養(yǎng)花老舍預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
養(yǎng)花老舍預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
養(yǎng)花老舍預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、談話，引入本課
誰(shuí)養(yǎng)過花?請(qǐng)舉手，說說你的感受。
老舍先生有什么感受呢?(樂趣)我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、讀講課文
1、請(qǐng)你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來寫的樂趣的?(學(xué)生列提綱，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)解決。)請(qǐng)同學(xué)按提綱上的內(nèi)容讀一讀相關(guān)的段落。
2、請(qǐng)你再默讀課文，舉例說一說，課文是怎樣把的樂趣寫具體的，還有什么問題沒解決?(自讀——批注——討論——交流)
點(diǎn)撥：
(1)為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花?什么叫“奇花異草”?
教師：這與老舍的性格有關(guān)，對(duì)花草提出了一個(gè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，不追求外形大小，色香，要自己奮斗。老舍的一生就是勤勉奮斗的一生。
有感情地朗讀。的樂趣是什么?(人生啟迪：勤勉奮斗。)
(2)“多么有意思”指什么?(在實(shí)踐中摸到門道，花養(yǎng)得很好。)
有感情地朗讀這一自然段。用一句話歸納作者在中得到了什么?為什么能得到知識(shí)?
(花種類不同，習(xí)性不同，對(duì)自然環(huán)境與管理要求不同)的樂趣在哪里?(增長(zhǎng)知識(shí))
(3)作者的收獲給了我們?cè)鯓拥膯⑹?
(只有按規(guī)律辦事，花才能養(yǎng)活，只有在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能摸到門道，增長(zhǎng)知識(shí)。)
(4)“這多么有意思呀!”指什么?的樂趣在哪里?
(須付出勞動(dòng)，但有益身心，有所收獲。)
有感情地朗讀這一自然段，板書：付出勞動(dòng)，有益身心。
(5)那么的樂趣是什么?(板書：有喜有憂)
“喜悅”是樂趣，那么“憂”也算樂趣嗎?
(有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味。而人生的意義就在于奮斗。)
(6)齊讀最后一段，說說這段在全文中的作用，與前面幾段有什么關(guān)系?(分、總)，與第一段有什么關(guān)系?
(照應(yīng))的樂趣是什么?有感情地朗讀。
3、自己背誦喜歡的段落。
三、總結(jié)全文
1、有感情地朗讀全文，總結(jié)的樂趣。體會(huì)作者的思想感情。找出中心句。(第7自然段)
2、從《》中，你對(duì)老舍有什么了解?(熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，探求知識(shí)，積極奮斗。)
3、投影出示本課的提綱：
文章中心：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是的樂趣。
材料安排：
1、把當(dāng)作樂趣。
2、分述的樂趣：
①養(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟迪
?、谝T道——增長(zhǎng)知識(shí)
?、垡冻鰟趧?dòng)——有益身心
?、苁谷讼矏?mdash;—有喜
?、菔谷藨n傷——有憂
3、總結(jié)的樂趣。
四、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個(gè)片段。要寫出它的特點(diǎn)和你為什么喜愛它
1、說說你喜歡的花草有哪些。
2、說說這些花草的特點(diǎn)。
3、比較一下哪種花草最有特點(diǎn)，然后說說你為什么喜愛它。
4、構(gòu)思。
5、寫出來。
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