小學(xué)音樂《牧羊姑娘》教案
教案是必要的，小學(xué)教師應(yīng)該怎樣在《牧羊姑娘》音樂教案里獲得成長與學(xué)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)音樂《牧羊姑娘》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《牧羊姑娘》音樂教案一
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生
1. 感受樂曲的悲傷情緒。
2. 通過對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3. 使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂情緒的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒的突破方法：
1. 利用多種感官(聽、唱、看)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 通過對(duì)比欣賞，提高對(duì)音樂的感受能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。
教學(xué)過程：
師生問好。
師：歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。
請(qǐng)大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒?把答案序號(hào)記在紙上，也可以記在心里。
一、聽六段錄音
生靜聽。
討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒?
生可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào)。
生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒。
生：根據(jù)自己的理解答。
答案：第一段、第三段、第五段
二、復(fù)聽：
師：那下面咱們?cè)賮砺犅犨@三段的音樂，你們仔細(xì)聽它們有哪些相同的地方?有哪些地方有區(qū)別?
生：完整地聽三段錄音。
小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
三、演唱主旋律：
師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。
生可以討論也可以獨(dú)立回答(不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了)(教師出示主旋律)。
師：用豎笛示范演奏。
生：可以邊聽邊輕聲唱。
師無伴奏和學(xué)生一起唱。
生無伴奏和老師一起唱。
師豎笛伴奏。
生演唱。
四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：
師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂是怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的?
生：按自己的理解分析。
五、擴(kuò)展
1. 歌曲欣賞
師：剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?
生：完整地聽歌曲，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的音樂形象。(出示歌詞)
小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象。
2. 給歌曲取名字
師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎?
師：對(duì)了，咱們今天欣賞的就是《牧羊姑娘》。
生：根據(jù)自己的理解取名字。
生：根據(jù)自己的理解回答。
六、結(jié)束：
師：咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》。
最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
教學(xué)反思：
通過對(duì)比學(xué)生能準(zhǔn)確地把握《牧羊姑娘》的情緒。在欣賞中，通過不同方式的聆聽，學(xué)生對(duì)樂曲有了較為深刻的印象，大部分學(xué)生能哼唱出樂曲的主題音調(diào)。
《牧羊姑娘》音樂教案二
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)并演唱歌曲《牧羊姑娘》，指導(dǎo)學(xué)生用正確的歌唱姿勢、積極的歌唱狀態(tài)、正確的呼吸方法、正確的咬字演唱歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的理解和分析歌曲的能力，聲情并茂的演唱歌曲。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的時(shí)代背景、歌曲的內(nèi)容、歌曲的情緒，更好地去感受、去表現(xiàn)歌者內(nèi)心感情的變化。
2、指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上，吐字力求清晰，演唱力求完整。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲訓(xùn)練
1、連音訓(xùn)練
目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，每條練習(xí)都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句的線條優(yōu)美連貫，富有流動(dòng)感，結(jié)尾的長音要用弱----強(qiáng)----弱來收音，防止聲音直白和僵硬。
三、歌曲學(xué)習(xí)與演唱《牧羊姑娘》
1、作品簡析：
