描寫風聲作文小學(xué)5篇
我最喜歡的聲音就是風的聲音，因為我總覺得風來自遙遠的國度，風一路走來會見證很多很多的故事，也會聞到很多很多的花香，還會與很多花草跳一曲華爾茲。下面給大家分享一些描寫風聲作文小學(xué)，希望對大家有幫助。
描寫風聲作文小學(xué)1
我的家鄉(xiāng)，是地處華北平原的河北省。屬于溫帶季風氣候，每個季節(jié)風向明顯。
春姑娘步伐輕盈，她悄悄地來了，又悄悄地把春風帶來了。春風像一個頑皮的孩子，他踢起腳下的樹葉、紙屑，又把卷起的東西像踢皮球一樣，不知踢到了什么地方，這時地面干凈極了。
東南風一刮，夏天到了。相比溫暖的春風，她多了些濕潤，使得雨水多了起來。像一個生命的使者，它潤開了荷花，荷花散發(fā)出醉人的清香;它碰醒了知了，知了開始歡樂的歌唱;它撓醒了西瓜，西瓜咧開嘴哈哈大笑。
秋風是一位調(diào)色大師，他來到田野，將黃色送給小麥，小麥高興地向他揮手。他來到果園，將橙色送給了柿子，遠遠望去，柿子像一個個小燈籠。他來到了花園，把紅色送給了月季花，月季花開心地向他點頭微笑。
不知道哪兒，風向悄悄地變了，呼呼的西北風帶來了寒冷干燥，像一只難以馴服的野馬，胡亂奔跑著，北風呼呼地吹過，寒風刺骨，吹打在臉上像針扎一樣疼，路上的行人都瞇著眼，把自己包裹得嚴嚴實實的，頂風騎車的人像運動員一樣，弓著身子吃力地蹬著;而順風的人雙腳輕輕地放在車上蹬著，仿佛揚起風帆的船，飛快地向前劃去。
盡管我家住在華北平原，但是去往黃土高坡的風也會從我家門前刮過，不管是東南風，還是西北風，也都是我的歌，我的歌!
描寫風聲作文小學(xué)2
每當我半夜醒來，聽到窗外風吹動樹葉的沙沙聲，我總會憶起童年往事。閉上眼，仿佛能看到那片湖，那些村莊，那輛自行車，耳邊風聲依舊。
時光似水，流過了童年，滋潤著青春。我縱然享受花樣年華的美好，但亦不能忘卻往昔的崢嶸。在成長道路上，我經(jīng)歷了許多，惟獨不能忘卻的便是家鄉(xiāng)湖畔的風聲，還有我與爺爺在家鄉(xiāng)湖畔的歡笑。
記憶中，爺爺總是騎著一輛藍色的自行車帶著我去家鄉(xiāng)湖畔游玩。我坐在自行車后面，望著爺爺寬厚的脊背，心中總覺得一份踏實和溫暖，我坐在車后可飽覽沿途風景。有時，看著爺爺騎得滿頭大汗，頑皮的我總喜歡用手指戳爺爺?shù)募贡?，看爺爺?shù)暮顾稽c一點地浸濕他的襯衣，于是我就咯咯地笑，爺爺就裝作不知道，只是繼續(xù)騎他的車。
家鄉(xiāng)的湖很大，一眼望不到邊，像一段銀色的絲綢，向遠方蜿蜒，湖中的小島上長滿了綠樹，它們的影子映在湖面上，好像一棵巨大的花菜。每每到了湖邊，我就吵著要下來。于是我在前面跑，爺爺在后面推著車追。陽光柔和地灑下，軟軟的，暖暖的，很舒服。每當湖面起風，我都要停下來，伸出手，風從我的指尖劃過，如同絲滑的綢帶擦拭著我的雙手，我張開手臂，想去擁抱湖風，風就鉆進我的袖子里，衣領(lǐng)里，蒸發(fā)著我的汗液。感覺身上涼涼的，耳邊呼呼地作響。我喜歡聽這風聲，像是大自然拉的小提琴，還夾雜著樹木的呢喃，湖水的讕語，遠處的犬吠，渺遠的雞啼……
