寫小學(xué)二年級(jí)作文(精選5篇)

在寫記敘文時(shí)就要考慮選擇哪些材料。選材時(shí)，要堅(jiān)持三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是典型性，即選擇出能充分表現(xiàn)中心的材料;二是真實(shí)性，即選出真人真事真景，包括來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)真實(shí);三是現(xiàn)實(shí)性，下面是小編為大家整理的寫小學(xué)二年級(jí)作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

寫小學(xué)二年級(jí)作文（精選篇1）

我的同桌是個(gè)美麗的小姑娘，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。她的頭發(fā)每天都會(huì)綁不同的發(fā)型，她說(shuō)那是她媽媽幫她綁的。雖然我嘴上說(shuō)丑死了，可是不得不說(shuō)，真的很好看，不過可惜我的媽媽不會(huì)，我只能每天綁一個(gè)馬尾辮。

小姑娘她有一雙很漂亮的大眼睛，每次看著別人的時(shí)候，都會(huì)笑瞇瞇的，很迷人，好像都能在她的眼中看到自己的倒影似的。我很喜歡和她說(shuō)話，也很喜歡每次把她氣得哇哇大叫的樣子，那時(shí)她的眼睛就會(huì)瞪的圓圓的，水汪汪的。不過那樣的話到時(shí)最后我很有可能被老師訓(xùn)一頓。

我們的時(shí)光就在這種打打鬧鬧中飛快的流走，快放假了。每次看到我叫她小姑娘，她生氣的樣子，我都會(huì)想起我們第一次坐在一起的景象。

那是剛進(jìn)班級(jí)，我去的比較晚了，到的時(shí)候就剩下她旁邊一個(gè)位子了，我也是沒辦法，沒得選了，就坐在了她的旁邊，就這樣我們成了同桌，開始了我們打鬧的日子。后來(lái)在詢問下我知道了，她的名字，她的生日，當(dāng)然這并不是我問了一次才得到的答案，這可是我費(fèi)了九牛二虎之力才讓她說(shuō)出口的。在得知她的生日比我的晚了三天的時(shí)間之后，哈 哈 哈 我想對(duì)她大笑三聲，不這我沒敢當(dāng)著她的面笑，怕被她K了（當(dāng)然這主要是姐讓著她的）。所以從那之后，小姑娘就成了我對(duì)她的專稱。

剛開始她每次問我原因，我都會(huì)很深情的摸著她的頭對(duì)她說(shuō)：“誰(shuí)讓姐姐比你大呢，小妹妹一定要聽姐姐的'話，姐叫你小姑娘你就聽著。”雖然每次我說(shuō)過之后都會(huì)被她的白眼掃射一通，可是姐的臉皮已經(jīng)相當(dāng)習(xí)慣了。

日子一天天過著，眼看大家就要放假了，小姑娘，姐姐反而希望以后我們還能在一起打打鬧鬧，就這樣開開心心鬧一鬧，也不錯(cuò)的不是嗎？

寫小學(xué)二年級(jí)作文（精選篇2）

最近這幾天，我家的附近新開了一家”中國(guó)比薩“，我連做夢(mèng)都想去。今天，媽媽終于批準(zhǔn)我去買一張比薩嘗嘗，我高興地立馬跑去買比薩。

到了比薩店，我左看看右看看，對(duì)這里的一切都充滿了好奇。這時(shí)，站在吧臺(tái)前的阿姨看到我，便問我：”小朋友，你想吃什么呀？“我第一次來(lái)這兒的，哪里知道這兒有什么呀？阿姨似乎看出了我的 心思，說(shuō)：”你是第一次來(lái)吧，來(lái)看看菜譜?！罢f(shuō)著阿姨拿出一份菜譜，遞給了我。我翻開菜譜的第一頁(yè)，看到了許多比薩的種類，有”水果比薩“，有”維也納比薩“，還有”意大利火腿比薩“等等 。我指著”意大利火腿比薩“幾個(gè)字，對(duì)阿姨說(shuō)：”我要這個(gè)。“阿姨看了看，問：”請(qǐng)問你要多少寸的？“因?yàn)榈谝淮蝸?lái)，我擔(dān)心這里的味道如何，便要了一個(gè)最小的，只有6寸。交完錢后，我便找了 個(gè)位子，坐了下來(lái)。但我卻怎么也坐不住，東瞧瞧，西看看，一會(huì)兒逗逗小魚，一會(huì)兒摸摸架子。