狄帆(1917—1995)鄒荻帆?，F(xiàn)代詩人，湖北天門人。1937年參加發(fā)起成立中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)，在大別山區(qū)從事抗日救亡的文化工作，隨后參加上海救亡演劇二隊(duì)。1944年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，50年代初做過對(duì)外文化聯(lián)絡(luò)工作，以后歷任《文藝報(bào)》《世界文學(xué)》等刊編輯和《詩刊》主編。他的詩大都反映了時(shí)代的旋律，意象鮮明，節(jié)奏明快，有強(qiáng)烈的抒情色彩。
金砂生于1922年，四川銅梁人，作曲家。1946年畢業(yè)于國立社會(huì)教育學(xué)院藝術(shù)系，現(xiàn)在江蘇省昆劇團(tuán)從事編導(dǎo)，創(chuàng)作有歌曲《牧羊姑娘》《毛主席來到咱農(nóng)莊》歌劇《江姐》音樂等等。
牧羊姑娘是極為軟弱善良的下層勞動(dòng)者，她因山地“荒涼”喂不飽羊兒遭“地主”皮鞭。“羊兒”的命運(yùn)更慘，它們將遭受屠夫的宰割。作品通過如泣如訴回腸蕩氣，即在悲涼的氣氛中寫出了弱者的孤苦無靠，對(duì)牧羊姑娘不顧一切地關(guān)心愛護(hù)著弱者積山羊相依為命的描寫，
這首歌采用了典型的四句結(jié)構(gòu)的一段體形式，共反復(fù)了4遍，旋律進(jìn)行纏綿，悠長，質(zhì)樸，充滿傷感的色彩。其中民歌小調(diào)的結(jié)合運(yùn)用使歌曲聽起來更加優(yōu)美，流暢，感人。伴奏部分所采用的琶音音型不僅增強(qiáng)了旋律的裝飾性。
2、藝術(shù)處理：
此曲采用四句體結(jié)構(gòu)的一段體形式，共反復(fù)四遍。旋律進(jìn)行纏綿、悠長、質(zhì)樸，充滿傷感的色彩。其中民歌小調(diào)的結(jié)合運(yùn)用使歌曲聽來更加優(yōu)美、流暢、感人。一、三段以深情而同情的語氣問，二、四段則以悲涼凄苦的心情來答。
3、演唱要求：
演唱時(shí)首先要把握住作品的基調(diào)，抓住問答的形式特點(diǎn)，運(yùn)用柔和、纏綿、細(xì)膩的聲音來演唱。在聲音上要盡可能運(yùn)用深的氣息支持高的聲音位置，找到聲音對(duì)抗的力量。同時(shí)要注意在音程上下跳動(dòng)時(shí)盡可能做到連接平穩(wěn)、自如。附點(diǎn)音符之后的換氣口要保持從容的吸氣狀態(tài)，既能吸夠氣，又不延誤后半拍起音的時(shí)值，使字音達(dá)到連貫、統(tǒng)一的效果。最后的結(jié)束音雖然在低音la上，但演唱的情緒不可松弛下來，尤其共鳴的位置一定要保持住，氣息運(yùn)用好，把牧羊姑娘悲憤卻又無力抗?fàn)幍男那楸磉_(dá)出來。
四、總結(jié)新課：
教師進(jìn)行本課小結(jié)對(duì)學(xué)生的演唱提出優(yōu)缺點(diǎn)，指出與以往歌曲的不同點(diǎn)與相通點(diǎn)，使學(xué)生更好的完成作品。
《牧羊姑娘》音樂教案三
一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧羊姑娘》
課型 ：唱歌課
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) ：了解對(duì)唱這一形式。
能力目標(biāo)： 能夠帶有感情的演唱歌曲
情感目標(biāo)：能夠感受在封建社會(huì)時(shí)人們生活的困苦，并且珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
內(nèi)容分析 ：
重 點(diǎn) ：歌曲演唱情緒的把握。
難 點(diǎn) ：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏部分的演唱的準(zhǔn)確性。
教法方法 ：教唱法、熏陶法
二、教具學(xué)具：多媒體 教學(xué)光盤 鋼琴 口風(fēng)琴
三、教學(xué)過程：
四、組織教學(xué)：
五、課前活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《土風(fēng)舞》
六、師生問好
七、發(fā)聲練習(xí)
八、復(fù)習(xí)歌曲《土風(fēng)舞》
九、新課教學(xué)：
1、播放歌曲《牧羊姑娘》《牧童之歌》想想這兩首歌有什么不同。
2、表達(dá)：學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，通過熟悉《牧羊姑娘》的歌詞引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲表現(xiàn)的是什么年代的故事?
3、朗讀：歌曲是以問答的形式進(jìn)行的，讓男學(xué)生學(xué)生扮演“問者”，女學(xué)生扮演“牧羊姑娘”，啟發(fā)他們非常有感情地朗讀歌詞，充分體會(huì)人們和牧羊姑娘之間的情感交流。
4、歌唱：
1)“對(duì)”字是整首歌的第一個(gè)字，啟發(fā)學(xué)生要一張嘴就唱出應(yīng)有的音高，切忌滑上去。
2)整首歌曲的演唱中要引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的放松、柔和。
5、感悟：演唱中要引導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)問者與牧羊女的一問一答的感情色彩。前者要表現(xiàn)出充滿同情、憐憫的情緒，后者要表現(xiàn)出充滿衰怨、憤恨及無可奈何的情緒。
6、處理：第一樂段中的末尾句作漸慢處理，似乎表達(dá)了人們的深切詢問，要唱得稍遲緩一些，唱得純樸、真摯。第二樂段要力求把對(duì)善良而飽受苦難、孤苦無依的牧羊女的無限同情表現(xiàn)出來。
7、分組練習(xí)。
8、表演：評(píng)選出優(yōu)秀表演組。
9、用口風(fēng)琴試奏《牧羊姑娘》
十、小結(jié)。
教學(xué)反思：
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小學(xué)音樂《牧羊姑娘》教案