爺爺現(xiàn)在年紀大了，再也帶不動我了。我也因沉重的學(xué)業(yè)很久沒有回到家鄉(xiāng)湖看看。前段時間，我與朋友相約一起騎車去了家鄉(xiāng)湖，那里的變化可真大，湖中心的那片樹木不見了，水面也下降了許多，岸邊的河床都裸露在外面，早已干涸。幾個在機器擺在湖邊——聽說要把那兒改造成一個濕地公園。惟獨沒有改變的只有風聲了。站在湖邊耳邊呼呼作響的風聲依舊如從前那般，滋潤著我的心田。恍然間，我已不能分辨這風聲是確實存在還是我的心聲了。
爺爺最近跟我提起，他晚上在家鄉(xiāng)湖周圍散步的時候看到那里蓋起了別墅群，這讓我擔心那記憶中的風聲是否會就此消失。
——不，不會的，那風聲是永遠不會消失的。它已經(jīng)深深烙在我的心中，成為我成長道路上的一抹艷麗的風景。在那風聲中我和爺爺?shù)男β曮@飛了對對野鳥，我們的足跡踏碎了一路夕陽。我永遠不會忘卻那風聲，在我的腦海里，心里，夢里，風聲依舊。
描寫風聲作文小學(xué)3
風總是那么無聲無息，有時狂躁有時平靜，聽，它們來了，它帶著自己的語言來了。
春天的風是神秘的，它在漫長的冬季里蘇醒了過來，伴隨自己最好的伙伴“春雨”，在“春雨”灑下地面時，它悠閑的洗個舒服的“春雨澡”，它在冬季用盡全身力氣狂歡，這不，終于可以放松了，它帶著一絲冬天的微涼小任性的從人們身邊跑過，吹得人們有幾分醉意，吹得楊柳兒直垂下自己綠色的長發(fā)，它哼小曲兒對我說，你看，這春天多美啊，你看，我是多么自由啊，我在你們的身邊悠然起舞，我可以帶著花香飄向世界。
夏天的風在七月時，吹得人心暖暖的，在炎熱的陽光下的人們常常期望著風啊，而風卻像個小孩子一樣，有時吹上一陣涼爽的風對人們說：怎么樣，舒服吧。人們連著稱贊，可人們還沒吹夠，好動的風便飛著笑著趕到樹下聽著蟬鳴，有時與蟬一起嬉戲兒，幌起自由的裙擺趕著樹葉沙沙的響，它笑盈盈的說：小蟬你還不下來?有時，它會催雨，它帶著細雨絲追趕大地，在夏日炎炎奉上一陣涼爽，但這雨被風兒吹的也和平常不太一樣，夏天的雨都變的潤潤，不久后天悶悶的，一陣雨后風吹過，它問候每一片花草，問候每一個人，終于它帶著雨走了，留下微涼的舒潤。
秋天的風啊，清清涼涼，給農(nóng)民帶來豐收，它載笑載言把最后的熾熱贈給果實，吹啊吹，它把果實吹熟了，它拿著一把小扇，扇啊扇，它把夏天的炎熱扇完，留下溫柔，把一望無際的麥地吹的金黃，它和果實說：快點兒成熟吧。果實被風吹得怪不好意思的，一個個都漲紅了臉，一個個爭先恐后的成熟著!
