二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)3
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
今天有幾位朋友要來我們班坐客，同學(xué)們看一看認(rèn)識(shí)它們嗎?
二、學(xué)習(xí)字、詞
1.我的發(fā)現(xiàn)
?、匐娔X出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀。
?、谛〗M內(nèi)交流不認(rèn)識(shí)的詞。
③探究、發(fā)現(xiàn)(通過讀詞你發(fā)現(xiàn)了什么?)
?、芗w交流、總結(jié)規(guī)律(兩個(gè)字的詞語(yǔ)，可以調(diào)換位置以后組成另一個(gè)詞語(yǔ))
?、莺献鲗W(xué)習(xí)(誰(shuí)能說出類似的詞語(yǔ)?比一比，哪組說得最多、最好)
例：到達(dá)──達(dá)到開展──展開喜歡──歡喜
2.日積月累
?、俪鍪臼熳挚?，學(xué)生自由讀。
②觀察新生字卡，分組認(rèn)讀。
③小組交流
通過觀察兩組卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?說一說你是怎樣記住這些生字的呢?熟字卡上的都是獨(dú)體字，新卡片上的字都是由兩個(gè)獨(dú)體字組成的。
?、芨鶕?jù)生字讀詞語(yǔ)。
?、輸U(kuò)詞練習(xí)(分組合作，集體交流，用新的生字卡組詞)
?、拚J(rèn)讀生字、詞并交流，記憶的方法。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
今天老師想告訴同學(xué)們幾件事，可是句子還沒想好怎樣說，請(qǐng)同學(xué)們幫老師完成這幾個(gè)句子好嗎?
二、完成新知
1.我會(huì)填
①電腦演示
電腦出示第一組句子和兩個(gè)近義詞，學(xué)生自由讀，看看選哪個(gè)更合適。
?、诜纸M討論
怎樣選擇詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思既完整又準(zhǔn)確
?、壑该麉R報(bào)
?、茏x句子
把填完整的句子讀一讀，并說一說為什么這樣填
?、萃瓿傻诙M句子的學(xué)習(xí)(方法同上)
2.我會(huì)讀
①讀讀課文
請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀《魯班造傘》，劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)一學(xué)
?、诤献鲗W(xué)習(xí)
同學(xué)之間學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字
③引導(dǎo)學(xué)生默讀短文
學(xué)習(xí)一些默讀方法：嘴不動(dòng)、用心讀，可以指讀。
?、苷f一說，讀后你知道了什么?(學(xué)生自由回答)
?、葑x后你懂得了什么?
?、藿處熜〗Y(jié)
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課老師已經(jīng)布置給大家，準(zhǔn)備好做小制作的材料，你們都準(zhǔn)備好了嗎?
二、完成口語(yǔ)交際
1.動(dòng)手操作
?、賹W(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料
?、诜纸M合作
動(dòng)手做小制作，邊做邊想每一步是怎樣做的
?、劢處熝惨?/p>
2.展示作品
?、偃嘈蕾p作品：
每一組派代表展示作品，詳細(xì)介紹制作過程
?、谠诎嗉?jí)中評(píng)出最佳作品，最佳解說員，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
?、劢處熜〗Y(jié)。
二、展示臺(tái)
1.收集作品
?、僖髮W(xué)生在日常生活中多收集好作品。(平時(shí)完成)
?、诳梢允敲嗣?、各種郵票、各式小制作，也可以是繪畫(不受拘束越豐富越好)
2.作品展覽
?、僭诎嗉?jí)舉行一個(gè)作品展。(豐富學(xué)生課余生活)
?、谠u(píng)出優(yōu)秀作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
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