六年級下冊第四單元語文作文
六年級下冊第四單元語文作文
作文教學是語文教學的重要組成部分,是語文教學的難點和重點。如何教作文,如何寫作文,一直困擾著眾多師生。下面是學習啦小編為您整理的關(guān)于六年級下冊第四單元的語文作文，希望對您有所幫助!
六年級下冊第四單元語文作文一
學會生存簡單的四個字看似簡單，但里面卻蘊含了無數(shù)深刻的前人實踐總結(jié)的經(jīng)驗和哲理。如在天空上自由飛翔的小鳥,有時總會動腦筋擺脫雄鷹的追逐,在大地上自由覓食的小雞,隨時逃避天上驟降老鷹的捕捉。海邊快活的小魚,隨時隨地要擺脫海鷗的侵襲,在這物欲拜金的時代里,人人都要學會生存的本領(lǐng),要保存自己,打擊敵人。
記得我還只有5-6歲時,同我幼兒班里幾個小朋友,在炎熱的夏天來到我爸爸的公司后邊的池塘里捉魚蝦，我?guī)ь^第-個涉入池塘水里,覺到水淺又很熱,又加上我捉魚蝦心切,匆忙飛快地腳步聲,驚動了魚蝦，頓時魚蝦離我而去,游向池溏中央.當時心慌意亂的我,急忙向前幾步撲了過去,-下子腳踩不到地了,整個人像石頭一樣沉下去，鼻子里口里和耳朵都裝滿了水,當時我心里亂成一團糟,但有求生的本能,自然地張開兩只手,使勁地拍擊水面,突然頭剛露出水面時,就聽到亂轟轟地有人叫喊著救人,接著瞬間我又沉下時,我不知那里來的力氣一直利用狗爬式往前進,漸漸地感覺四肢無力了，手腳越來越重，越來越往下沉。正在千鈞--發(fā)之時,突然手里碰到了一個硬的東西,我使勁地拉住它不放,好像抓住了-根救命稻草一樣拽緊它,,后經(jīng)大人的幫助下,終于把我從水塘里救上岸。經(jīng)過醫(yī)生的搶救和治療，終于挽救了我的生命。
通過這次生死的教訓,使我深深地體會到第-，兒童沒有大人作伴，不能自個兒或幾個小朋友到水邊玩耍。第二，必須在大人或教練的陪同指導下，教會我們學會游泳的本領(lǐng),這樣不但可以保護自己的生命安全，同時還可以在力所能及的情況下幫助別人，這樣多么利己又利人呀!
六年級下冊第四單元語文作文二
人如果不能學會生存，那么他/她一定是從小嬌生慣養(yǎng)，‘含在口里怕化了，捧在手里怕落了’的少爺、公主。我的一次冒險經(jīng)歷，讓我學會了在一個陌生的環(huán)境里生存，從“公主”變成一個能獨立的人。
在我8歲那年，母親帶我去重慶這個“紅星城市”游玩。一天晚上，小舅伯、小舅媽、也也哥哥、大舅伯、媽媽和我到“朝天門”游玩。那里人山人海，旅游者仿佛全聚集在這個大廣場上了。此時，我在聚精會神地看一位叔叔做掛鏈。那是在一個米粒上能寫自己的名字和祝福語的東西。我很好奇，便站在叔叔的旁邊靜靜地觀賞。
不知過了多久，我發(fā)現(xiàn)人漸漸少了，那位叔叔也收攤走了。我便開始找媽媽。我在整個朝天門廣場找了一圈，卻怎么也找不到媽媽們了。我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚也掉了下來。由于我只顧找媽媽，沒有停下來想一想。等我停下來，我記起了媽媽對我說過的話：“如果和大人走散了，就站在原地等待，不能到處亂跑。”我冷靜下來，向我走失的地方走去，站在原地等待。但過了好久，媽媽都沒有來，我以為媽媽不來接我了，不要我了，便默默地哭起來了。我想找一位叔叔或阿姨，但又感覺四周全是壞人，害怕得不敢向前邁一步。忽然，也也哥哥的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了我。在車上，媽媽說是大舅伯發(fā)現(xiàn)我不見了，她們才去找我的，因為她以為我已經(jīng)先上車了。所以，我非常感激大舅伯。
那次的獨自探索，讓我有所啟示：在學會生存的途中我們必須學會獨立;在困難面前要鎮(zhèn)定，才能找到出路。
六年級下冊第四單元語文作文三
學會生存這四個字聽起來似乎離我們很遠，但這確實是我們應該具備的常識，好應該嚴肅思考的問題。
人生的旅途中，有許多無法預料的磨難與坎坷，其中一部分則為自然災害，如洪水，地震，泥石流等。那么我們怎樣在突發(fā)情況下保護自己呢，比如地震了，我們應該躲在衛(wèi)生間，廚房等面積比較小的座椅下，被困在廢墟里后，要保持對生存的信心與希望，如果身邊有零食的話，應該慢慢吃，等待救援部隊的到來。
我還從一本書上看到這么一個小故事，一位外國老師組織學生去一個原始森林生活一個星期，在那里，那群學生學會了如何生存，如何解渴，如何應對野獸，如何找能治療傷口的草。。。總之，在那里他們學會了如何生存。
顯然，那位老師的選擇是對的，
現(xiàn)在，祖國要把孩子培育成才，培養(yǎng)成祖國的希望與明天，讓他們搞建設(shè)，搞經(jīng)濟，搞文化，可是，這些沒有學會生存的前提又有什么用呢?
我們要學會如何生存，要掌握生存的本領(lǐng)，只有這樣，我們才能像魯賓遜那樣，即使流落到荒島，也能好好地生存下去，只有這樣才能更好的為我們的祖國作出貢獻。
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