合作的力量作文650字
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合作的力量作文650字篇1
有兩個饑餓的人,得到一位長者的饋贈,一桶魚和一根魚竿。其中一個人要了魚,另一個人要了魚竿。要魚的人吃完魚后不久餓死了,要魚竿的人走到大海餓死了。所以只有兩樣物品結(jié)合起來才能徹底解決生計。
丹麥天文學家第谷在30年間整理積累了大量材料,但由于不善總結(jié)所以一直沒有發(fā)現(xiàn)。于是,他在臨終前將所有資料都交給了開普勒。開普勒如獲珍寶,他充分利用自身善于總結(jié)和研究的優(yōu)勢,苦心鉆研,一舉發(fā)現(xiàn)了行星運動地三大定律。而這重大發(fā)現(xiàn)若沒有第谷和開普勒的互相信任合作,是不可能公開于世的。
在公元三世紀初,曹操大敗孫權(quán),于是吳蜀聯(lián)合抗曹,因魏軍不善水戰(zhàn),孔明、周瑜決定火攻,先是孔明擺祭臺借東風,然后“風雛龐統(tǒng)假意投奔曹操,建議魏船用鐵索連在一起抵御風浪,再是黃蓋周瑜上演苦肉計,黃蓋假意投降曹操,滿載引火物的戰(zhàn)船飛速向魏軍戰(zhàn)船駛?cè)?,接近魏軍?zhàn)船時黃蓋下令點燃戰(zhàn)船,由于魏軍戰(zhàn)船全部連在一起且魏軍不熟水性,一時間死傷無數(shù),曹操落敗而逃。諸葛亮、周瑜、黃蓋等人天衣無縫的配合,使吳蜀聯(lián)軍以少勝多大敗魏軍。
另一則故事,則是兩個商人間的故事。日本松下為宣傳方形燈采取了實物示范的方式。但實物示范需要電源,于是松下幸之助拜訪了岡田,他向?qū)镎f明了計劃,岡田很吃驚,因為松下要免費贈送1萬電池。但當岡田看到松下真摯地眼神時,岡田答應了。并且松下答應岡田若是本年電池銷售量不能超過最大記錄,他將支付這一萬個電池的費用。于是在松下方形燈的宣傳會上不僅方形燈得到推廣,岡田的電池也被人們所熟知,當即創(chuàng)下年銷售最高記錄—47萬電池的銷售量。
是的,合作才能成就大事。據(jù)統(tǒng)計,自20世紀中后期獲得諾貝爾獎的人越來越多是靠合作而取得成功。智慧能碰撞出靈感,共享方能共贏,合作能創(chuàng)造奇跡。
合作的力量作文650字篇2
如果有人問我:“合作能創(chuàng)造奇跡嗎?”我會毫不猶豫地回答:“肯定能!”
一個冬日的下午,陽光偷懶地藏在了云朵后面,我快速地來到了沁園春,只見童老師拎著一罐糖果,神秘地溜進了教室。
“想吃嗎?”童老師搖了搖手中的糖果,笑瞇瞇地看著大家。
“想吃!”同學們異口同聲。有的同學激動地跳了起來;有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著童老師,默默咽著口水;有點的同學表面一本正經(jīng),但其實,眼睛已經(jīng)冒出了火光。
“很好!”童老師詭異地笑著點了點頭,“每個人一顆,直臂吃糖哦?!?/p>
什么?今天太陽從西邊出來了?還是老師覺得我們作文寫的太棒了,發(fā)福利了?不想了,不管了,有糖吃就行。
老師,抓了一把糖豆,給沒人分發(fā)了一顆。我迫不及待地將手舉過頭頂,頭高高抬起,屏住呼吸,用力地伸長脖子,縮短我的手,嘴巴張開,舌頭卷著,找好角度。
“三,二,一!開始!”我立馬松手,不想糖豆淘氣地擦過我的嘴角,撞到了桌子上,好像在和我玩躲貓貓。我不甘心,抓起它,放慢速度,不料,它輕點我的舌頭,又逃脫了。
唉,本以為很容易的一件事,怎么就這么難呢?
“第二顆糖,可以找同伴哦!還是要直臂吃糖!”童老師舉起糖罐子,大聲宣布。
死氣沉沉的教室,瞬間又變得熱鬧起來了。我和顏璐小心翼翼地找好角度,對準對方的嘴,慢慢地將它送去嘴里!哇,終于吃到了,好甜啊!原來這就是合作的味道啊!