終于，過了十分鐘后，比薩烤好了。阿姨問我：”是帶回家還是在這兒吃？“我說(shuō)：”帶回家?！鞍⒁瘫惆驯人_包好，給了我。我只說(shuō)了一聲”再見“，便一路狂奔到家。到家以后，我打開包裝袋，把 比薩盛到盤子里，然后問爺爺吃不吃，爺爺說(shuō)吃。于是我便拿了兩個(gè)碟子，給我和爺爺每人夾了一塊。我的這塊上有火腿，有辣椒，還有柿子椒，五顏六色，很漂亮。我拿它咬了一口，第一感覺：香。 第二感覺：辣。香不是一般的香，而是一種獨(dú)特的香。雖說(shuō)很辣，卻等咽下之后又沒辣味了，只是一種鮮辣。真是太好吃了，我下一次一定還去吃！

寫小學(xué)二年級(jí)作文（精選篇3）

走進(jìn)我們的小學(xué)，首先映入眼簾的是一個(gè)噴水池，噴水池很大，有時(shí)還會(huì)像西湖的音樂噴泉一樣噴出非常美麗、壯觀的景象。如果仔細(xì)看一看，還能看見噴水池上有幾只奮飛向上的雛燕，似乎在鼓勵(lì)我們也要像頑強(qiáng)的雛燕一樣奮發(fā)向上。看完了噴水池，我們往里走。我們走到一條鵝卵石路上，左右兩邊都是綠草紅花，再往前走，有一顆生機(jī)勃勃的大樹，大樹上有或濃或淡的新綠。綠色的海洋包圍著我們，我的眼前一片明艷。

那棵大樹旁的教學(xué)樓上，有三行很明顯的字：個(gè)性化，現(xiàn)代化，國(guó)際化。這三行字給我的感觸很深很深，我的理解是這樣的'：個(gè)性化就是要培養(yǎng)孩子的獨(dú)特個(gè)性，現(xiàn)代化就是要有先進(jìn)的理念，國(guó)際化就是要緊跟國(guó)際的步伐。雖然我的理解并不是很貼近，但我總是有收獲的。

再往里走，就到了小朋友的休息場(chǎng)所，那就是友誼亭。友誼亭旁邊種滿了花草，小朋友們可以呼吸到新鮮的空氣，而且亭中還有四個(gè)書法字，小朋友們可以學(xué)到知識(shí)，還有······

出了友誼亭往左走，就到了小朋友的樂園：操場(chǎng)。下課了，許多小朋友都來(lái)到操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)、玩耍。有的在跑步，有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在比賽，有的在玩抓人等好玩的游戲。如果觀察仔細(xì)的人還可以發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的角落有云梯等機(jī)械鍛煉用具，那里也有許多人在鍛煉：有的在鍛煉手腳靈活性，有的在在攀爬云梯，還有的在······

操場(chǎng)上還有很多綠化，春天櫻花盛開;夏天。綠樹成蔭;秋天，鮮果飄香;冬天，白雪一片。操場(chǎng)的一圈都是綠色植物，很多都是常綠的，植物釋放出新鮮空氣，我們異常清新。從高處看下來(lái)，操場(chǎng)上的那一片綠，就像是綠色的海洋。

寫小學(xué)二年級(jí)作文（精選篇4）

光陰似箭，日月如梭。。時(shí)光飛逝，一去不復(fù)返?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)是六年級(jí)的大哥哥大姐姐了，時(shí)間過得多快吖。轉(zhuǎn)眼間，我們就在母校生活了六年了。這六年里，發(fā)生了多少事，或許我們已經(jīng)數(shù)不清了；這六年里，我們學(xué)到了很多的知識(shí)；這六年里，我們意外收獲了友誼……

六年的友誼，六年的感情，如今，說(shuō)散就散了，說(shuō)畢業(yè)就畢業(yè)了。我們真的舍得我們朝夕相處的同學(xué)嗎？真的舍得我們平凡而美麗的學(xué)校嗎？真的舍得我們和藹可親的老師嗎？

