對話這個詞一誕生便注定了有兩種形式，其中一種是文字和言語表面的交流，另一種則是心與心之間那無言默契的溝通。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下關(guān)于對話的作文范文吧!

　　關(guān)于對話的范文1

　　對話

　　從好友家出來，便坐上了公共汽車，又開始了我近1小時的車程。

　　腦海中依舊是我們剛剛激動的對話，那是我們很久以來那么敞開心扉的一次對話，我們在共同評論著一位老師，曾經(jīng)在我們各自的心中都占有著最重要的位置。為了A老師，我們甚至可以拋開我們的8年的友誼。

　　“你來啦，外面熱嗎?快進(jìn)來吧。”望著眼前這個有點陌生的臉孔，她變了，無論是內(nèi)在還是外表。

　　“還好吧，稍微有點熱，你在干嗎呢?”我略帶驚異的說道。

　　我們就這樣走進(jìn)了她的房間，她家我已經(jīng)去過好多次了，不知為何，這次的感覺有些奇怪。

　　“你說A老師還教我們嗎?”她問道。

　　“也許吧，我覺得她肯定還會教我們的。”我說完話，就不再說什么了，氣氛慢慢的安靜下來，我們像是在進(jìn)行著最高級別的談判，安靜而又嚴(yán)肅。

　　“現(xiàn)在想想，我們那時候真不是一般的幼稚唉，對A老師說話真是不經(jīng)過大腦就說出來了。其實那時候進(jìn)門的時候我是想控制一下自己的，可是最終卻總是話越說越多，聲音越說越響，要我是A老師，我肯定會漸漸討厭這個學(xué)生的。”她略帶些激動的說道。

　　“就是啊，那時候，我都拼命的想要表現(xiàn)著自己，都想讓A老師能特別的關(guān)注自己。但那怎么可能呢?哪怕當(dāng)初我們在A老師心中有那么一點點的位置，那我們只能占據(jù)是A老師的百分之一，甚至連百分之一都沒有。而A老師對于我們當(dāng)時來說，她占據(jù)我們百分之99。每個人都拼命在A老師面前做最完美的自己。”我接著她的話說道。

　　我們對話中的“那時候”，“當(dāng)時”也只不過是一兩個月之前的事。成長中的我們在拼命變化著，無論是身體，外表，還是 思想，內(nèi)心。在這個快節(jié)奏的時代，有什么是不變化的呢?

　　“而現(xiàn)在，A老師對于我來說，那只是一個高高在上的神，是多么的觸不可及!跟A老師在一起的，只能是完美的，毫無缺陷的!可我卻永遠(yuǎn)也成為不了那樣的人!我不會再像以前那樣子了。我們要學(xué)會埋葬!要學(xué)會如何保持人與人之間的距離。”我的心情激動著，澎湃著，傷心著，難過著，用我這輩子最溫柔的聲音輕輕的道著。像是汩汩清澈的溪水，緩緩的流著，可是誰也不會明白，當(dāng)初變成溪水時氣勢澎湃的泉水所做的巨大付出。

　　好友一愣，她有點驚詫，但很快又回應(yīng)過來。沒錯，我們的確長大了不少，明白了不少。

　　“我們已經(jīng)好久都沒有像今天這樣說話了吧?”她問道。

　　“沒錯，還真要感謝A老師呢，是A老師讓我們之間結(jié)了冰，又融化了我們之間的冰。我常在想，如果不是A老師，換成B老師，C老師的話，我們到現(xiàn)在還能明白這些嗎?”