就像我們看過的關(guān)于地獄和天堂的故事,人和人之間,只有相互合作,才能吃到美味佳肴。天堂里的人,就是因為懂得合作,他們才能享受到美味的菌湯,才能知道合作的滋味。
“二人同心,其利斷金”!這就是合作的力量。
合作的力量作文650字篇3
俗話說的好:“一根筷子易折,但十雙筷子難斷。”團結(jié)才有力量,合作才有勝利。合作共贏,我們能行!
想起那天語文課,語文老師有一個比較高深的問題,連續(xù)抽了幾個同學都無人能答出。老師想出了一個好辦法——小組討論,嘿,這可應了我們的心聲——小組合作,將每個人的見解融合到一起,讓每個人都能發(fā)揮自己的能力。還能培養(yǎng)表達與交流能力,是個好辦法!
小組討論一開始,我們便迫不及待地開展了熱火朝天的討論。這邊興致勃勃、高談闊論;那邊神采飛揚、妙語連珠;那邊眉開眼笑、逐步分析。教室仿佛成了一片歡樂的海洋,各組紛紛得出了自己的結(jié)論,每個人都從這次討論得知他人的見解,知道自己的不足,對問題有了自己的答案。果然,合作培養(yǎng)人、磨煉人、更好更快地尋求到正確的答案……
還有那次記憶猶新的球賽……那是一場內(nèi)部比賽,大家打得漫不經(jīng)心,通常都是自己持球,自己突破,自己投籃。沒有串聯(lián)與合作,進不進全看個人。
我不愿意在這種氛圍下打球。暫停時召集大家說:“籃球是五個人的比賽。沒有配合,這樣的比賽毫無意義!合作才能獲得勝利!”一語驚醒夢中人,大家如夢初醒,收起散漫的態(tài)度,通過傳球來不斷撕破對方防線,前鋒突破,中鋒跟進,后衛(wèi)如同獵豹,在外線等著給予對手致命一擊。防守亦有配合——包夾、協(xié)防、換防、保護籃板……我們就像精密的零件,終于都安裝到了一臺機器上,井井有條,井然有序。
應了那句話“合作獲得勝利!”我們雖經(jīng)歷磨難,但最終還是摘下了勝利的果實。
每個人臉上洋溢著喜悅,這次合作提高了每個人之間的默契,成功變得容易……
合作培養(yǎng)人、磨煉人、增強默契、減小成功難度……合作共贏,我們永遠在路上,合作共贏,我們能行!
合作的力量作文650字篇4
最記得那一次我們五年級的接力跑比賽。那時候同每個同學都卯足了勁往前沖。因為有同學們的團結(jié)合作,才有了那次的成功。
很快就到我們五年級了比賽了,裁判員舉起手,做好準備的姿勢,“滴”的一聲令下,第一位選手就像利箭一樣沖了出去,特別是我們班的小彭,他的反應最快,所以他的速度也就最快,一個急轉(zhuǎn)彎過去了,第一個選手,很快就返了回來,把接力棒傳給了小盧。雖然小盧是女生,但她也不是吃素的,速度一點也不亞于男生。場外的歡呼聲,一浪高過一浪。
論到小日上場,場上頓時緊張起來。小日是我們班的體育委員,可一班和三班的同學都是猛將啊,小日用盡全力沖了出去,一班的同學很快就趕了上來。我們都在場外給小日加油:“加油!加油!”小日好像聽到了同學們的加油聲,用力甩掉了一班和三班的同學,第一個沖回起點,我們都開心地歡呼起來。
馬上就到我啦,我想:“這一次我一定要好好地跑,不能辜負老師和同學們的期望!”我突然變得緊張起來,暗暗給自己打氣。突然我在接棒時,手一不小心滑了一下,接力棒掉在了地上,我馬上撿起棒子往前沖,只感覺耳邊的風呼呼的刮了起來,在急轉(zhuǎn)彎的時候,我順利把接力棒傳給了下一位同學。我彎著腰,手撐著膝蓋,大聲地喘著氣。我抬頭看了一眼,還好,和其他班的差距不是很大。
轉(zhuǎn)眼間各班的隊伍就只剩下一個人了,他們都是各個班最后的沖鋒手。我們班的沖鋒手是小謝,我焦急地抬頭望向比賽場地,希望小謝能跑出個好成績。我們努力的大聲地喊著:“加油!加油!”我們緊張地看在小謝,最后他不負眾望,為我們爭奪了第一名。
那次比賽,如果沒有我們大家的團結(jié)合作,就不會取得那么好的成績,這讓我懂得了團結(jié)就是力量的道理。
合作的力量作文650字篇5
記得有一次做手抄報,我們組一起合作,我們得了第一。
那是一個星期五,老師布置了一項“小組作業(yè)”,讓我們班每個小組的人一起做一張英語大手抄報。
放學后,我們組的人一起去了我家討論。小張?zhí)嶙h:“我們可以多寫一點句子,少畫一點畫,那樣英語老師一定會表揚我們單詞量多!”我心想,小張說的有道理,這樣做一定能被英語老師表揚。
小王反駁道:“哼!句子寫太多了,一整張紙就全都是密密麻麻的字母了,那不就跟一窩螞蟻一樣嗎?丑死了!”
