雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)
雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)
《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大)語文一年級上冊第十六單元《冬天》中的一篇主體課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)，相信這些文字對你會有所幫助的。
雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。
教學(xué)過程：
一、談話、揭題
1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎?雪后，小朋友們在雪地里玩些什么?
2、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫家。齊讀課題
3、討論：
讀課題，你想到了什么?(下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳印)
什么樣的人才能被稱為小畫家?(年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。)
4、雪地里的小畫家指的是誰呢?它們畫的畫什么樣呢?我們來談一談?wù)n文。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文，注意把句子讀連貫。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
1、讀第一句
?、趴磮D，想象下雪時(shí)什么樣?
?、葡卵┝耍∨笥褌兏吲d嗎?小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣?(非常高興)
?、窃僮x第一句，要讀出高興的語氣來。
2、讀第二句
說說誰來到雪地里?"一群"是什么意思?
過渡：一群小畫家都有誰呀?他們畫了些什么呢?(自己讀一讀第三句，小組討論答案)
3、讀第三句
?、盘釂枺阂蝗盒‘嫾叶加姓l?他們畫了些什么?
⑵出示小動物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像?
⑶誰再把第三句讀一讀?要讀清楚誰畫的是什么?
?、刃游飩儺嬃耸裁?(教師引讀，男女生對讀)反復(fù)練習(xí)記住?
小雞--畫竹葉小狗--畫梅花
小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙
4、我們平時(shí)用什么畫畫?這群小畫家是怎么畫畫的呀?誰來讀第四句話?
?、胖缸x第四句。
⑵小畫家們不用顏料、不用筆，"幾步就成一幅畫"是什么意思?你是怎樣理解的?
?、茄菔净顒油队捌?/p>
小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!
?、饶銈兛淇渌麄儼?
?、升R讀第四句話。
5、師生分談五、六句話
師：青蛙為什么沒參加?
生：他在洞里睡著啦
⑴提問：青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢?(他在洞里睡著了)
?、魄嗤転槭裁炊阍诙蠢锼X呢?
(學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動物)
?、亲詈髢删湓捯粏栆淮?，你能讀出問答的語氣嗎?
指名讀(指導(dǎo))
6、練讀全文(配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情)
四、指導(dǎo)背誦
1、填空背課文
2、獨(dú)立背誦，同桌互背
3、指名背，集體背
五、小結(jié)
六、想象思維(你還知道哪些動物是冬眠的?)
讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)課文，有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫字
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)寫字
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文
2、讀詞語、生字卡
竹葉小馬月牙不用
馬牙用筆加
二、識字、寫字
1、分小組學(xué)寫生字
⑴讀準(zhǔn)字音
?、品治鲎中?、數(shù)筆畫
2、指導(dǎo)寫字
幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆"乙"起筆與" "起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外連接的"冂"不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。
魚：中間的"田"不能寫得太大，"田"的第二筆" "要橫壓在橫中線上，第四筆" "壓在豎中線上，最后為長橫。
三、完成課后練習(xí)，讀讀連連
1、請同學(xué)們自己讀讀題
2、集體背誦第三句話
3、自己連線，老師集體糾正
四、思考
1、你們還了解哪些動物是冬眠的?
2、還有哪些動物也會來到雪地"畫畫"?
五、講評小結(jié)
雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、認(rèn)識“參、梅、蛙、加……”等11個(gè)生字，會寫幾、用、魚這3個(gè)字，認(rèn)識2個(gè)偏旁“蟲、目”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。
過程與方法：
?、迸囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。
?、沧尯⒆宇I(lǐng)悟看圖讀文、個(gè)性化讀背文的妙處，并加以鞏固。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。
2、使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化朗讀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識字，朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道小動物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
過程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。
1、學(xué)生背兒歌《四季》。
2、學(xué)生欣賞美麗的雪景。
3、同學(xué)們，看著這雪景，你們的心情是什么樣的?你最想干什么?有一群小畫家，看著這美麗的雪地，高興地畫起畫來。他們是誰?都畫了些什么?想知道嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家》。
二、初讀課文，識記生字。
1、看拼音讀課文，用鉛筆畫出本課生字，拼讀三遍。
2、再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。
3、數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。指名分句讀課文。
4、學(xué)生齊讀課文。
三、講讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第二句。
(1)雪地里的小畫家都有誰?
雪地里的小畫家有()、有()、有()還有()。
雪地里的小畫家有()、()、()和()。
(2) 理解“一群”。
2、學(xué)習(xí)第三句。
(1)這一群小畫家分別畫了什么?在書上用“——”畫出來。
(2)指名讀一讀。
(3)你知道了誰畫了什么嗎?(教師隨機(jī)播放課件)看圖：竹葉、雞爪。學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”說句子。因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。
(其他三個(gè)同上。)
(4)指導(dǎo)讀第三句。
3、學(xué)習(xí)第四句。
(1)讀句子。
(2)我們畫畫用什么?
(3)小動物們畫畫用什么呢?(課件演示)指名說你看到了什么。
小結(jié)：的確，這些小動物們可真有本領(lǐng)，不用顏料不用筆，只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步，就能畫出這么漂亮的畫，怪不得把它們稱為“雪地里的小畫家”。
(4)指導(dǎo)讀句子。
4、學(xué)習(xí)第五、六句。
(1)讀句子。
(2)學(xué)習(xí)“參加”。
(3)學(xué)生交流冬眠知識。(課件)
(4)指導(dǎo)讀最后兩句。
四、回歸整體，熟讀成誦。
1、齊讀課文。
2、借助插圖或板書，自由背誦。
3、指名背誦。
五、進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。
1、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢?畫什么?
2 、你可以學(xué)習(xí)本課，也來編兒歌。(提示-----畫 -----畫 -----畫----- )也可以把它們畫的畫畫下來。
3、作品展示。
六、總結(jié)全文，拓展延伸。
想想學(xué)習(xí)這篇課文之后，你增加了哪些知識?