六、(本大題共3小題,每小超4分,共12分)

　　19. 下邊一段話中有三個句子,其中一個句子有語病，學科網請指出并針對語病進行修改。修改后的句子需保持原意。

　　①現在的重慶夜景.隨著光彩工程的實施，現代科技的運用，更加璀璨奪目，已進人世界四大夜景城市之一。②每當夜幕降臨,華燈初放,點點燈火流光溢彩，宛若天上的繁星散落,把山城打扮得如夢似幻,仿佛人間仙境。③有人將夜晚的山城形容為燈山，這是因為山城輪廓分明、層次淸晰;又有人將繞城的兩江比喻為燈河,這是因為江中碧波倒映出滿城燈火。

　　有病的句子是: _________________(只填序號)(2分)

　　針對語病的修改: _____________________________________________(2分)

　　20. 仿照示例，自選話題，另寫一個句子。要求:與示例結構基本相同,修辭手法—致;個別詞語可與示例重復，字數也課略有增減。

　　示例:就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯;人生的扣子從一開始就要扣好。

　　仿句：________________，________________，________________;________________。

　　21. 閱讀下面材料,按要求答題。

　　霧是由貼近地面空氣層中大量水汽凝結成的微小水滴(或冰晶)組成的懸浮體。出現霧時，空氣中相對溫度大于95%,含水量一般為0.1 ～1克/立方來，形成人們的視覺障礙，一般情況下，水平能見距離低于1千米，而輕霧能見距離在1千米到10千米之間，學科網給人朦朧飄渺的感覺。

　　霾由空氣中濃度較大、直徑很小的煙、塵等顆粒組成，它們形成懸浮體彌漫于空中。出現霾時，雖然沒有沙塵暴、揚沙等惡劣天氣現象,但大氣混濁，空氣相對濕度小于80%, 水平能見距離明顯縮短，一般在10千米以下，給人不甚透明的感覺。

　　(1) 概括霧和霾的不同點,要求:16字以內。

　　(2) 概括霧和霧的相同點,要求:16字以內。

　　七、寫作(本大題60分)

　　22.閱讀下面的材料,根據要求作文。

　　一個游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再作決定。

　　游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時,卻發(fā)生了一點意外:一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說，己裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對游客說：“對不起,我不再把房子租給你了。”

　　然后,老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險!”

　　要求:①結合材料的內容和含意,選準角度,明確立意;

　?、谧詳M標題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字;

　　③不得套作,不得抄襲。

　　江蘇高考語文試卷參考答案

　　一、(本大題共4小題，毎小題3分，共12分)

　　1. A 2. B 3. D

　　二、(本大題共3小題，共11分)

　　5.D 6. B

　　7.(5分)

　　(1)贊同。

　　(2)美是真理的光輝，學習數學會有韻律美的體驗和感受。

　　機械的題海戰(zhàn)術是急功近利的表現，使孩子們失去了探尋科學美的機會。

　　三、(本大題共3小題,每小題3分,共9分)

　　8.D 9.C 10. A

　　四、(本大題共3小題，共23分)

　　11.(10 分)

　　(1)翻譯

　　①這是區(qū)區(qū)小亊,有什么艱難?我們愿意為此盡力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生食用。

　?、趧偟竭_鄉(xiāng)里，親戚朋友問寒問暖表示慶賀的人很多，肩挨肩，腳跟腳。

　　(2)斷句

　　所憎者有功必賞/所愛者有罪必罰/存善天下鰥寡孤獨/振贍禍亡之家/其自奉也甚薄/其賦役役也甚寡/故萬民富樂而無饑寒之色

　　12.(7分)

　　(1)擬人,用典，虛實結合。

　　(2)憐惜花朵零落，銜花去修補彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。

　　13. (6 分)

　　(1) 開國何茫然 爾來四萬八千歲

　　(2) 海天愁思正茫茫 驚風亂颭芙蓉水

　　(3) 羨長江之無窮 挾飛仙以遨游

　　五、(本大題共5小題，共23分)

　　14. (2 分)

　　(1)陳皮匠聰明靈巧有文化,志向卻與眾不同;

　　(2)古城人不觀解陳皮匠的選擇。

　　15. (5 分)

　　5計)

　　(1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。

　　(2)為陳皮旺鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據。

　　16. (4 分)

　?、艃热菖c古城文化、家族歷史緊密相關,如《續(xù)〈資治通鑒〉長編》《南充史志》《保寧府志》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》等。

　　(2)數設多:陳皮匠用大半生的時間收集老書，教授及其助手在書房忙活六小時時，陳皮匠用十多天才把書整理完。

　　(3) 具有研究價值：教授說，你已經有了我想有的一切。

　　17.(5分)

　　(1) 陳皮匠藏書不只是愛好,其心愿更是在于彰顯古城的文化底蘊和家族的歷史榮光;

　　(2) 他并非專家,難以深究藏書的學術價值和豐厚內涵;

　　(3) 他認真閱讀了牟教授的論文和相關評論,認定牟教授是能進一步挖掘藏書價值的人。

　　18. (7 分)

　　(1)評價：

　?、僮髌繁憩F了陳皮匠面對商機沖擊時恬靜淡泊的人生態(tài)度和對傳統(tǒng)文化的守護，他在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈,顯示了守護者的孤獨;

　?、谄渌懦侨烁嚓P注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值，這種對待古文化遺產的態(tài)度有失偏頗。

　　(2)探討：

　　肯定守護傳統(tǒng)文化的行為，批判將傳統(tǒng)文化遺產過度商品化的社會現象，表達對時下強烈功利化的社會現象的憂慮。

　　六、(本大題共3小題，每小題4分,共12分)

　　19. (4 分)

　　略

　　20. (4 分)

　　略)

　　21 (4 分)

　　略

　　七、(本大題60分)

　　22. (60 分)

　　略

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