優(yōu)秀的寫(xiě)人的作文600字
優(yōu)秀的寫(xiě)人的作文600字5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編給大家?guī)?lái)的優(yōu)秀的寫(xiě)人的作文600字5篇，以供大家參考!
優(yōu)秀的寫(xiě)人的作文600字1
我尊敬的人是我的爸爸。爸爸他一直都是默默地關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我。
記得幾年前的一個(gè)夏天的下午，天氣十分炎熱，太陽(yáng)炙烤著大地。小花、小草都無(wú)精打采地低下了頭。
吃過(guò)午飯不久，我突然覺(jué)得頭十分的暈，好象要睡覺(jué)似的，可是躺到床上又睡不著。我用手一摸自己的頭，十分燙，好象在發(fā)燒一樣。我起床來(lái)到冰箱前，從冰箱里面拿出幾塊冰塊。我來(lái)到沙發(fā)上，人躺倒，將冰塊放在自己的頭上。我這才覺(jué)得舒服了一些?？墒?，好景不長(zhǎng)，過(guò)了一會(huì)兒工夫，這冰塊就不管用了，頭還是痛得厲害。正在我不知道應(yīng)該怎么辦的時(shí)候，爸爸正好回來(lái)了。我看到爸爸心里一陣激動(dòng)，爸爸真像那及時(shí)雨呀!爸爸進(jìn)門(mén)看到我無(wú)精打采的樣子，馬上穿好剛剛脫下的鞋子抱起我走下樓，推出自行車(chē)帶了我就往醫(yī)院騎。
到了醫(yī)院，醫(yī)生很快給我進(jìn)行檢查。一會(huì)兒工夫，醫(yī)生就給我下了診斷，說(shuō)：“孩子感冒了，掛點(diǎn)鹽水就會(huì)好得快一點(diǎn)?！庇谑?，爸爸就抱著我來(lái)到了掛鹽水的地方。那里的人還挺多的。我們選了一個(gè)比較清靜的位置，護(hù)士馬上過(guò)來(lái)給我打針掛鹽水。掛了一會(huì)兒，我覺(jué)得口有一些渴，就對(duì)爸爸說(shuō)了。爸爸立刻走出去給我買(mǎi)來(lái)了桔子水，還帶來(lái)一袋餐巾紙。爸爸打開(kāi)瓶子讓我喝。
一個(gè)小時(shí)，二個(gè)小時(shí)過(guò)去了，瓶子里的鹽水少下去了。三個(gè)小時(shí)過(guò)去了。我感到自己清醒多了。大約又過(guò)了二十多分鐘，鹽水終于掛好了。一看時(shí)間，已經(jīng)六點(diǎn)多了，天色已經(jīng)開(kāi)始變黑了。爸爸同我回家了。這時(shí)，爸爸脫下自己身上的衣服讓我披上，那是怕我冷。這一次回家，爸爸沒(méi)有騎自行車(chē)，而是推著自行車(chē)回家的，而且走得也比平時(shí)要慢，大約走了二十多分鐘才到家里的，比平時(shí)慢了七成以上。
這就是我最尊敬的人!
優(yōu)秀的寫(xiě)人的作文600字2
說(shuō) 起我們班最?lèi)?ài)抄作業(yè)的人，要數(shù)我的同桌王龍飛了。就算拿十本書(shū)擋著也擋不住 他的：“抄功”真是讓人防不勝防。
就拿那次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)吧。老師讓我們先訂正考卷再寫(xiě)《 課時(shí)特訓(xùn)》。
卷子發(fā)下來(lái)我全對(duì)。我想;這下又要抄我的作業(yè)了 ，果然不出我所料，只見(jiàn)他兩眼一轉(zhuǎn)，飛快地向試卷瞟了一眼 ，又飛快地看了答案抄在自己試卷上，隨后又看，又寫(xiě)又看、、、、當(dāng)他抄到最后一題時(shí)，我翻頁(yè)了，他一看抄不成了 ，便急忙的對(duì)我說(shuō)：“哎，你有道題錯(cuò)了 ，老師還給你打?qū)Φ?：”于是故作不經(jīng)意地把我的試卷翻到了前一頁(yè)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他又說(shuō)，“呀，沒(méi)錯(cuò)啊 ”可眼睛卻看清了最后一步。我裝作不知道說(shuō)：“王龍飛，你是不是又想抄我的作業(yè)吧 ”?可他卻振振有詞的說(shuō)吧：“什么?笑話(huà)，我抄你的，這么簡(jiǎn)單的題誰(shuí)不會(huì)做，我是好心替你檢查，怕你下次得不到100分”。
聽(tīng)了他的話(huà)，我氣不打一處來(lái)明明是他抄我的作業(yè)，道理怎么跑到他那邊去了。為了讓他露出狐貍尾巴，我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭。
下午寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)，我故意把答案全寫(xiě)錯(cuò)，他有什么動(dòng)作我都沒(méi)有反應(yīng)，假裝還蒙在鼓里。回到家，我把在學(xué)校寫(xiě)的作業(yè)重新寫(xiě)了一次。明天就等著看好戲吧，
第二天，金老師怒氣沖沖地對(duì)王龍飛說(shuō)：“你看你，做的什么作業(yè)，5乘25等于75，你是怎么算的 ?看你同桌做的多好，好好向人家學(xué)習(xí)”
王龍飛，剛開(kāi)始還感到莫名其妙，后來(lái)才明白，是我故意害他，可是，抄別人的作業(yè)她怎好說(shuō)出來(lái)?真是啞巴吃黃連---有苦說(shuō)不出呀!