　　“也會吧，這是上天的安排，也許這就是所謂的緣分吧!”在她的眼中，有了一絲向往，一絲憧憬，一絲留戀，一絲惆悵。

　　我們呼朋引伴的綠草時代，我們促膝長談的漫漫長夜。

　　我們的愛，恨，感動，傷懷。

　　我們的過去，我們的現(xiàn)在，我們無期遙遠(yuǎn)的未來。

　　在我們無數(shù)次的對話中，漸漸長大。

　　關(guān)于對話的范文2

　　對話

　　對話這個詞一誕生便注定了有兩種形式，其中一種是文字和言語表面的交流，另一種則是心與心之間那無言默契的溝通。

　　近日我拜讀了余秋雨教授的《文化苦旅》，心中似乎也激起了一種共鳴，在那樸素的字里行間與教授進(jìn)行心與心的對話。

　　剛翻開書就看見了“莫高窟”，當(dāng)我望著外國探險者帶著難以掩飾的興奮與嘲諷拖走那中華上千年文化的結(jié)晶，當(dāng)我望著手上僅僅拿著幾片銀元卻千恩萬謝的王道士，不由激起了心潭萬丈波濤，這是悲憤與無奈交雜的苦辣，但那微弱的身軀又如何足以接受一個國家斥責(zé)的洗禮。

　　風(fēng)一吹，拂過心靈的傷，我與教授談起了他與“責(zé)池灘”的故事，與其說我從中聽出對古國文化的珍惜，不如說我聽出了兩代人父與子文化差異的各自堅持。由于他在道士做法事時搞破壞，大聲宣講科學(xué)道理，所以被父母追著打，但兒子餓著肚子還在想月球的運動和風(fēng)的形成?？粗悄敲催b遠(yuǎn)，聽者觸不可及，但我的心又似乎與那一代的“同齡人”是那么貼近，這是科學(xué)與迷信的過渡，他們的確走過“文化旅程”中最苦的一段。

　　接著我走進(jìn)了教授的“青云譜隨想”。這才知道教授最喜歡那些一看就能看見作者內(nèi)心世界的畫，其中徐渭更為喜愛，望著那些世人無法欣賞的敗葉、衰草、殘花、冷風(fēng)，教授卻端詳出作者心中最后的絕望。有這么一幅，天地間的一切都是殘缺的，它們無聲無言，只留下一個冷冷的白眼給這個世界……這是用一生的凄慘和懷才不遇，寫下世間最悲厲的歌……

　　不知疲倦的與教授對話，不知不覺卻已近黃昏，抬頭望一眼窗外的霞，艷紅、慘紅，只覺得一個古老的民族在滴血……

　　與先生對話，我也見到了先生的心。也許先生缺少周作人的散淡，林語堂的靈性，但如果那些文章只有一些文人趣味，那這個時代就只剩下一具時間的骸骨。

　　關(guān)于對話的范文3

　　我和小鳥的對話

　　一天下午，我背著書包正走在回家的路上，突然一只小鳥從天上飛落下來，正好落在我的書包上。我正想把它趕走，沒想到它竟然在我書包上睡著了。

　　回到家，我把小鳥輕輕放在一塊毛巾上，看著甜甜地睡著。過了好幾個小時，小鳥終于醒了，我就和它說起話來：“你為什么要在我書包上睡覺，難道你不怕我把你抓起來嗎?”小鳥竟然也開口說起話來：“我是沒辦法呀，我實在是太困了，我的家沒了，我想找個家，可是我飛了很久都沒有找到，我又累又餓看到你的書包就落下來歇歇，沒想到就睡著了。”“那你為什么沒有家了呢?你和別的鳥鬧矛盾了嗎?”“不是呀，我的家在大森林，那里是我們鳥兒的天堂，可是近些年來，人類不停地砍伐森林，森林的面積越來越小，到最后，我們的家也被毀了。我和爸爸、媽媽還有我的兄弟姐妹一起飛出來想再找個能生活的地方，可是我們找了好多天都沒有找到，看見都是大片的森林被破壞，和我們命運相同的伙伴也比比皆是呀!”小鳥說完就難過地哭了起來。

　　我靜靜地聽著，靜靜地思索著：如果我們?nèi)祟愊裥▲B一樣失去家園，那不知道我們應(yīng)該去哪里居住。