關(guān)于古詩(shī)詞作文高中5篇
千古詩(shī)詞，千古全傳唱。它們所代表的已經(jīng)不再是詩(shī)人，而是詩(shī)詞的中華魂。千古詩(shī)詞，千載流傳，在歲月的沉淀中，它們大放異彩，令人著迷。下面給大家分享一些關(guān)于古詩(shī)詞作文高中，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于古詩(shī)詞作文高中1
話說(shuō)又到了背古詩(shī)的時(shí)候，我對(duì)著《舟過(guò)安仁》這首詩(shī)，抓耳撓腮，一個(gè)字也背不進(jìn)去，于是，在書(shū)上畫(huà)起了小人。
畫(huà)著畫(huà)著，不知怎么會(huì)回事，我眼前一黑，就像是被什么東西吸了進(jìn)去，頭痛地要暈了過(guò)去。我心里想：糟了，明天恐怕要上頭條了!“某小學(xué)生因背古詩(shī)而猝死房間，呼吁大家減負(fù)……”。
重重地摔了一下，眼前突然看到了藍(lán)天。還好，我沒(méi)事。只是書(shū)桌和語(yǔ)文書(shū)都不見(jiàn)了，只有硬硬的木地板。奇怪，我在哪兒?我想站起來(lái)，四肢卻柔軟無(wú)比，怎么也起不來(lái)。一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，我感覺(jué)身體在向天上飛去。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我成了一個(gè)紙片小人，四肢被線牽著，掛在一葉小舟上。原來(lái)的木地板就是小舟的甲板。
天譴報(bào)應(yīng)啊!我的內(nèi)心懊惱而絕望：“看你還畫(huà)不畫(huà)小人了!”
風(fēng)停了，我又一次跌落在甲板上。這時(shí)，船艙里走出兩個(gè)小童，一人身著藍(lán)袍，一人身著紅袍，穿得十分古樸，和電視中的古裝劇一樣。
“哥哥，”紅袍小童說(shuō)，“我劃累了?！?/p>
“你先休息一下，我來(lái)劃?！敝灰?jiàn)藍(lán)袍小童在船頭，一會(huì)兒劃著漿，一會(huì)兒撐著篙，累得滿頭大汗。紅袍小童坐在甲板上，還大口地喘著氣。
又一陣風(fēng)刮來(lái)了。我又一次飛上了天空，線被扯得緊緊的。
紅袍小童回頭對(duì)藍(lán)袍小童說(shuō)：“哥哥，風(fēng)好大呀!”
說(shuō)完，紅袍小童突然跳了起來(lái)，拍著手，好像明白了什么，轉(zhuǎn)頭就匆匆忙忙地鉆進(jìn)了船艙，又急急忙忙地鉆了出來(lái)，手里拿著一把大傘。
“還沒(méi)下雨呢，你就準(zhǔn)備給哥哥打傘遮雨了?”
“才不是呢，哥哥，你先把篙放下?！?/p>
紅袍小童把長(zhǎng)長(zhǎng)的篙拖進(jìn)了船艙。
“你要干什么啊?”哥哥不解地問(wèn)。
“剛才不是看到許多大帆船都跑到前面去了嗎?我們也來(lái)做個(gè)大帆吧!”
哥哥會(huì)心一笑，拿過(guò)傘，將傘撐開(kāi)，高高地舉在空中。
風(fēng)更猛了，仿佛要滿足弟弟的心愿似的。我也被風(fēng)吹得越來(lái)越高，只見(jiàn)下面是棕色的傘，棕色的船，那棕色的小點(diǎn)越來(lái)越快地劃過(guò)藍(lán)色的河面向前駛?cè)ァ?/p>
我突然明白了，那首詩(shī)就像一幅畫(huà)般閃現(xiàn)在眼前。
又一陣狂風(fēng)，把我吹得暈頭轉(zhuǎn)向。轉(zhuǎn)眼，我回到了書(shū)桌前。
“寫(xiě)吧。”旁邊一位身穿白色長(zhǎng)袍的中年人遞過(guò)了一只毛筆，笑瞇瞇地看著我。不知為什么，我就是知道他一定是楊萬(wàn)里。
我毫不猶豫地拿起筆，在宣紙上大筆揮墨……
“好詩(shī)!”回頭一看，楊萬(wàn)里已乘鶴而去，只聽(tīng)他高詠，“一葉漁舟兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都撐傘，不是遮頭是使風(fēng)?！?/p>
眼前一黑，再睜眼時(shí)，已經(jīng)坐在了家里的書(shū)桌邊。
打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)上，小人兒的旁邊正好有三個(gè)字：楊萬(wàn)里。
關(guān)于古詩(shī)詞作文高中2
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩(shī)句，只有多讀書(shū)、把書(shū)讀透了，才能落實(shí)到筆下寫(xiě)出最美的文章。
在我三、四歲的時(shí)候，幼兒園老師教了我一些古詩(shī)，慢慢地我喜歡上了古詩(shī)，從此我便和古詩(shī)結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候，老師布置我們看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，我便又重溫了古詩(shī)詞的美好韻味，更勾起了我對(duì)古詩(shī)的濃濃深情。
當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開(kāi)了，我便會(huì)想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會(huì)想到：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。
看到媽媽我便會(huì)想起;“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛(ài)的偉大。
看到老師便會(huì)想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩(shī)讓我理解了老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。
記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩(shī)三百首》。時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)上課了，我是班長(zhǎng)，上課了應(yīng)該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩(shī)句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說(shuō)：“上課了，該喊‘起立’了。”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可站起來(lái)卻隨口喊了聲：“天下誰(shuí)人不識(shí)君。”同學(xué)們都愣住了，隨后便笑了起來(lái)，這樣的事還有很多。
有了古詩(shī)詞，我的生活變得更快樂(lè)了;有了古詩(shī)詞，我也懂得了更多的知識(shí)。我相信，有了古詩(shī)詞，世界會(huì)變得更美好，更幸福!