我以為他以后不會(huì)再抄我的作業(yè)了，誰(shuí)知過(guò)了幾天，他又“舊病重發(fā)”哎!我被他那種抄作業(yè)的執(zhí)著勁打敗了。我常想：“如果中間有堵墻就好了，可是就算有堵墻，他也會(huì)打掉一塊磚來(lái)炒我的 。
我真想讓老師換個(gè)同桌，可是他不抄我的也會(huì)抄別人的，抄作業(yè)是害自己，不是害別人。看來(lái)我的向同桌盡了做班干部義務(wù)了，用另外的方法幫他改掉抄作業(yè)的壞毛病。
優(yōu)秀的寫(xiě)人的作文600字3
我是一個(gè)腦癱患兒，從小就很自卑，總覺(jué)得自己是巨人國(guó)里的小螞蟻，別人都是那么的高高在上，我卻是那么的軟弱無(wú)力，就算巨人國(guó)里最最矮小最最瘦弱的人也可以置我于死地。每當(dāng)別人在一邊對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，就好象在說(shuō)：“沒(méi)用的人?！边@時(shí)，我的心里就十分難受，恨不得立刻挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
我的爸爸媽媽來(lái)自相距很遠(yuǎn)的兩個(gè)城市，所以小時(shí)候，人家都說(shuō)我長(zhǎng)大以后一定會(huì)很漂亮、聰明，可這是個(gè)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的預(yù)言。人們常說(shuō)“女大十八變，越變?cè)胶每础?，可我偏是個(gè)例外，只落了個(gè)普普通通的臉。
行動(dòng)的不方便和手的不靈活，使我處處需要?jiǎng)e人的照顧，這更顯得我的“無(wú)用”。雖然在無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日日夜夜，我不分晝夜攻讀和寫(xiě)作，使我孤獨(dú)單調(diào)的生活不再寂寞，且讓人欣慰的是寫(xiě)的作文還常常被老師貼在教室外的閱覽框里和宣傳報(bào)上。它甚至讓我冒出一個(gè)大膽的夢(mèng)想，那就是長(zhǎng)大以后成為一位有名的作家。可這并不能改變內(nèi)心根深蒂固的“我是個(gè)沒(méi)用的人”的定義。
這么直接的使用“沒(méi)用”這個(gè)詞，是因?yàn)樵谇安痪糜幸粋€(gè)人讓它在我心靈深處扎了根。
那天下午，妹妹要我開(kāi)電視給她看，可是，叔叔千叮嚀萬(wàn)囑咐千萬(wàn)不能給她看電視，我考慮再三只好拒絕了。她并沒(méi)有放棄，好話(huà)說(shuō)了一大堆，我最終還是沒(méi)答應(yīng)。她見(jiàn)毫無(wú)效果，氣憤地扭身跑了出去。過(guò)了一會(huì)兒，她像想起什么似的，又跑了回來(lái)，走到我前面，鄙視地對(duì)我說(shuō)了聲 ：“ 沒(méi)用的人?！?我聽(tīng)了之后，心里就像被萬(wàn)根鋼針扎了一般，鉆心的疼，眼淚就像瀑布般地傾瀉下來(lái)，一發(fā)不可收拾……
事后，我終于想明白了，就像俗話(huà)說(shuō)的好，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧?！?，我的確是這么一個(gè)“沒(méi)用的人”，可這又有什么關(guān)系呢? “紅花需要綠葉配”，社會(huì)上也需要像我這樣的人，不是嗎?我堅(jiān)定對(duì)自己說(shuō)，做個(gè)“沒(méi)用的人”!
