數(shù)學(xué)難度相對較大，對成績有很大的影響。一味盲目學(xué)習(xí)，花再多的時間效果也不會很好。提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率是非常重要的。那么，如何高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容。

 

　　高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

 

　　學(xué)習(xí)觀念是學(xué)習(xí)一切知識的開始

 

　　學(xué)習(xí)觀念很重要，很多時候，我們只看到了孩子數(shù)學(xué)成績差，只看到了孩子學(xué)不會數(shù)學(xué)或是孩子不喜歡數(shù)學(xué)等等這些行為，我們不會想到孩子數(shù)學(xué)成績差以及孩子不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的根本原因是他沒有找到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣或是在學(xué)習(xí)過程中沒有成就感!這就導(dǎo)致了他討厭數(shù)學(xué)，是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的這種觀念，要想讓孩子數(shù)學(xué)學(xué)好，從觀念入手，幫助孩子重塑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念很重要!

 

　　學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效率的高低

 

　　沒有一個成功的田徑選手開始是以馬拉松為起點進行訓(xùn)練的，沒有一個成功的滑雪運動員是從最高的山峰開始學(xué)的，成功需要從小點開始，按章節(jié)構(gòu)建知識體系，建立知識全貌，將知識全貌分解為一個個小點，逐一突破，獲得學(xué)習(xí)的成就感，讓孩子心靈得到綻放，從此愛上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度!

 

　　思維模式是學(xué)習(xí)方法的保證

 

　　對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不光是知識，而是一種思維方法，一種邏輯思維能力，在學(xué)習(xí)一個知識點的同時，我們可以在其中探索知識的海洋，發(fā)現(xiàn)并構(gòu)建自己的知識體系，總結(jié)形成系統(tǒng)性的思維模式。

 

　　講出來才是自己的

 

　　對于學(xué)習(xí)來說，有的人說，聽懂了就行了，也有的人認為，會做了就行，其實這些都不夠，這些都會隨著時間的流逝而遺忘，而講出來就不一樣了，因為在講之前，為了講得好，做了很多功課，使自己思路清晰，條理明了，講的過程中自己又重新整合大腦中已有的知識，并能及時發(fā)現(xiàn)些新知識，并梳理成系統(tǒng)的知識體系，所以只有講出來，才能掌握的牢，永遠不會忘記，真正意義上的學(xué)會!

 

　　跳出題海

 

　　題海么，里面的題目實在太多了，不可能做完的，做題是為了學(xué)習(xí)新知識、鞏固學(xué)會知識，我們應(yīng)該是從一道題學(xué)會一類題，見微之類，舉一反三，做題只是為了驗證自己真的學(xué)會了，千萬不要陷入題海而不能自拔。

 

　　正確對待錯題

 

　　在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該學(xué)會做減法，錯題就是很好的一個驗證，正確的方式對待錯題，因為錯題真實的反應(yīng)出我們知識的欠缺點在哪里，我們可以有針對性的去學(xué)習(xí)，查漏補缺，將自己不會的知識一點點的減少，攻克一道錯題就攻克一個知識點，那我們不會的知識點就少一個，我們不應(yīng)該很高興嗎，所以要擺正心態(tài)，正確看待錯題。

 

　　應(yīng)有的狀態(tài)

 

　　1.做好課前預(yù)習(xí)，對課本上內(nèi)容自己有初步理解，例題自己先嘗試做一下。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，對以后的人生也是有很大的作用。

 

　　2.上課認真聆聽老師的講解，時刻保持自己頭腦處于思考狀態(tài)。對于重點盡量用自己腦子記住，記不住的用筆記住。

 

　　3.課后復(fù)習(xí)，首先在腦子里將知識點過一遍，然后自己在筆記本上梳理一遍，把知識結(jié)構(gòu)理清楚。

 

　　4.獨立完成課后作業(yè)，并且要清楚地知道題目考察的是哪幾個知識點，以及要運用何種方法。

 

　　5.要對一段時間學(xué)習(xí)的知識歸納，總結(jié)。

 

　　6.多做題，訓(xùn)練解題速度，提高解題準確率。速度很重要，題做得多計算能力會有很大的提高，但不可盲目，要有針對性。

 

　　7.對做錯的題要整理，專門形成一本錯題集，思考做錯的原因。將自己的易錯點整理出來，然后針對性地找出類似的題目加強訓(xùn)練。