關(guān)于古詩(shī)詞作文高中3
我愛(ài)古詩(shī)詞，是因?yàn)樗?shī)句優(yōu)美瑰麗、意境深沉;我愛(ài)古詩(shī)詞，是因?yàn)樗缓钫芾?我愛(ài)古詩(shī)詞，是因?yàn)樗侵腥A民族寶貴的文化遺產(chǎn)……
在成長(zhǎng)路上，我學(xué)會(huì)的第一首詩(shī)，就是《詠鵝》。記得小時(shí)候朗誦時(shí)，我咬音不準(zhǔn)，竟把“鵝”讀成“餓”，惹得家人捧腹大笑時(shí)，我仍入情大聲地誦讀。每次看到池塘，我都會(huì)情不自禁大聲吟誦《詠鵝》，引得路人駐足觀看，連聲贊嘆，這些情景恍如昨日，歷歷在目。慢慢地，我愛(ài)上吟誦古詩(shī)。在父親引導(dǎo)下，每個(gè)周末，我都會(huì)觀看幾集《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，我眼界大開(kāi)，領(lǐng)略了精彩絕倫的古代中國(guó)瑰寶——古代詩(shī)詞，讓我興奮不已;評(píng)委老師豐富的詩(shī)詞文化知識(shí)和高超的繪畫(huà)技巧，令我陶醉著迷。慢慢地我癡迷上了古詩(shī)詞。
早晨去爬山，一踏進(jìn)神光山大門(mén)，我就看見(jiàn)假山上如瀑布般傾瀉而下的流水，嘴中立刻蹦出李白的兩句詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！蔽掖蟛搅餍堑嘏芟蚺赃叺牟Ａ颍驹诓Ａ蛏希切┤珙^發(fā)似的柳絲在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，美極了!這時(shí)我又聯(lián)想到一句詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”爸爸豎起了大拇指，我心里像吃了蜜糖似的。古人說(shuō)，不讀詩(shī)詞，不知春秋歷史;不讀詩(shī)詞，難品文化精粹;不讀詩(shī)詞，不足以感天地草木之靈。詩(shī)與詞，中國(guó)獨(dú)有的文化，是其他國(guó)家無(wú)法比擬的。詩(shī)詞，是現(xiàn)實(shí)生活的升華，融入了詩(shī)人的美好情感與奇特想象。它源于平凡生活，卻高于生活。
我愛(ài)古詩(shī)詞，不僅因?yàn)樗Z(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)傳神，更重要的是她能夠純凈我們的心靈，激發(fā)我們健康向上的奮斗熱情!
