作業(yè)考試化，考試高考化，將平時考試當(dāng)高考，高考考試當(dāng)平時。祝高考成功!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年語文高考試卷，僅供大家參考!

　　2017年語文高考試卷第一部分

　　一、(每小題3分，共15分)

　　閱讀下面一段義字，完成1～3題。

　　腳下突然平實，眼前突然空闊，怯怯地抬頭四顧，山頂還是被我爬到了。完全不必擔(dān)心棲宿，西天的夕陽( )十分燦爛。夕陽下的綿綿沙山是無與輪比的天下美景。光與影以最暢直的線條流瀉著分割，金黃和黛赭都純凈得毫無斑駁，像用一面巨大的篩子篩過了。日夜的風(fēng)，把山脊、山坡( )波蕩，那是極其款曼平適的波、不含一絲漣紋。于是，滿眼皆是暢快，一天一地都被鋪排得大大方方、明明凈凈。____，____。為什么歷代的僧人、俗民、藝術(shù)家要偏偏選中沙漠沙山來( )自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟?站在這兒，我懂了。

　　1.文中加點的詞語，有錯別字的一項是

　　A.柄宿 無與輪比 B.燦爛 流瀉

　　C.斑駁 款曼平適 D.漣紋 暢快

　　2.依次選用文字括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　A.還 變成 宣泄 B.卻 變成 宣泄

　　C.卻 塑成 傾瀉 D.還 塑成 傾瀉

　　3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　A.氣韻委和到了崇高 色彩單純到了圣潔

　　B.色彩單純到了圣潔 氣韻委和到了崇高

　　C.色彩委和到了圣潔 氣韻單純到了崇高

　　D.氣韻單純到了崇高 色彩委和到了圣潔

　　4.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是

　　A.2016年德國乒乓球公開賽31日落幕，中國選手馬龍再次初試鋒芒，戰(zhàn)勝自己的對手，奪得男單冠軍。

　　B.2015年，在世界經(jīng)濟總體下滑、差強人意的情況下，中國經(jīng)濟保持平穩(wěn)增長，經(jīng)濟總量穩(wěn)居世界第二位。

　　C.某些現(xiàn)代作家的作品思想深刻，但用現(xiàn)代漢語語法標(biāo)準衡量，其作品中某些語言的表述顯然并不規(guī)范，不足為訓(xùn)。

　　D.在大量的犯罪證據(jù)面前，犯罪分子抱殘守缺、丑態(tài)百出，最終不得不如實交代了自己的罪行。

　　5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是

　　A.日本的海上巡邏機于2月2日下午2點左右，在日本青森縣西南大約150多公里處 發(fā)現(xiàn)正在航行的中國海軍艦隊。

　　B.過去中國的城鎮(zhèn)化可以總結(jié)為“要地不要人”：要土地建設(shè)指標(biāo)，但不要農(nóng)民工到城里落戶。

　　C.菲律賓雖然與中國在領(lǐng)土問題上有爭端，但菲律賓也一直試圖將該問題與其他領(lǐng)域的合作分開處理，加強與中國的經(jīng)濟關(guān)系。

　　D.一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它采用語音輸入、太陽能供電，具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。

　　二、(每小題3分，共9分)

　　閱讀下面的義字，完成6～8題。

　　我們不能漠視魯迅的存在

　　李林榮

　　放寬眼界回望歷史，在新文化運動以后的30余年間，用創(chuàng)作和翻譯并重的方式，在文藝、學(xué)術(shù)和思想的天地里深耕力拓，開辟從中國感知世界、從世界審視中國的嶄新精神視野，是當(dāng)時文壇學(xué)界前沿的一代有識之士志業(yè)所向的共同選擇。置身這一歷史背景中的魯迅，顯現(xiàn)出的迥異于他人的特質(zhì)，不在于某一局部點滴的收獲，而在于貫穿始終的全程堅守和在堅守中未曾稍有松懈的自我警醒、自我克服與自我超越。

