂(lè)圈中幸福!

　　對(duì)面高樓已被夕陽(yáng)的余暉織上一道金邊，那樣感傷!“舅舅由于患上急性闌尾炎急需動(dòng)手術(shù)，所以我要去照顧他。”媽媽在交代出去的緣由便匆匆和爸爸上車趕往醫(yī)院了。雖然闌尾炎手術(shù)是大家口中的小手術(shù)，但手術(shù)畢竟具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。我難過(guò)得知此消息，卻還是義無(wú)反顧地完成學(xué)業(yè)任務(wù)，任憑內(nèi)心的魔鬼在唆使，但我依然堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槲沂詹匦那?傷，愿我在憂傷中振奮!直到周末我才到醫(yī)院看望舅舅，心中卻倍感遺憾，但舅舅你去瞇著笑臉對(duì)我說(shuō)：“我還是這么英俊瀟灑，這是男人的本色，懂嗎?哈哈。收藏心情-憾，愿我珍惜現(xiàn)在，不留遺憾地活著，從這一秒開(kāi)始。

　　花已落下，云曾卷過(guò)。

　　回響起耳邊花開(kāi)過(guò)的聲音，臆想起眼前云卷過(guò)的模樣。

　　收藏每日生活心情，翻開(kāi)日記本，卻不知已是最后一頁(yè)。

　　收藏

　　不知哪一日，好友問(wèn)我最近有沒(méi)有什么收藏。我毫不猶豫地告訴她，我有兩個(gè)收藏，一個(gè)是趙老師，另一個(gè)也是趙老師。

　　初一時(shí)的班主任年輕，盡管對(duì)學(xué)生們關(guān)愛(ài)有加，成績(jī)卻總提不上去，所以趙老師是初二時(shí)調(diào)來(lái)我們班的，并且一直帶我們到中考結(jié)束。

　　如果說(shuō)初一時(shí)的班主任是我們的朋友，那么，趙老師就是我們的長(zhǎng)輩，對(duì)我們總是有很高的要求。剛一開(kāi)學(xué)，她便給了我們一個(gè)“下馬威”。

　　離上課還有一分鐘，走廊便響起了“篤，篤，篤”的高跟鞋聲，不一會(huì)兒，一條細(xì)長(zhǎng)的腿跨進(jìn)了班級(jí)大門，只見(jiàn)一個(gè)身著長(zhǎng)袍，目戴眼鏡，一看就是一個(gè)大學(xué)者的中年女子，捧著一沓書徑直往講臺(tái)走去。她拿起兩本書在講臺(tái)上不輕不重地拍了兩下，然后推了推眼鏡抬起頭，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我不管你們初一時(shí)有多么不可一世，我的要求必須絕對(duì)服從。”全班嘩然，甚至有一個(gè)大膽的男生和她爭(zhēng)辯起來(lái)。趙老師卻面不改色，說(shuō)：“你們不要個(gè)個(gè)都那么桀驁不馴。你們的家長(zhǎng)把你們送到這里，我作為你們的班主任就有義務(wù)把你們教好。”與當(dāng)時(shí)的我們而言，這是一個(gè)多么專制的老師，所以年少輕狂的我們總是喜歡和她對(duì)著干，然而一個(gè)智者永遠(yuǎn)都有屬于自己的一套方法來(lái)“化險(xiǎn)為夷”，并且一次又一次地征服每一個(gè)叛逆者。

　　我欣賞智者，這或許是我珍藏趙老師的原因之一吧。

　　不得不說(shuō)趙老師是一位優(yōu)秀的老師，它有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和親和力。沒(méi)當(dāng)上課，她的雙眸總是發(fā)光發(fā)亮，說(shuō)起話來(lái)更是慷慨激昂，還時(shí)不時(shí)地手舞足蹈，把同學(xué)們不自覺(jué)地帶入狀態(tài)。上課倒像是在玩，卻也能在玩中學(xué)到很多。

　　真正優(yōu)秀的老師不僅僅是教學(xué)有法，更主要的是有著能夠使同學(xué)們主動(dòng)服從的人格魅力。而趙老師正是因?yàn)椴⒋孢@兩點(diǎn)，才是我們班中考全班四十人有十多個(gè)省中，十多個(gè)北郊，幾個(gè)一中的好成績(jī)。

　　人們都說(shuō)老師是蠟燭，如果老師只是渺小的蠟燭，如何培育有一代又一代莘莘學(xué)子?所以我要說(shuō)——老師是給人以無(wú)限激情的太陽(yáng)，老師是胸懷寬闊的大海，老師是浩瀚宇宙中的希望

　　好友說(shuō)過(guò)收藏會(huì)隨著歲月的流逝而增值，收藏老師，收藏老師，雖不會(huì)在物質(zhì)上增值，卻也能給人以心靈上的進(jìn)化。《論語(yǔ)》不正是一個(gè)很好的例子嗎?