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      初中班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃

      時(shí)間: 潔曼900 分享

        新學(xué)期開(kāi)始了,初中如何制定班級(jí)活動(dòng)工作計(jì)劃呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于初中班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。

        初中班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃篇一

        新學(xué)期主要的班會(huì)教育目標(biāo):安全教育與學(xué)生心理教育為主

        第01周:3月03日 開(kāi)學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)(班長(zhǎng)主持)

        第02周:3月10日 校園安全教育《一》

        第03周:3月17日 校園安全教育《二》

        第04周:3月24日 我心目中的老師

        第05周:3月31日 交通安全(視頻+學(xué)生自我主持)

        第06周:4月07日 “母愛(ài)”最偉大的愛(ài)

        第07周:4月14日 校園外安全教育《一》(路遇勒索、被人跟蹤)

        第08周:4月21日 “父愛(ài)”最寬容的愛(ài)

        第09周:4月28日 校園外安全教育《二》(生人探訪、用電安全)

        第10周:5月05日 “受挫折”教育《一》——學(xué)校生活中的幾種現(xiàn)象

        第11周:5月12日 自救與自我防護(hù)《一》(突發(fā)疾病、流鼻血)

        第12周:5月19日 “受挫折”教育《二》——家里的不平之事

        第13周:5月26日 自救與自我防護(hù)《二》(寵物咬傷、蟲(chóng)子入耳怎么辦)

        第14周:6月02日 怎樣正確看待“早戀”現(xiàn)象

        第15周:6月09日 自救與自我防護(hù)《三》(煤氣泄漏、突發(fā)大火)

        第16周:6月16日 給家長(zhǎng)提意見(jiàn)及調(diào)整自己

        第17周:6月23日 自救與自我防護(hù)《四》(野外生存1、野外生存2)

        第18周:6月30日 自我總結(jié)與收獲

        初中班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃篇二

        新的一學(xué)期又開(kāi)始了。在新學(xué)期開(kāi)始之際,總結(jié)上學(xué)期的工作,找出缺點(diǎn)與不足,爭(zhēng)取在本學(xué)期采取相應(yīng)的措施,發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,在班級(jí)工作方面有新的突破。

        本班級(jí)在上學(xué)期各方面取得了一定的成績(jī)。

        一、常規(guī)方面常抓不懈。班級(jí)無(wú)論是在宿舍,還是在教室;無(wú)論是在衛(wèi)生,還是在紀(jì)律方面,都能做到一絲不茍,積極配合學(xué)校各個(gè)部門(mén)展開(kāi)工作,得到了各方面的肯定和好評(píng)

        二、學(xué)習(xí)方面。不斷強(qiáng)化班級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí),提倡合作的、民主的交流。注重平衡各科的學(xué)習(xí)。由于在上學(xué)期師生的共同努力,班級(jí)獲得了“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。

        一枚硬幣終有兩面。仔細(xì)分析班級(jí)的情況,仍然存在著不足。

        一、 班級(jí)男女生比例的失衡將對(duì)以后的理化學(xué)習(xí)有一定的制約。

        二、宿舍衛(wèi)生方面整體較好,也有兩個(gè)五星級(jí)宿舍,但仍不能避免偶爾的扣分狀況。

        三、宿舍紀(jì)律方面基本沒(méi)有扣分,但是晚就寢的紀(jì)律仍有待進(jìn)一步抓細(xì)實(shí)。

        四、教室自習(xí)課的紀(jì)律沒(méi)有大問(wèn)題,但不排除有少部分不夠自覺(jué)的同學(xué)利用交流、討論問(wèn)題的時(shí)間來(lái)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

        五、教室日常衛(wèi)生、大掃除工作基本到位,但需要經(jīng)常的提醒。

        六、班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性都很高,但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能做到觸類(lèi)旁通,還缺乏一定的靈活性,同時(shí)課堂氣氛不太活躍。

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