　　遺憾的是，詳察迄今已逾90年魯迅研究史，在描述和闡釋魯迅著譯實踐中的倔強堅守和嚴苛自省這兩重情態(tài)的問題上，盡管眾語喧嘩、聲浪高亢，但能體現(xiàn)知人論世的足夠耐心和充分誠意的說法，還不多見。無限拔高的神化、圣化和蓄意扭曲的丑化、妖化，這兩種貌似極端對立的思維慣性，在魯迅研究的這一領(lǐng)域，合流為對歷史人物、歷史文本及其具體生成情境的生硬割裂和蠻橫簡化。

　　從中國與世界交互對觀的雙焦點視域中，展開自己的文學(xué)事業(yè)與思想生涯，這對魯迅來說，并非一種純粹自由主動的選擇。不純粹的自由主動，實質(zhì)上也就是不自由的被動。施加這種不自由的被動壓力的主體，正是魯迅面前的那個時代和社會。

　　步入新文壇之后的18年里，魯迅創(chuàng)作、翻譯的產(chǎn)出日益密集，為相關(guān)書刊的編輯，投注的心血和時間也越來越多。但在思想議題和體裁類型的涉獵范圍上，蔚成大家的魯迅一直沒有離開自己在日本初涉文壇之際的選擇。堅守自己青年時期發(fā)現(xiàn)和確認的思想議題，在魯迅這里，更多地是源于一種對未獲解的疑問難以釋懷的理性誠實。今天，我們都可以看得很明白：過去時代提出的許多問題，早已不被當(dāng)作問題，但這并不是因為它們已被徹底解決，反而恰是因為它們從未被解決，于是只好被假裝遺忘或者作“被失效”處理。魯迅那個時代遺留下來的這種問題，最突出的一個，就是改造國民性。用魯迅年輕時候的話說，就是改變中國人普遍缺乏誠和愛的局面。

　　帶著這個問題，魯迅把自己創(chuàng)作中最重要的部分——小說和雜文，都全力集中到了揭弊端、求療治的方向上。相應(yīng)地，在揀選翻譯的作品素材時，魯迅也有意避開了那些自詡或公認的高大上國度的高大上作家作品，多去搜求飽受蔑視的弱小民族和廣遭非議的新興國家的優(yōu)秀作家作品。事實上，中文譯本就是專譯給中國人讀的，都是“從別國里竊得火來，本意卻在煮自己的肉”。更進一步講，翻譯和創(chuàng)作，在魯迅改造國民性、增進國民精神的誠與愛的文化工程里，也是一體之兩面，其共同點都是從病灶施藥、自低處發(fā)力，舍高渺完美的理想主義于不問，拒先掛藍圖后上路的意圖倫理于度外。

　　無論我們?nèi)绾慰创斞?、如何評判魯迅的畢生之問和他為此所做的一切，現(xiàn)在，我們都依然得和他一起，承受一個各人心底的誠與愛都尚有不足的時代。身處此時此地，我們可以斷定的，不是魯迅之于眼前這一時代的意義，而是我們還沒有抵達可以漠視魯迅的時代高度。

　　(選自中國社會科學(xué)網(wǎng)，有刪節(jié))

