初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，需要多下時(shí)間和功夫，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，才能讓自己不斷進(jìn)步，語(yǔ)文成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語(yǔ)文練習(xí)題，供大家學(xué)習(xí)參考。有空抽時(shí)間溫習(xí)一定有收獲。

　　蘇教版九下練習(xí)題·第三單元

　　〖主干知識(shí)〗

　　1、給下列加點(diǎn)字注音。

　　笨拙( )餞行( ) 摻雜( ) 凄愴( ) 考妣( ) 漂泊( ) 邂逅( )堪稱( ) 驚駭( ) 凹凼( ) 涎水( ) 晌午( ) 一棟( )淌汗( )倭瓜( )欹斜( )

　　2、根據(jù)拼音寫漢字。

　　拘jǐn__ 尷gà__ 深yuān__ 熙rǎng__ 解pìn__ fù__蓋 齷chuò__ 含xù__ 疲juàn__ kuà__骨 bàng__殼 jiǔ__菜hàn__萏 野mán__

　　3、補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)，并掌握其意義和用法。

　　__于言表 __促不安 神采__ __ 不可思__ 鞠躬盡__ 多多__善

　　低__順眼 大__廣眾 堅(jiān)定不__ __不足道 大失所__

　　4、文學(xué)常識(shí)填空。

　?、拧端托小纷髡達(dá)_______，____國(guó)作家、漫畫(huà)家。

　?、啤逗籼m河傳》作者_(dá)______。

　　5、根據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)答下列問(wèn)題。

　?、拧端托小芬晃闹?ldquo;我”和老朋友是有感情的，勒羅和美國(guó)小姐是沒(méi)有深厚的感情的，但我們很痛苦尷尬，他們卻令人羨慕，這說(shuō)明什么?

　?、啤督o我的孩子們(節(jié)選)》一文第一自然段中哪兩個(gè)詞可以概括作者要表達(dá)的主要感情?為什么這兩個(gè)詞可以概括作者表達(dá)的情感?

　?、恰杜_(tái)階》一文中的父親是這樣一個(gè)老實(shí)厚道、謙卑而又要強(qiáng)的農(nóng)民，那么你認(rèn)為父親要造一棟有高臺(tái)階的房子僅僅是為了顯示地位嗎?若不是，那又是為了什么?

　　〖點(diǎn)擊思維〗

　　1、注意“摻”不要讀成“cān”，“涎”不要讀成“dàn”，“晌”不要誤讀為“xiǎng”。

　　2、“謹(jǐn)”“瑾”“覲”和“攘”“嚷”“壤”“瓤”“鑲”“襄”都是形近字，注意辨析寫法及用法。

　　3、在記準(zhǔn)寫法的基礎(chǔ)上理解把握成語(yǔ)的用法。如：“溢于言表”不要寫成“意于言表”，“神采奕奕”不要誤寫為“神采熠熠”等。

　　4、讀其文，知其人。重要作家作品要了然于胸，本題中兩位作者簡(jiǎn)單了解即可。

　　5、溫故知新。再次溫習(xí)課文，相信你有很多新的感受和體會(huì)。

　　⑴ 體會(huì)作者選材和語(yǔ)言的幽默風(fēng)格，理解感情的交流和溝通是人的需要，學(xué)習(xí)與人交流溝通。

　　⑵通過(guò)局部探究，訓(xùn)練在閱讀課文的過(guò)程中認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。

　?、歉赣H為了建造高臺(tái)階的宏愿勞苦了一生，但是，當(dāng)新屋真的建成了，父親卻付出了“人也衰老了，身體也垮了”的代價(jià)，你認(rèn)為父親這樣做值嗎?

　　【積累與運(yùn)用】

　　1、選出加點(diǎn)字注音有誤的一組( )

　　A、韭菜jiǔ 青苔tái 谷穗suì 倭瓜wō

　　B、模樣mú 覆滅fù 記載zǎi 含蓄xǜ

　　C、考妣bǐ 鞋襪wà 凹凼dàng 端詳duān

　　D、餞行jiàn 漂泊bó 石砌qì 憧憬chōng

　　2、選出有錯(cuò)別字的一組( )

　　A、螞蚱 蜻蜓 蝙蝠 河蚌

　　B、拘謹(jǐn) 熙攘 擒拿 撬開(kāi)