優(yōu)秀的寫(xiě)人的作文600字4
我最敬佩的人不是大俠，而是一個(gè)普通的老爺爺。這個(gè)老爺爺是一個(gè)炸果餅老人，他炸的果餅酥香可口。我為什么要敬佩他呢?聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
那是一個(gè)寒冷的晚上，我在樓下買(mǎi)他的果餅，忙亂中，他多給了我2個(gè)。我竊喜，心里說(shuō)：白吃2個(gè)果餅，揀了個(gè)小便宜，真走運(yùn)。
我匆匆離開(kāi)他的攤位，免得被他發(fā)現(xiàn)。走了一段路，我一摸口袋，發(fā)現(xiàn)我的錢(qián)包丟了。我大驚失色。心想，是不是剛才買(mǎi)果餅時(shí)丟在那兒了?我在揀了芝麻的同時(shí)，可能不經(jīng)意間將西瓜丟了。那可是我一個(gè)月的生活費(fèi)呀!怎么去向爸爸媽媽交代?
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)賣(mài)果餅的老爺爺來(lái)了。真倒霉!肯定是他發(fā)現(xiàn)多給了我二個(gè)果餅，向我討錢(qián)來(lái)了，這件事要是傳揚(yáng)出去，我的面子往哪兒擱?我心中好似跳進(jìn)了15只兔子，七上八下跳個(gè)不停。
這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老爺爺說(shuō)：“小同學(xué)，你是不是掉了什么東西?這時(shí)，我長(zhǎng)吁了一口氣，吞吞吐吐地說(shuō)：“是……掉了……錢(qián)包?！崩蠣敔敯彦X(qián)包送到我手中：“以后小心點(diǎn)?！蔽疫€沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，老爺爺已轉(zhuǎn)身離去。
我望著他的背影，眼眶情不自禁地濕潤(rùn)了。
我在自責(zé)的同時(shí)，又想起了老爺爺?shù)姆N種好處：為了讓顧客吃上美味的果餅，他常常早上五點(diǎn)鐘就起床，把炸果餅的原料削好，再放到鍋里去炸。這時(shí)，他頭上已經(jīng)有了汗珠?？伤麤](méi)有歇息，樂(lè)呵呵地把果餅端出來(lái)賣(mài)。一個(gè)果餅，他只賣(mài)一元錢(qián)，我怎么能白吃他的果餅?zāi)?想到這里，我快步趕上了老爺爺，把2個(gè)果餅還給了他。老爺爺摸著我的頭說(shuō)：“你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”
我滿(mǎn)面通紅，深深埋下了頭……
優(yōu)秀的寫(xiě)人的作文600字5
老師是什么?——老師是在無(wú)助時(shí)候的一雙手!老師是什么?——老師是在落魄時(shí)候的一首歌!老師還是什么——老師還是我們學(xué)習(xí)中的指南針!!
在六年級(jí)一開(kāi)始的時(shí)候，我們班換了一個(gè)新的班主任——董老師!!他長(zhǎng)得胖胖的，方方正正的臉上有一個(gè)大大的眼睛，顯得格外精神。他還有一個(gè)的特點(diǎn)：有一個(gè)出口成章的嘴。我們董老師既嚴(yán)厲有可愛(ài)!
有一次，幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)。這可把董老師給惹火了，“你怎么能沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呢??我一直是很器重你的呀!真是讓我失望呀!!你寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)與我有什么關(guān)系呢......”老師又嘮叨了很多很多，但是我們都知道是為我們好!“你們幾個(gè)，下課到我辦公室來(lái)一趟!”我們心想：呀!!完了完了，董老師不會(huì)給他們動(dòng)武吧!!那他們的_可要開(kāi)花了。
在我們班，有一個(gè)不成文的規(guī)定——誰(shuí)在課上亂說(shuō)話(huà)，就要罰10元錢(qián)，這10元錢(qián)可不是給董老師自己的。而是給我們買(mǎi)冷飲吃的。雖然有了這個(gè)規(guī)定，但是還是有很多同學(xué)不聽(tīng)話(huà)。這不在課上就為這件事，爭(zhēng)論了起來(lái)。老師說(shuō)：“你怎么又說(shuō)話(huà)呢!是不是要貢獻(xiàn)點(diǎn)錢(qián)出來(lái)了!!”“沒(méi)有我沒(méi)有說(shuō)話(huà)!”一個(gè)同學(xué)爭(zhēng)辯著.......你說(shuō)我的董老師是不是很可愛(ài)呢?
在這一年中，我看到了董老師的兩鬢白發(fā)又多了不少，皺紋又增添了十幾條。我想這一根根白發(fā)中，一定有一根是因我而起，一條條皺紋中，也一定有一條是為我而生的吧!但是再以后的這十幾天中我不會(huì)再讓您生起一根白發(fā)，多起一條皺紋!
老師的愛(ài)——比父愛(ài)更嚴(yán)厲!老師的愛(ài)——比母愛(ài)更細(xì)膩!老師的愛(ài)——比友情更純潔!
老師我愛(ài)您!!
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