《小毛驢》教案設計
《小毛驢》是林重冏詞曲的兒童歌曲，這是一首傳唱廣泛，伴隨很多兒童成長的經典兒歌。下面是學習啦小編為大家整理的大班《小毛驢》藝術課的教案設計，希望對你們有幫助。
《小毛驢》教案設計篇一
活動目標
1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
教學重點、難點
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。
活動準備
1、小毛驢圖片一張
2、電子琴一臺
3、《小毛驢》歌譜一張
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺
活動過程
1、開始環(huán)節(jié)
(1)、節(jié)拍練習(2/4拍)
(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》
(3)、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的了解。
2、基本環(huán)節(jié)
(1)、老師示范演唱歌曲2遍。
(2)、教唱歌曲2遍。
(3)、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。
(4)、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節(jié)拍。
(5)、學習《小毛驢》歌表演。
(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》
3、結束部分
孩子和老師學著騎毛驢離開教室
教學反思
這節(jié)課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。
《小毛驢》教案設計篇二
教學目的：
1、在反復欣賞的過程中，用語言、動作來表現(xiàn)音樂歡快的性質。
2、鼓勵幼兒聽音樂大膽地表現(xiàn)騎毛驢的音樂形象。
教學準備：
打擊樂器、磁帶、錄音機
教學過程：
一、引起幼兒欣賞歌曲的興趣
師：今天老師帶來一首非常好聽、有趣的歌曲，你們想不想聽?我們一起來聽，這首歌曲聽上去感覺怎么樣?
幼兒聽歌曲
二、感受理解
1、幼兒聽歌曲
(1)這首歌曲聽上去感覺怎么樣?
(2)歌曲中講了一件什么事?
2、幼兒再次欣賞歌曲
3、為歌曲伴奏
(1) 老師根據幼兒伴奏的方法，分別出示節(jié)奏譜。
(2) 分別讓幼兒說說什么樂器配什么節(jié)奏。
(3) 幼兒用樂器伴奏。
三、幼兒表現(xiàn)
師：剛才我們用小樂器為這首歌曲伴奏，真好聽?，F(xiàn)在我們用歌聲把它唱出來。
1、幼兒歌唱
師：你們想騎小毛驢嗎?
2、幼兒集體表現(xiàn)騎小毛驢。
《小毛驢》教學歌曲
我有一只小毛驢我從來也不騎
有一天我心血來潮騎著去趕集
我手里拿著小皮鞭我心里正得意
不知怎么嘩啦啦啦我摔了一身泥
我有一只小毛驢我從來也不騎
有一天我心血來潮騎著去趕集
我手里拿著小皮鞭我心里正得意
不知怎么嘩啦啦啦我摔了一身泥
我有一只小毛驢我從來也不騎
有一天我心血來潮騎著去趕集
我手里拿著小皮鞭我心里正得意
不知怎么嘩啦啦啦我摔了一身泥
我有一只小毛驢我從來也不騎
有一天我心血來潮騎著去趕集
我手里拿著小皮鞭我心里正得意
不知怎么嘩啦啦啦我摔了一身泥
《小毛驢》教案設計篇三
教學目標：
1、學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。
2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。
3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。
教學重點、難點：
1、背唱歌曲《小毛驢》。
2、培養(yǎng)學生邊唱邊跳的表演能力。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、趣味導入
1.看圖片—動物樂園，觀察圖中有哪些動物，你最喜歡哪個，為什么?
2.聽音樂，思考歌曲中提到了哪只小動物(小毛驢)
3.欣賞視頻《阿凡提之智取井水》，讓大家明白小毛驢長的是什么樣子。
二、教授新課
1、學生認歌詞。
2、跟著老師有節(jié)奏的朗讀歌詞
3、學唱北京兒歌——小毛驢
4、學生思考：這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱?(風趣的、調皮的)
5、學生合唱歌曲。
三、鞏固與拓展
1、教師引導學生跟著音樂表演動作。
2、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。
四、課堂小結
小朋友們，這節(jié)課你們學到了什么?動物也是我們人類的好朋友，我
們應該和動物和諧相處!
看了“《小毛驢》教案設計”的還看了：
《小毛驢》教案設計
上一篇：《搖籃曲》教案設計