　　C、情愫 頃刻 解聘 驚駭

　　D、尷尬 齷齪 邂候 菡萏

　　3、選詞填空。

　?、盼覀兡躝___、____地送別友人，臉上會(huì)流露出心中所感到的____的憂傷，話語(yǔ)也很____，雙方都沒(méi)有____，不覺(jué)得____，我們中間的友情之線并未折斷。

　　A、親熱 真誠(chéng) 自然 得體 尷尬 拘謹(jǐn)

　　B、親切 隨便 真誠(chéng) 得體 拘謹(jǐn) 尷尬

　　C、親熱 自然 真誠(chéng) 動(dòng)聽(tīng) 尷尬 拘謹(jǐn)

　　D、親切 自然 真誠(chéng) 得體 拘謹(jǐn) 尷尬

　?、莆已劭匆?jiàn)兒時(shí)的伴侶中的英雄好漢一個(gè)個(gè)____、____、____、____起來(lái)，到像綿羊的地步。

　　A、順從 妥協(xié) 屈服 退縮

　　B、妥協(xié) 屈服 退縮 順從

　　C、退縮 順從 妥協(xié) 屈服

　　D、屈服 退縮 順從 妥協(xié)

　　4、結(jié)合具體語(yǔ)境解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　⑴莫非神秘的發(fā)跡使他神經(jīng)錯(cuò)亂了?

　　發(fā)跡：

　?、颇愫蔚染瞎M瘁地抱他，喂他。

　　鞠躬盡瘁：

　　⑶兩種感情都溢于言表，這實(shí)在是一次完美地送別。

　　溢于言表：

　　5、默寫填空。

　?、拍赣H呵!你是荷葉，_______。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，_____________________?

　?、七@是何等可佩服的__，__，__!大人們的所謂“__”，“__”，“__”的美德，比起你來(lái)，全是___，___，___。

　　6、閱讀下列片斷，按要求回答問(wèn)題。

　　①在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹(shù)shāo( )，在河邊的石階上，一攤攤積雪被陽(yáng)光反射著，一片晶瑩，目不暇接。②古老的磚石和清新的白雪參差( )( )交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。③a在陽(yáng)光下，b積雪正在融化，c石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，d小街的屋檐下在滴水，e小河的石河沿上，f往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲( )出來(lái)，h到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音。④細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下niǎo niǎo( )( )回旋上升。

　?、旁谖闹锌崭裉幗o加點(diǎn)字注拼音，給拼音寫漢字。

　　⑵①句中畫(huà)線處在表意和用詞上有錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。

　　⑶文中第③句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為( )

　　A、abhdcef B、ahbdcef

　　C、abdcefh D、abhcdef

　　⑷請(qǐng)扣住原文意思仿第④句畫(huà)線部分續(xù)寫一句話。

　　【綜合閱讀訓(xùn)練】

　　閱讀下文，完成7—11題。

　　在愛(ài)的站臺(tái)上送別

　　鄧康延

　　人生的各個(gè)路口，感情負(fù)載得最重時(shí)，也許就是親友離別的一刻了。時(shí)間和空間在那一瞬、那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁。

　　我常想，倘若那站臺(tái)、機(jī)坪、碼頭有知有覺(jué)，能承負(fù)起那么多的離緒別恨、遠(yuǎn)思長(zhǎng)情嗎?母與子、夫與妻、姐與妹、朋友同事、知己同學(xué)、戀人情侶，目光擁抱著。——當(dāng)秋雨纏綿時(shí)，當(dāng)暮雪飄灑時(shí)，當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí)，當(dāng)星云游移時(shí)，汽笛響了。許多人一別再難相逢，這里便成為一個(gè)灰蒙蒙的背景，襯托起斑駁記憶;許多人又會(huì)久別重逢，于是這里便凝聚起雙倍的柔情。

　　每當(dāng)我看到那些含淚又微笑，揮手再跟跑的人們，總覺(jué)得心頭有什么被攪起。蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾;也因?yàn)檫@別離，缺憾成美。