　　6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項是

　　A.魯迅的翻譯和創(chuàng)作，不滿足于點滴的收獲，更重視全過程的堅守和堅守中的自我警醒、自我克服與超越。

　　B.魯迅的文學(xué)事業(yè)與思想生涯，受到當(dāng)時他所處的時代與社會的影響，并非一種純粹自由主動的選擇。

　　C.魯迅所選擇翻譯的作品，雖然談不上高大上和優(yōu)秀，但目的都是“從別國里竊得火來，本意卻在煮自己的肉”。

　　D.改造國民性，用魯迅的話說就是改變中國人普遍缺乏誠和愛的局面，而這種局面，當(dāng)今社會依然沒有徹底改變。

　　7.下列理解不符合原文意思的一項是

　　A.存長達90多年的魯迅研究史中，不少學(xué)者在對魯迅倔強堅守和嚴苛自省的問題上，缺乏體現(xiàn)知人論世的足夠耐心和充分誠意。

　　B.魯迅的小說和雜文，都全力集中到了揭弊端、求療治的方向上，最突出的目的是改造國民性。

　　C.抱著對未獲解的疑問難以釋懷的理性誠實，魯迅一直堅守著自己青年時期發(fā)現(xiàn)和確認的思想議題。

　　D.雖然魯迅對于我們現(xiàn)在的時代已經(jīng)沒有現(xiàn)實意義，但是我們還沒有抵達可以漠視魯迅的時代高度：

　　8.下列不符合本文主旨的一項是

　　A.對于魯迅的拔高和丑化這兩種極端對立的思維慣性，其區(qū)別在于是否對歷史人物、歷史文本等進行割裂和簡化。

　　B.過去時代提出的很多問題，雖然現(xiàn)在不被當(dāng)作問題，但這并不意味著它們已被徹底解決。

　　C.在改造國民性上，魯迅拒絕理想主義，堅持從低處入手，從國民劣根性的“病灶”施藥。

　　D.魯迅時代過去了，但那個時代的國民劣根性今天依然存在，為此我們要呼喚魯迅，不要漠視魯迅的存在。

　　三、(每小題3分，共12分)

　　閱讀下面的文言文，完成9～12題。

　　邊光范，字子儀，并州陽曲人。性謙退和雅，有吏材。后唐天成二年，起家榆次令，召為殿中丞，賜緋。長興四年，改太常丞。丁內(nèi)艱。晉天福初，服闋，授檢校戶部員外郎、北京留守判官兼侍御史。二年，拜太府少卿。上書曰：“臣聞唐太宗有言：‘朕居深宮之中，視聽不能及遠，所委者惟都督、刺史。’則知此官實系治亂，必須得人。今則刺史或因緣世祿，或貢奉家財，或微立軍功，或但循官序。實恐撫民無術(shù)，御吏無方，以此牧民，而民受其賜鮮矣。望選能吏以蘇民瘼①，用致升平。”奏入，留中不出。俄為冊秦王李從嚴副使。

　　晉少帝即位，拜右諫議大夫，權(quán)知開封府事，遷給事中。會蝗災(zāi)，受命亳州括借軍糧，稱為平允。時與契丹失歡，河朔連兵，命光范出使修好。會契丹復(fù)南入，光范行至趙州，召還。開運元年，權(quán)知鄭州，拜左散騎常侍。二年，入為樞密直學(xué)士。少帝以光范藩邸舊僚，待遇尤厚。因游宴，見光范位翰林學(xué)士下，即日拜尚書禮部侍郎、知制誥，充翰林學(xué)士，仍直樞密院。

　　周廣順初，出知陳州，遷秘書監(jiān)，俄召拜御史中丞，賜襲衣、銀器、繒彩、鞍勒馬，復(fù)為禮部侍郎。時禮部侍郎于貢部或掌或否，光范拜官，將及秋試，乃言于執(zhí)政曰：“單門偶進，何言名第。若他曹公事光范不敢辭若處文衡校閱名賢品藻優(yōu)劣非下走所能。”執(zhí)政曰：“公晉末為翰林、樞密直學(xué)士，勿避事也。”及期，光范辭疾不出，乃以翰林學(xué)士承旨②徐臺符掌之，時論多其自知。

　　建隆四年，襄州節(jié)度慕容延釗征湖南，以光范權(quán)知州事，路當(dāng)沖會，餉饋無闕。是冬郊祀，召還。會延釗卒，復(fù)知襄州。大軍數(shù)萬由陜路討蜀，出漢上，光范復(fù)當(dāng)供億，人不知勞。嘗舉本鎮(zhèn)判官李楫為殿中侍御史，后坐事除籍，光范左遷太子賓客，仍知襄州。