關(guān)于古詩(shī)詞作文高中4
中華文化博大精深。有我們課本上學(xué)過(guò)的唐朝的唐詩(shī)，還有沒(méi)學(xué)過(guò)的宋朝的宋詞，元朝的無(wú)曲;我們經(jīng)常提到的琴(古箏)棋(圍棋)書(shū)(書(shū)法)畫(huà)(國(guó)畫(huà));還有民俗節(jié)日(比如中秋、重陽(yáng)、春節(jié))等等都是我們的傳統(tǒng)文化。不過(guò)我還是最喜歡中華詩(shī)詞。
詩(shī)詞篇幅短小，課余讀一些，所花時(shí)間不多;還可在緊張學(xué)習(xí)的間隙，松弛一下緊繃的神經(jīng)，調(diào)劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。
詩(shī)詞都是有韻律、有節(jié)奏的，在古代，詩(shī)詞都能合著樂(lè)唱。當(dāng)時(shí)的唱法現(xiàn)在躍然已經(jīng)失傳，但讀詩(shī)詞如果不懂它的韻律和節(jié)奏，就很難品出它特有的意味。三味書(shū)屋的壽老先生讀書(shū)時(shí)那種悠長(zhǎng)搖曳的聲調(diào)和如醉如癡的神態(tài)，人們也許覺(jué)得很可笑，其實(shí)，讀詩(shī)詞時(shí)需要的正是這種對(duì)詩(shī)詞韻味的體驗(yàn)和充分的感情投入。人們把讀詩(shī)叫做“吟詩(shī)”，吟，就是一種拉長(zhǎng)了聲調(diào)有節(jié)奏的誦讀。學(xué)習(xí)這種朗誦，除了體會(huì)詩(shī)意外，關(guān)鍵在于處理好詩(shī)句的節(jié)奏，具體說(shuō)，就是要注意詩(shī)句中的停頓和某些字音的拖長(zhǎng)。
讀古典詩(shī)詞給予人的影響，不是外顯的，而是一種潛移默化。讀詩(shī)詞的人也許并不感到這種影響的存在，但當(dāng)他詩(shī)讀得多了，積淀豐厚了，人們就會(huì)從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺(jué)到一種特有的氣質(zhì)，一種超凡脫俗的“書(shū)卷氣。蘇軾有詩(shī)云：“粗增大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！贝_實(shí)如此，一個(gè)飽讀讀書(shū)，受過(guò)傳統(tǒng)文化熏陶的人，即使身土布衣服，也無(wú)法掩藏其內(nèi)在的氣質(zhì)之美。
我愛(ài)誦讀中國(guó)的古詩(shī)詞。
關(guān)于古詩(shī)詞作文高中5
遇見(jiàn)你，晴空萬(wàn)里，韶華正好，你是淡雅婉約的唐時(shí)風(fēng);遇見(jiàn)你，十里桃花，濃妝素裹，你是清高自恃的宋時(shí)雨;遇見(jiàn)你，漫山遍野，春暖花開(kāi)，你是最美古詩(shī)詞;遇見(jiàn)你，良辰美景入夢(mèng)，我和你，才是緣分。
在這里我遇到了你，在這金碧輝煌的宮殿里，這里胭脂花粉，青絲如云，紅曼飄飄，鶯歌燕語(yǔ)，可你不適合這里。但有一人卻高呼：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘?！闭缭?shī)中所述，這人本就如此豪邁不羈。烈酒和詩(shī)才是他的靈魂，于是他高呼：“天子呼來(lái)不上，自言臣是酒中仙。”于是他低唱：“五花馬，千金裘，呼爾將出換美酒，與爾共銷(xiāo)萬(wàn)古愁?！庇谑撬允觯骸把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我本楚狂人。”也正是因?yàn)樗淖繝柌蝗?，讓天子?duì)之喜愛(ài)，否這他怎會(huì)讓三千寵愛(ài)集一身的傾國(guó)貴妃為他磨墨，怎會(huì)讓天子身邊的寵臣高力士為他脫靴?但他清高自恃，對(duì)這天下珍寶為之不屑，“安能摧眉折腰畏權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?”他鏗鏘有力，擲地有聲。他便是這盛唐的一枝獨(dú)秀，搖曳守護(hù)著你的詩(shī)仙李太白。
在這里，我遇到了你，這里黑暗潮舊，腐朽難忍，空寂無(wú)人，貧困如洗。但你不該出現(xiàn)在這里，這是一位亡國(guó)之君的囚牢啊!落魄的難以看出他曾是一位皇帝，唯有雙眸還熠熠閃動(dòng)，只是殘破布衣也難以掩蓋他一身的儒雅，他望著曾經(jīng)家的方向，語(yǔ)氣辛酸：“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡?！庇知?dú)自感嘆：“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深苑鎖清秋?！毕胂笤?jīng)的輝煌，而今的落魄，卻道獨(dú)自莫憑欄。他是一朝君王，更是一位詩(shī)人，望這一江春水，他終是選擇了你。
在這里，我遇到了你。只是一所小庭院，一位荊釵布衣的女子正在對(duì)鏡梳妝，一瀑青絲，難掩曾經(jīng)的清麗。只是時(shí)間洗白了雙鬢，又蹉跎了臉頰，或許她也曾在午后的秋千上輕吟：“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅?！敝皇悄俏灰m劃金釵溜的女子在經(jīng)歷了家破人亡的悲痛后，只能道一聲：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！彼莵y世中的一朵絕代佳麗，在這硝煙彌漫的年代，且歌且行。
遇見(jiàn)你，再續(xù)一段佳話，我與你，是幾世的緣分。遇見(jiàn)你，醉在一片山河里。枕著韻律入夢(mèng)，良辰美景已到達(dá)。
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