冬天的雪花有著想要飛翔的夢，看出雪花心思的風兒自言自語肯定的說：我要讓純白灑滿大地，我要讓雪花翩翩起舞。于是，它牽著雪花的手，亂起大風，呼呼的響，雪花被嘻笑的風帶的好遠，一直帶到處處銀白，風兒樂呵呵的攜起雪花，給大地鋪上雪白的素裝，世間一大片都是風和雪獨白的派對。風兒唱起歌，雪兒擰起自己的衣裙。大地在素裝下沉醒，靜靜等候著派對結(jié)束，等候著風兒把春雨迎來。
風是人們渴求的自由，它無時不盡的訴忠著把美好帶給我們，它渲染著，它嘻鬧著，一直一直到宇宙的盡頭，我能聽清它的聲音，它無時無刻都在和我說悄悄話，它每次為我?guī)泶笞匀坏臍庀?，時時都在和我說，看，大自然多么美妙，但有時它也會生氣，它亂起大風，風兒吹倒房屋，向人們呼喚著愛護森林，它只能用行動表達著一切，它的呼吸，它的無意，它的歌聲，它與我們緊密相連又息息相關(guān)，我愛它的語言，它的訴說。
我，是風的崇拜者，是它的傾訴者，也是它的贊美者。
描寫風聲作文小學(xué)4
風的聲音是輕柔的，是柔美的，那猶如風鈴般的悅耳聲，如同清泉，“叮當，叮當”，直沁心脾。
坐在翠綠的草坪上，看著一本好書，享受著大自然的洗禮?！岸．敚．敗遍T前的風鈴響了，是誰?那清脆的聲音，柔美的聲音沁入人心。此刻，世上似乎再無糟燥的雜音。
風聲嘩啦嘩啦，清脆無比，穿過溪谷的清泉，仰起一絲水花“叮咚”水面上只留下了朵朵漣漪。像一朵朵瞬息萬變的花兒，訴說著風的聲音。
風兒時?；嘏显谖业亩?，她是輕柔的，她是柔美的，清脆的。投入風的懷抱，幸許能感受到風的媚力。大風天里，我愿站在風中，感受她的去向，聆聽風的聲音。閉上眼，張開雙手，悄悄的傾聽風的聲音。一陣風悄聲無息的吹過我的絲發(fā)，清涼的感覺直沖心頭。風聲猶如一絲絲掃帶，輕柔，淡雅。一絲絲風吹過臉旁，涼涼的，是一種洗禮。
風兒吹過小草，付去雨水的氣味;吹過花兒洗去它一身的塵土，她吹過大房屋，帶走了夏天的燥熱!她為勞動人民帶來一絲涼爽;她為停止的風車帶來又一絲的希望!她是那么的普通，那么的渺小，默默為人類付出……
風，停了?；松l(fā)著清香，隨著風兒的移動，飄向遠方。
描寫風聲作文小學(xué)5
我喜歡傾聽柔和的風聲、激越的雷聲、雄壯的雷聲。
柔和的風聲
夏夜，田野里拂過一陣又一陣柔和的風聲。風像一位母親，撫摸著田野里的一切。聽!河邊細細的蘆葦，被撫摸過后發(fā)出“沙沙沙”的感謝聲;風吹落了在荷葉上的露珠，使他跳進河里發(fā)出“叮咚叮咚”的跳水聲;風還帶走了青蛙先生的歌聲，把這優(yōu)美的、如靈泉般的音韻帶到了村子里，像是為還未入眠的人們帶去的甜美的搖籃曲……
激越的雨聲
激越的雨聲隨著雷公公的一聲令下，一場“嘩啦啦”的大雨即刻來到。一滴又一滴的小雨滴“從天而跳”，開始了各自的奇幻冒險。聽!一滴小雨滴跳到了晶瑩的玻璃上，像一只蝸牛一般往下爬，發(fā)出“吱吱吱”的聲音;一滴小雨滴掉到了五彩斑斕的雨傘上，隨即脫離雨傘的懷抱，如跳水運動員般跳到了地上，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音;還有的呢?而是跳到了平穩(wěn)的荷葉上，開始進入苦思冥想狀……
雄壯的雷聲
雄壯的雷聲：“轟!隆隆!”雷公公又感冒了，打出了一陣陣“驚天地，泣鬼神”的咳嗽。聽!這咳嗽驚哭了一個正在做美夢的孩子，那孩子開始哇哇大哭起來，驚醒了一個昏昏欲睡的人，使他精神倍加，驚醒了每一顆“撲撲”跳動的心，使每個人抬頭望去……
其實，大自然中并不止這些聲音，只要我們用耳朵去聆聽，用心去聆聽，就能聽到更多的聲音。
春風已經(jīng)消失的無影無蹤，絲毫感受不到它，而我的心中，卻有一團風，一股興奮的風在我體內(nèi)轉(zhuǎn)動。
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