8個(gè)受益終生的好習(xí)慣
但凡成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)都有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就成為了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生關(guān)心的話(huà)題，下面為大家準(zhǔn)備了8個(gè)受益終生的好習(xí)慣，能夠幫助大家提升學(xué)習(xí)效率、改良學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)變得更加的輕松。
8個(gè)受益終生的好習(xí)慣
預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，并把新問(wèn)題帶到課堂上，通過(guò)這種方式更好地聽(tīng)老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽(tīng)講的興趣和效果。
2、課后復(fù)習(xí)
“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線(xiàn)”表明遺忘是有規(guī)律的--先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣
作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書(shū)面的，二是看書(shū)思考或?qū)嵺`操作的。
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。
4、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。從另一個(gè)角度看，一個(gè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)方面的要求，不僅能提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，得到眾多良好評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。
5、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。
復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線(xiàn)、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
6、主動(dòng)學(xué)習(xí)
讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類(lèi)記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類(lèi)錯(cuò)誤。
7、積極閱讀、寫(xiě)作
閱讀是孩子獲取知識(shí)的主要途徑，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識(shí)。家長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍和訂報(bào)刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也要勤于寫(xiě)作，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感、觀后感和日記之類(lèi)。這個(gè)過(guò)程不僅是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。
8、有條理
做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的習(xí)慣，不但決定了考試成績(jī)績(jī)，而且在很大程度上決定了未來(lái)的人生高度。即便是這些習(xí)慣看起來(lái)微不足道、毫不起眼，時(shí)間一長(zhǎng)，威力就顯現(xiàn)出來(lái)了，無(wú)論是正面作用還是反面作用。
下面在為大家將學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行細(xì)化，從三個(gè)主科分別來(lái)講一下，希望能夠幫助大家
第一、數(shù)學(xué)
1. 數(shù)學(xué)課堂很重要，上課老師問(wèn)的每一個(gè)問(wèn)題，你要假裝是在問(wèn)你自己，然后心里默念答案。身邊可以放一本草稿紙，老師提問(wèn)哪怕不是問(wèn)你你也動(dòng)筆算一算，這樣既不容易瞌睡，也能學(xué)進(jìn)去。
2. 筆記如果記例題一定要詳細(xì)。上課感覺(jué)全都會(huì)了，但是一做作業(yè)發(fā)現(xiàn)記不得了，去查筆記。
3. 多問(wèn)問(wèn)題。抓住老師拼命問(wèn)：上課不會(huì)下課問(wèn)、作業(yè)不會(huì)放學(xué)問(wèn)、厚著臉皮死皮賴(lài)臉的問(wèn)。
4. 草稿紙做數(shù)學(xué)題的時(shí)候畫(huà)格子，寫(xiě)一題畫(huà)一下分割線(xiàn)，將做完的題隔出來(lái)，這樣每一題的過(guò)程都會(huì)很清楚，檢查的時(shí)候一目了然，草稿紙如果很亂的話(huà)，檢查的時(shí)候事倍功半。
5. 基礎(chǔ)題，題主要謹(jǐn)慎細(xì)心，做作業(yè)可以嘗試一下限時(shí)，因?yàn)楦呖紩?huì)有一些人因?yàn)樗俣嚷罅縼G分。你可以在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)前設(shè)定一個(gè)目標(biāo)并給自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)?！拔?0分鐘以?xún)?nèi)一定寫(xiě)完，寫(xiě)完我就可以吃休息一下”類(lèi)似目標(biāo)。
6. 錯(cuò)題本。不一定每一道錯(cuò)題都整理。我們不一定要記錄每一道題，重點(diǎn)記那些方法獨(dú)特，你完全可以會(huì)但是卻沒(méi)有想到的中檔題。題目和過(guò)程也要顏色不同的筆，考試前看一看，大有裨益。
第二、語(yǔ)文
語(yǔ)文作文其實(shí)也是可以套路的。
首先我們要有一本摘抄本。
不是交給老師的那種本子。這本本子里抄的內(nèi)容可以是歌詞，書(shū)里喜歡的句子，語(yǔ)文課本上喜歡的文章，名人名言，喜歡的句子等等?？傊仨毘阆矚g的東西呢，這樣考試前才想看。
我們可以打印一下名言，然后篩選自己喜歡的句子，抄到摘抄本上，日積月累，你會(huì)很喜歡你的摘抄本，因?yàn)槎际悄阆矚g的東西，以及你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能用的作文素材越來(lái)越多啦。
接著我們來(lái)說(shuō)說(shuō)作文審題。
每次?？奸喚砘旧隙寄馨l(fā)現(xiàn)材料作文有人寫(xiě)“看待事物要從兩個(gè)方面”的利益，原因是我們的作文題干一般都兩段話(huà)。如果你們的作文是那種給一段材料讀完了寫(xiě)的，請(qǐng)記得找那個(gè)材料中出現(xiàn)最多的詞。它一般就是核心了。
第三、英語(yǔ)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先要背單詞。
可能很多單詞是不要我們填的，但是我們要認(rèn)識(shí)。我也是選擇背四級(jí)單詞的。按個(gè)人能力而定，我一般兩三天一個(gè)wordlist。推薦專(zhuān)業(yè)的4、6級(jí)英文單詞表。
不過(guò)我建議，可以把自己一開(kāi)始不會(huì)的單詞用便簽抄下來(lái)，貼在桌上啊，然后好好背完。
第二天再看看，一周后看看，一個(gè)月后看看。
我們可以準(zhǔn)備一個(gè)本子，普通軟抄本吧，記一些老師上課講的歪門(mén)邪道的東西。比如一個(gè)生僻的短語(yǔ)的意思，一句奇怪的名人名言，一個(gè)老師提到了但課本上沒(méi)有的單詞，考試考到了但是平時(shí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)....以此類(lèi)推。時(shí)常翻出來(lái)看看，能夠記住不少單詞哦。作為一個(gè)寫(xiě)作文小能手，我們可以搜集一下四六級(jí)作文的一些高級(jí)詞匯，短語(yǔ)，還有就是字好看真的很重要。
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