我們剛踏進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，那一屆的六年級(jí)畢業(yè)生為我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，跟我們一起唱隊(duì)歌，為我們升上一年級(jí)而高興。

現(xiàn)在的我們，已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生。如今，是我們?yōu)橐荒昙?jí)的小朋友戴紅領(lǐng)巾，小朋友的臉上有幾分開心，可，我們的臉上，卻略顯憂愁。，她們開心，是因?yàn)樯弦荒昙?jí)，說(shuō)明她們長(zhǎng)大了，我們憂愁是因?yàn)槲覀優(yōu)樗齻兇骷t領(lǐng)巾，說(shuō)明我們已經(jīng)是六年級(jí)的大哥哥大姐姐了，說(shuō)明我們要畢業(yè)了，說(shuō)明我們要分離了。

六年的時(shí)間，我們變了，我們從天真，無(wú)知，膽小，變得成熟，穩(wěn)定，開朗。同時(shí)，我們也從乖巧，文靜，變得叛逆，自大。

那些年，我們哭過，我們笑過，我們尷尬過，我們受過氣，吃過苦，流過淚……

我們的成長(zhǎng)，離不開老師。我們?nèi)缛粢黄嗖?，老師則如一場(chǎng)春雨；我們?nèi)缛粢蝗呼~兒，老師則如湖里清水；我們?nèi)缛粢槐緯?，老師則如一個(gè)書簽。老師，一直伴隨著我們成長(zhǎng)，老師一直在我們背后默默無(wú)聞的付出著。

考試的日子倒數(shù)著，慢慢地逼近著。我們是時(shí)候跟同學(xué)，跟母校，跟老師say goodbye了。

寫小學(xué)二年級(jí)作文（精選篇5）

她1米65的勻稱身材，披著微卷的長(zhǎng)發(fā)，常穿著高跟鞋的她走起路來(lái)像個(gè)女兵似的精神煥發(fā)。她的皮膚粗糙且微黑，加上高挺的鼻梁和大大的嘴巴，使她走在校園里像是為外籍教師。沒錯(cuò)，她就是我們的 英語(yǔ)老師信老師，她可是位地地道道的中國(guó)人。

從前，我不喜歡英語(yǔ)甚至厭惡英語(yǔ)，但從三年級(jí)開始，也就是從信老師教我們班英語(yǔ)課，我就漸漸喜歡上了英語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)是一門很有趣的課程。

以前學(xué)英語(yǔ)最怕記單詞，從來(lái)都是死記硬背，但是信老師能夠用各種各樣的方法讓我們記住每個(gè)單詞。比如“strong”念“死壯”，意思是強(qiáng)壯，信老師為了讓我們記住它，說(shuō)：“這個(gè)人‘死’都要強(qiáng) ‘壯’，能不強(qiáng)壯嗎？所以‘強(qiáng)壯’用英語(yǔ)念做‘死狀’”。雖然引來(lái)我們一陣大笑，但“strong”這個(gè)單詞被我們永遠(yuǎn)的記住了。

在學(xué)習(xí)“but”這個(gè)單詞時(shí)，信老師先在黑板上復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞“bus”，帶領(lǐng)同學(xué)們念一遍，然后將“bus”中的“s”改為“t”，讓同學(xué)們自己試著讀，同學(xué)們很快就讀出了正確讀音，同樣深深記 在腦海中。

信老師這種玩中帶學(xué)，學(xué)中帶玩的獨(dú)特教育方法令我們班的英語(yǔ)成績(jī)直線上升，幾乎次次考試都位居年級(jí)第一，這更令我們“士氣大增”，對(duì)英語(yǔ)課尤為喜愛。

我們更喜歡信老師，不僅因?yàn)樗錆M智慧，更因?yàn)樗揭捉耍吞@可親。平時(shí)下課，我們經(jīng)常圍著信老師向她提出一些學(xué)習(xí)上甚至生活上的問題，她都會(huì)耐心地一一解答，直到我們獲得滿意的答案 ，她才微笑著離去。

教師節(jié)到了，我要向信老師恭恭敬敬的行禮，以感謝她對(duì)我的教誨之恩！