　　我不能忘記這些場(chǎng)景：

　　送新兵的站臺(tái)上，一位母親微笑著壓住淚水。還未佩徽章的兒子以不熟練的動(dòng)作向她行第一個(gè)軍禮，列車和歲月就此行駛在進(jìn)行曲中。一位鄉(xiāng)下老人送讀大學(xué)的孫女遠(yuǎn)行，兩人為互讓一張10元錢爭(zhēng)來(lái)扯去。我知道了愛(ài)有多種形式，錢能表達(dá)，卻不能丈量。一方去支邊的一對(duì)戀人絞著手話別，他們不能相吻，便用目光擁抱。兩位好似兄弟的青年難舍難分，我問(wèn)送行的青年，“是老朋友吧?”“不，才相識(shí)幾天。”他望著列車消失的前方又補(bǔ)充了一句：“患難相交。”我突然想起兩句詩(shī)“天涯何處無(wú)芳草”，“相逢何必曾相識(shí)”，人世有這兩番境界，也算得上高遠(yuǎn)曠達(dá)了。

　　而最使我不能忘懷的，還是在四川一個(gè)煙雨迷蒙的礦區(qū)小站上，一群礦區(qū)初中的孩子為幾個(gè)實(shí)習(xí)歸去的師專學(xué)生送行。一個(gè)女孩率先哭了，頓時(shí)，站臺(tái)被一片離情濡濕。竟有幾個(gè)男孩子爬上火車，要再送一站。素來(lái)原則與心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上，我問(wèn)幾個(gè)未來(lái)的老師，他們一時(shí)難于成句，索性打開(kāi)一大疊贈(zèng)送的本子。有一本只題有一句：老師，您不會(huì)走出我的心。

　　以后，鐵軌就給了我這樣一個(gè)意象：血管。再怎樣延伸，也是循環(huán)，終歸走向親友心里、社會(huì)心里、祖國(guó)心里。

　　站臺(tái)，是一個(gè)細(xì)膩多情的少女，又是一個(gè)粗獷豪放的漢子，它身上淌著南方河的氣息，它肩上托著北方山的情志，它懷著對(duì)往日的追憶，它舉著對(duì)明天的期冀。

　　畢竟，時(shí)代的站臺(tái)，已縮短了遠(yuǎn)方與遠(yuǎn)方的距離、心與心的距離，已走出了柳永“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;的冷艷，已走出了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，已走出了王維“勸君更進(jìn)一杯酒”的孤寂。于是，便有我們這一輩人揣著激情，去西走日喀則，東奔大亞灣，北穿漠河，南跨老山。

　　流動(dòng)奔涌的，才是——生——活。

　　我向往著遠(yuǎn)方，還因?yàn)樵隈傁蜻h(yuǎn)方的路上有許多站，站上有許多故事，故事里有許多相識(shí)或不相識(shí)的朋友，朋友們以他們各自的送行方式表述著愛(ài)意。人生是流動(dòng)的，生活是流動(dòng)的，愛(ài)卻永久地站著，與堅(jiān)固的站臺(tái)一起揮手相送。

　　7、“蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾;也因?yàn)檫@別離，缺憾成美。”你對(duì)這句話有自己的理解嗎?你還能舉出“缺憾成美”的一個(gè)例子嗎?

　　8、文中把站臺(tái)比成細(xì)膩多情的少女、粗獷豪放的漢子，讀了這篇文章，你還能把站臺(tái)比喻成什么?

　　9、古人筆下的送別詩(shī)很多，除了文中出現(xiàn)的之外，你還讀過(guò)哪些?請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删洹?/p>

　　10、作者將筆墨集中于站臺(tái)，有哪些原因呢?閱讀全文后，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要作答。

　　11、文中描繪了一些不能忘記的送別場(chǎng)景，你的人生經(jīng)歷中一定也有過(guò)這樣的場(chǎng)景吧，請(qǐng)回憶并描繪出其中的一個(gè)細(xì)節(jié)(不少于30字)。

　　【中考仿真題】

　　12、(2006·浙江紹興)讀下面兩首小詩(shī)，按要求答題。

　　(一)

　　墻角的花!

　　你孤芳自賞時(shí)，

　　天地便小了。

　　(二)

　　空中的鳥(niǎo)!

　　何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢?

　　你自有你的天地。

　　⑴這兩首小詩(shī)的作者是_____。

　　⑵選擇其中一首，作簡(jiǎn)要評(píng)析。

　?、沁x擇其中一首，進(jìn)行仿寫。

　　13、(2006·四川自貢課改區(qū))在下面這段文字中，萊特哥哥說(shuō)的一句話是( )

　　美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō)：“ ”

　　A、據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡學(xué)舌是被人看不起的。

　　B、據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的。

　　C、據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)學(xué)人說(shuō)話的是鸚鵡，面鸚鵡是永遠(yuǎn)不會(huì)變成人的。

　　D、據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)學(xué)人說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)說(shuō)不出人話來(lái)的。

　　14、(2006·河北省課改區(qū))“永遠(yuǎn)的豐碑”是中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》中的一個(gè)專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會(huì)上引起了清冽反響。請(qǐng)你回答以下問(wèn)題。

　　⑴“永遠(yuǎn)的豐碑”的含義是什么?

