寫人，這個詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對人物進行描寫。現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學習。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　篇一：人物描寫作文

　　我熟悉的人很多，但我最熟悉的人是我的媽媽。

　　我的媽媽留著一頭烏黑的短發(fā)，一雙又細又長的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子幫眼睛扛著一副又大又重的眼鏡。媽媽不但在生活給我無微不至的照顧，而且在學習上不斷地鼓勵著我，幫助著我。

　　記得二年級一次數(shù)學單元考試，我只考了82分，拿到試卷的那一刻，心里想：“慘了，回家后媽媽看了分數(shù)一定會批評我?！蔽姨嵝牡跄懙鼗丶伊??；丶液?，媽媽問我試卷發(fā)了嗎?我支支吾吾地說：“還……還沒有?！眿寢尦梦疑蠋臅r候從書包搜出我的試卷，我想這下媽媽肯定會大發(fā)雷霆，誰知媽媽卻很平靜地對我說：“兒子，做人要誠實，不能撒謊，這次考得不理想，只要你再認真學習，媽媽相信你會取得好成績的?！敝螅瑡寢屨乙恍╆P(guān)于角的練習題讓我練習，耐心地幫我講解，經(jīng)過練習之后，我更好地掌握了角的知識，并在期末考試取得了全班第一名。我知道這成績離不開媽媽對我的教導及鼓勵。

　　總之，媽媽為我付出了很多很多，是難以衡量的，我一定認真學習，長大以后好好孝敬媽媽。

　　篇二：人物描寫作文

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我用這句名言來形容我最愛的老師，殷老師，她是我在四年級認識的最好，最敬佩的老師，同學們敬愛她，因為殷老師教學方法好，負責任，幽默，對我們好等等。殷老師在我們心中是女神。

　　殷老師的頭發(fā)很長，每次我們班的搗蛋鬼還摸殷老師的頭發(fā)，老師也沒生氣，還像我們微笑了一下，老師有時下課還跟我們跳皮筋，從這點我們知道了殷老師平易近人，溫柔，慈愛。

　　有一次。學校發(fā)了一張紙，上面寫了我們每個人名字，還發(fā)給老師許多徽章，有語文學習好徽章，數(shù)學等等，我很想得，開始必須要舉手回答問題，對于從來不舉手的我，真是很困難，我覺定我要在殷老師上課時舉手回答問題，這天，殷老師提出了一個問題，我的心跳的很快，我舉手了，老師看到我舉手立刻叫我起來回答，我回答對了，而且答案比其他同學還要好，老師給我一個徽章，并鼓勵我，從這一刻，我找到了自信，從此，我開始舉手發(fā)言了。老師，我感謝您讓我找到了自信，我在用一個名言來贊美您“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”。

　　不說了，媽媽說要吃飯了，拜拜。

　　篇三：人物描寫作文

　　你的身邊是否有這樣的兩個人，兩個都希望你以后過得好，都希望你有個好成績，都是一樣的溫柔，一樣的為你著想，一樣的不想傷害你，一樣的無奈。

　　我的身邊就有這樣的兩個人，她們讓我充滿信心。

　　我們的頑皮，我們成長的艱辛，我們與生俱來的弱點，我們異于常人的天賦……我們從小到大最詳盡的檔案，我們失敗與成功每一次的記錄，都儲存在她寧靜的眼中。

　　沒錯，她就是我的媽媽。

　　一次，我的成績并不好，我怕媽媽看到了，會罵我，可是，沒想到的是，媽媽卻平靜地說：“盡力就行，加油，下次突破極限吧?！蔽殷@呆了，但這讓我的下一次考了個好成績。

　　她是除了媽媽，最了解我的人，她的溫柔讓我銘記，她是我的第二個媽媽——我的語文老師，申老師。

　　她的溫柔給了我自信，她是個和藹的老師，我們大家都很喜歡她。

　　一次，我們班的一個同學遲到了，他站在門口不敢進來，老師看到了，說：“進來吧，外面冷，再說，你想耽誤更多的時間嗎?”那個同學低著頭坐到座位上，臉上有淚痕，明顯哭過。

　　聽了我的身邊人，你是否也意識到了你的身邊人?

　　篇四：人物描寫作文

　　早上是猛虎，上課是鸚鵡，下課是只小鳥——他就是我最熟悉的同學。

　　為什么說他早上是猛虎呢?因為他早上“喝”的一聲震耳欲聾“趕快交作業(yè)”的聲音又像是一位嚴肅的教官，讓人有種軍令如泰山的壓迫感。他叫你交作業(yè)即不是請，也不是提醒你，而是一道下了軍令狀的命令。他若看你東張西望，五秒內(nèi)交不出作業(yè)來，他會用怒目盯著你，仿佛你是他上輩子的仇人似的，有不共戴天之仇。

　　那為什么他課上是只鸚鵡呢?因為他上課的時候是如同鸚鵡一般能說會道。他說話有理有句，唯妙唯肖。讓他說下去則是滔滔不絕，源源不斷，言無不盡。絕無笑里藏刀，強詞奪理。他就猶如一個日夜不斷工作的播音員，這真是一只聰明的鸚鵡。

　　為什么說他下課像只歡樂的小鳥呢?因為每當下課的時候，他似乎從籠子里得到了解脫，在天空中自由地飛翔;在窗邊歌唱;和伙伴一起玩耍--總的來說，一下課，他就從嚴肅變成歡樂，完全變了一個人：要他去演戲，我看他去演漢奸，因為漢奸兩面三刀的性格，正好符合他的這個特點?

　　嚴肅無比，能說會道，自由自在你猜到他是誰了嗎?他就是--我不告訴你。

　　篇五：人物描寫作文

　　在漫長的人生旅途中，有許多人值得我們?nèi)ジ屑ぁ⑷プ鹁?、去懷?hellip;…反正，在我的人生旅途中，我就遇到了一個最值得我去懷念的一個人——我的老爺爺。

　　在記憶的深處，我清楚的記得，我的老爺爺在我的童年時，就悄然離去。那時的我，只知道老爺爺是被可惡的心臟病給害死的，并不覺得傷心。

　　隨著年歲的增長，聽到有關(guān)老爺爺?shù)氖?，卻越來越多。直到現(xiàn)在，我才知道小時候，老爺爺是多么疼我。有一次，我對老爺爺說：“我要吃這個?！迸?，好!”老爺爺笑瞇瞇地答道?！安徊徊?，我還是要這個吧?！薄昂?”老爺爺二話不說就答應(yīng)了，剛想向商家賣這個，我突然又說不要那個了，還是要回剛剛那個好了!“好啊，你這個小妮子，竟然把我當猴兒耍了!”老爺爺頓時恍然大悟，說著，便抱起了我，向商家買了那樣零食?！拔譀]事!”我調(diào)皮地說道。就這樣，我與老爺爺在歡聲笑語中，在夕陽的余輝下，慢慢走回家。

　　我回憶著童年時與老爺爺發(fā)生的有趣事，悄然落淚。我對自己說，不要哭了，在心里默默的懷念著老爺爺就好了。不用讓任何人知道!只要自己知道就行了。

　　我是多么懷念童年時對我無微不至的老爺爺啊!