就這樣,他們吵來吵去,像兩挺機關(guān)槍對著開火。最終,他倆決定自己做自己的,不理對方。我沒辦法,也只好自己做了。唉,我招誰惹誰了!本來三人一起做一張手抄報,現(xiàn)在要做三張,命苦啊!
我拿著筆,看著白紙。過了半天,我一個字一朵花也沒弄出來,這怎么辦呢?難道要給老師交白卷嗎?
我去看看他們,他們也什么都沒弄,面前還是一張白紙。
我問他們:“你們?yōu)槭裁床划嬔?”
小張回答:“我覺得我做錯了,我應該和你們合作來完成一張的,自己做的,總會有缺點,一起做的,才是完美的,因為里面有大家的想法呀!”小王也說:“我也錯了,三個臭皮匠,合成一個諸葛亮啊!”
我高興地說:“沒錯,我們只要一起合作,就是諸葛亮!”
我們各自分工,小張找英語故事,小王找插圖,我來畫格子。很快,一張五彩斑斕的手抄報出現(xiàn)了。小王盯著我們的作品自言自語:“這真是我們做的手抄報嗎?”小張搖著頭嘖嘖稱贊:“完美的藝術(shù)品!”我也拍著手說:“我們小組的手抄報肯定第一!合作愉快!”
星期一,我們帶著手抄報去給老師看,老師表揚了我們,把我們的手抄報評為了一等獎,還要送到市里參加比賽呢,我們高興極了!
合作的感覺可真好!合作的力量可真強大!看來,只有合作,我們才能創(chuàng)造奇跡。
合作的力量作文650字篇6
有句話說得好,“一個籬笆三個樁?!笔前。幸恍┦虏皇且粋€人就能完成的。需要大家齊心協(xié)力才能克服。合作是成功道路上的一塊必不可少的金石,它使人互相幫助,互相信任。
有一次我和我的朋友們?nèi)ド綔侠锫眯校燥柡茸愫?,決定去抓魚。原本只是取樂,消食。但是這魚是一條比一條靈活,一條比一條滑。我下手摸了又摸,可就是摸不著,即使我抓到了,它們也會立馬跳出來,不給我任何把它們放到水桶里的機會。漸漸地,我心里燃起了一定要把他們抓到的決心。
后來,我費勁力氣,從山下買了撈魚的工具,可是結(jié)果仍舊不理想,還是抓不到。
我想到了一個辦法,既然它們這么會逃,那我就先在一邊假裝抓,之后它們肯定會往另一邊跑,那我就在另一邊再放一個網(wǎng)然后,無論它們怎么躲,我都能抓到它們了。
這個計劃看似完美無缺,實際上,行不通,因為它們逃得太快了,我更本沒法兩邊都放。
這是,一旁的朋友看不下去了,說:”我來幫你吧!”
于是,我把計劃告訴了他,我倆在兩邊一起行動,我先在旁邊假裝撈魚兒,魚兒受到了驚嚇,飛快的游走,但是,它們的逃跑路線早就已經(jīng)被我摸透,我讓朋友守著它們逃跑的主要路線,其他的路線統(tǒng)統(tǒng)被我用石頭封了起來,現(xiàn)在,魚兒們四面楚歌,我們慢慢靠近,我猜這些魚兒們當時一定很絕望。果然,我一個人無論如何都抓不到這些“逃跑大師”,但是,我們兩個人就輕輕松松抓了好多好多魚。
合作的力量之大,超出所有人的想象,一個小事,就能看出合作的力量,是有多么大。