　?、聘鶕?jù)下面的材料，為英雄黃繼光寫幾句贊語(yǔ)。

　　在抗美援朝上甘嶺的戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營(yíng)奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個(gè)高地，當(dāng)沖鋒部隊(duì)遭到敵人火力阻擊時(shí)，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個(gè)火力點(diǎn)，但還有一個(gè)火力點(diǎn)仍在噴著火舌，嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進(jìn)。這是，他已經(jīng)受傷，手榴彈也用完了。為了部隊(duì)的前進(jìn)，他忍著傷痛，奮不顧身地?fù)淞松先?，用身軀堵住了敵人的機(jī)槍射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。

　?、钦?qǐng)你談?wù)動(dòng)^看這個(gè)專題欄目后的感受。

　　(2006·浙江嘉興)閱讀下文，完成15—19題。

　　父親的眼神

　　黃賦

　　一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下;一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。

　　那是在我上中學(xué)時(shí)，因?yàn)橛?ldquo;瘸腿科”，加上當(dāng)時(shí)傳說(shuō)文理不再分科，所以，盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)居班里前幾名，但是數(shù)理化成績(jī)卻出奇地差。這樣的恃況下，肯定高考無(wú)望。因此，高一期未考試前，我徹底失望，回到家里。

　　因自覺(jué)慚愧，回到家聽(tīng)說(shuō)父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反且學(xué)不妤了，還不如回家種田。

　　我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄子很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說(shuō)話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水在身上像蟲(chóng)一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來(lái)……

　　中午，回家吃過(guò)飯，父親仍然沒(méi)有就我退學(xué)的事發(fā)表意見(jiàn)。讓我說(shuō)什么好?情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。

　　吃過(guò)飯，父親說(shuō)：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。

　　夏日午后的太陽(yáng)實(shí)在太厲害，汗水把我弄的睜不開(kāi)眼晴，要在學(xué)校，現(xiàn)在正是午睡的時(shí)侯，我早已經(jīng)呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹(shù)陰底下枕著鋤頭就睡著了。

　　好像沒(méi)過(guò)多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開(kāi)眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說(shuō)不出的內(nèi)容……

　　“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺(jué)莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一牟。趕快起來(lái)!”

　　父親的眼神讓我受不了，找的后脊早巳經(jīng)汗流下來(lái)了，不是熱汗，是冷汗。

　　當(dāng)天晚上，回到家，我覺(jué)得渾身骨頭都散了。提著胳膊上巳經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。

　　第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來(lái)。一睜眼，又是那眼神……我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了一句：“我要上學(xué)!”

　　后來(lái)的事情變得很簡(jiǎn)單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來(lái)，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。

　　盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不忘。

　　時(shí)至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴《你的眼神》。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不這祥，但我想起來(lái)卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神!”

　　(選自《青年博覽》，有改動(dòng)。)

　　15、“一個(gè)背彤，讓朱自清潸然淚下;一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。”從全文看，這句話有什么作用?

　　16、“我坐起來(lái)，惡狠狠地說(shuō)了句：‘我要上學(xué)”中的“惡狠狠”體現(xiàn)了“我”什么心理?

　　17、“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。”“父親”用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什么?

　　18、“那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來(lái)就讓我不安。”請(qǐng)根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)為什么父親的眼神會(huì)讓“我”不安。

　　19、“我的心亂成了一鍋粥”一句表現(xiàn)了“我”復(fù)雜的內(nèi)心情感。請(qǐng)揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理，寫一段表示心理活動(dòng)的文字。(字?jǐn)?shù)在30字左右)