　　五年，兼橋道使，朝廷遣使督治道，常六七輩，一使所調(diào)發(fā)民皆數(shù)百人，吏緣為奸，多私取民課，所發(fā)不充數(shù)，而道益不修。光范計其工，以州卒代民，官給器用，役不淹久，人以無擾。詔書褒美。開寶四年，復(fù)判吏部銓曹。御史中丞劉溫叟卒，以光范判御史臺事，數(shù)月，真拜中丞。六年，以疾解銓曹任。卒，年七十三。

　　(選白《宋史•卷二百六十二•列傳第二十一》，有刪減)

　　注①瘼mò，疾苦。②翰林學(xué)士承旨：古代官名。

　　9.對下列句子巾加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A.長興四年，改太常丞。丁內(nèi)艱 ?。涸夥辏龅?/p>

　　B.所委者惟都督、刺史 委：委屈

　　C.時論多其自知 多：贊揚

　　D.嘗舉本鎮(zhèn)判官李楫為殿中侍御史 舉：舉薦

　　10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

　　A.時與契丹失歡/沛公軍霸上，未得與項羽相見

　　B.少帝以光范藩邸舊僚，待遇尤厚/則請立太子為王，以絕秦望

　　C.將及秋試，乃言于執(zhí)政曰/若事之不濟，此乃天也

　　D.多私取民課，所發(fā)不充數(shù)/師者，所以傳道受業(yè)解惑也

　　11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

　　A.若他曹公事/光范不敢辭/若處文衡/校鬩名賢/品藻優(yōu)劣非下走所能

　　B.若他曹公事/光范不敢辭/若處文衡校/閱名賢品藻/優(yōu)劣非下走所能

　　C.若他曹/公事光范不敢辭/若處文衡校/閱名賢/品藻優(yōu)劣/非下走所能

　　D.若他曹/公事光范不敢辭/若處文衡/校閱名賢品藻/優(yōu)劣非下走所能

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

　　A.邊光范任太府少卿時，向皇帝上書指出，當(dāng)朝在選拔任用官員上存在弊端，希望選擇好的官員為政。

　　B.邊光范擔(dān)任給事中一職時，遇到蝗災(zāi)，受命到毫州征糧，因為處事公平，得到百姓的贊揚。

　　C.晉少帝讓邊光范負責(zé)秋試，可邊光范認為自己資歷淺，聲望低，堅決推辭了這項任務(wù)。

　　D.邊光范再次掌管襄州時，數(shù)萬大軍準備討蜀，他承擔(dān)著為大軍調(diào)集糧草的任務(wù)，盡職盡責(zé)。

　　2017年語文高考試卷第二部分

　　四、 (24分)

　　13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)實恐撫民無術(shù)，御吏無方，以此牧民，而民受其賜鮮矣。 (5分)

　　(2)光范計其工，以州卒代民，官給器用，役不淹久，人以無擾。 (5分)

　　14.閱讀下面的唐詩，回答問題。(8分)

　　春日游北園寄韓侍郎

　　周 樸

　　灼灼春園晚色分，露珠千點映寒云。

　　多情舞蝶穿花去，解語流鶯隔水聞。

　　冷酒杯中宜泛滟，暖風(fēng)林下自氛氳。

　　仙桃不肯全開拆，應(yīng)借余芳待使君。

　　(1)請對頷聯(lián)“多情舞蝶穿化去，解語流鶯隔水聞”進行賞析。(4分)

　　(2)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情?請簡要分析。(4分)

　　15.補出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)《論語•泰伯》中論述“士”要抱負遠大、剛強勇毅、責(zé)任重大的兩句是“_________，_________”。

　　(2)《勸學(xué)》中強調(diào)君子“廣泛學(xué)習(xí)和反思省察”重要作用的兩句是“_________，_________”。

　　(3)辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》一詞中描寫楚地秋色無際、秋水遼遠的兩句是“_______，______”。