　　〖主干知識(shí)〗

　　1、zhuō jiàn chān chuàng bǐ piāo xiè kān hài dàng xián shǎng dòng tǎng wō qī

　　2、謹(jǐn) 尬 淵 攘 聘 覆 齪 蓄 倦 胯 蚌 韭 菡 蠻

　　3、溢 局 奕奕 議 瘁 益 眉 庭 移 微 望

　　4、⑴比爾博姆 英 ⑵蕭紅

　　5、⑴說(shuō)明了交流和溝通是要有一定的技巧的，形式也是相當(dāng)重要的一部分。⑵憧憬、悲哀。因?yàn)樽髡咴诒疚膶懞⒆觽兺?、童趣，表達(dá)的就是對(duì)兒童率真、自然的天性的向往和贊揚(yáng);寫大人們對(duì)孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對(duì)人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀。⑶不僅僅是為了顯示地位，還有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、追求人生目標(biāo)、為了子孫后代等想法。

　　【積累與運(yùn)用】

　　1、B

　　點(diǎn)撥：“含蓄”的“蓄”應(yīng)該讀為“xù”。

　　2、D

　　點(diǎn)撥：“邂候”應(yīng)寫為“邂逅”。

　　3、⑴D ⑵C

　　4、⑴發(fā)跡：指人變得有錢有勢(shì)。⑵鞠躬盡瘁：指小心謹(jǐn)慎，不辭勞苦，盡心盡力。⑶溢于言表：感情流露在言辭、神情上。

　　5、⑴我是紅蓮 誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽 ⑵真率 自然 與熱情 沉默 含蓄 深刻 不自然的 病的 偽的

　　6、⑴梢 cēn cī shèn 裊裊 ⑵刪去“被”，將“陽(yáng)光”移到“反射著”后，將“目不暇接”改為“令人目眩”。⑶A

　?、扔址氯缫皇變?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)曲，帶著萬(wàn)分的喜悅，在小河的上空盤旋縈繞。

　　點(diǎn)撥：句子結(jié)構(gòu)基本相同，句意銜接較自然即可?！揪C合閱讀訓(xùn)練】

　　7、親人離別，人難團(tuán)聚是一種遺憾;然而，因離別而產(chǎn)生的祝福是美好的，因離別而演繹出的真情是美妙的。 示例：斷臂維納斯，彎彎的月亮像小船……

　　8、示例：站臺(tái)是一個(gè)演繹情感的劇場(chǎng)，包容著纏綿與不舍，傳達(dá)著牽掛與祝福。

　　9、如：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　10、站臺(tái)流淌著溫情(充滿愛(ài)意)，站臺(tái)縮短了距離，使人充滿激情;站臺(tái)使人們對(duì)生活充滿向往之情。

　　11、略

　　點(diǎn)撥：發(fā)散思維題，要有細(xì)節(jié)，描繪要生動(dòng)。

　　【中考仿真題】

　　12、⑴冰心 ⑵托物言志，借物抒懷;言簡(jiǎn)意豐，蘊(yùn)含哲理;運(yùn)用修辭手法，把抽象的道理說(shuō)得形象生動(dòng)。⑶(一)a、墻角的花!/你迎風(fēng)搖擺時(shí)，/憂愁便抖落了。B、田里的谷穗，/你彎腰俯首時(shí)，/心里便踏實(shí)了。(二)a、空中的鳥(niǎo)!/何必羨慕飄浮的云呢?/你自有你的靈性。B、地上的蝸牛!/何必與壯碩的水牛比力氣呢?/你自有你的能耐。

　　13、B

　　14、⑴示例：革命英烈的業(yè)績(jī)、精神及其英名永存。⑵示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路;你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。⑶示例：革命先烈為了人民的事業(yè)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。今天的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該加倍珍惜。

　　15、結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文;內(nèi)容上點(diǎn)明題意(表明父親的眼神對(duì)“我”影響之大)。

　　16、寫出了‘我”痛下決心、發(fā)憤求學(xué)的心理。

　　17、有耕耘就有收獲，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)。

　　18、害怕自己沒(méi)有理想，放棄追求;怕對(duì)學(xué)習(xí)、工作等還不夠盡力;怕愧對(duì)父親。

　　19、略

　　點(diǎn)撥：此題答案開(kāi)放?？梢詫懸虺惺懿涣颂镩g勞作所帶來(lái)的肉體上的痛苦，無(wú)法承受回校求學(xué)而高考無(wú)望的精神折磨，愧對(duì)親人的愧疚心理，想要賭氣爭(zhēng)氣又不能的無(wú)奈，要求上進(jìn)、奮發(fā)努力的決心等等交織在一超的復(fù)雜心理。